Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике на тему : "Передача информации"

Конспект урока по информатике на тему : "Передача информации"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В 5 КЛАССЕ

Тема: «Передача информации»

Цель урока: дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации; ознакомить учащихся со схемой передачи информации.

Задачи:

- обучающие: изучение и первичное закрепление знаний по теме, отработка навыков работы с информацией.

- развивающие: способствовать развитию умения ассоциировать себя с источником, каналом связи и приемником информации, а также развитию коммуникации ребенка.

- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, внимательность и дисциплинированность.

Планируемые результаты:

личностные: развить эмоционально – нравственную отзывчивость, способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, владение первичными навыками анализа;

метапредметные:

регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выделение и осознание того, что уже известно учащимся, предвидеть возможность получения конкретного результата;

познавательные: узнавать, называть, сравнивать и характеризовать объекты окружающей действительности; определять общую цель и пути её достижения, умение самостоятельно находить способ решения проблемы;

коммуникативные: строить монологические и диалогические высказывания; обсуждать и анализировать, умение сотрудничать с взрослыми и сверстниками;

предметные: знать схему передачи информации, иметь представление о канале связи между получателем и передающим, знать определения источника информации и приемника.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний.

Формы работы учащихся: просмотр анимационных видеороликов, беседа, работа с учебником и рабочей тетрадью.

Необходимое техническое оборудование: проектор, экран, колонки, ЭОР по теме.

Список литературы:

  1. Босова, Л. Л. Информатика: Учебник для 5 класса [Текст] / Людмила и Анна Босовы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184 с.

  2. Босова, Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса [Текст] / Людмила и Анна Босовы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 144 с.

  3. Босова, Л. Л. Уроки информатики в 5-6 классах: методическое пособие [Текст] / Людмила и Анна Босовы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 320 с.

  4. Используемые ЭОР:

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Электронный плакат «Схема передачи информации»

Информационный

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/156ccd3b-d854-414c-884d-026c976a6fdb/2_47.jpg

2

Информация в человеческом обществе

Информационный

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cc259f95-3f15-4a53-bb6c-375d0fc47b0f/%5BINF_009%5D_%5BAM_05%5D.swf

3

Источник и приемник информации

Информационный

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f530aee3-c82c-407c-b91d-d4c6637a3fb5/%5BINF_022%5D_%5BAM_01%5D.swf

4

Помехи при передаче информации

Информационный

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1ebf66d3-4675-46dc-ada4-47355808e0f4/%5BINF_023%5D_%5BAM_01%5D.swf


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационная часть

1

Постановка целей и задач урока (демонстрация на экране)

Отвечают на вопросы учителя

1

2

Актуализация и проверка усвоения изученного материала


Задает вопросы учащимся и анализирует их ответы

Отвечают на вопросы учителя

2

3

Введение нового материала

2, 3, 4

Объясняет новый материал (демонстрация анимации на экране)

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

7

4

Усвоение изученного материала


Конкурс минисценариев

Демонстрация собственных сюжетов

10

5

Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися


Объясняет задание

Работают самостоятельно в рабочих тетрадях

3

6

Проверка выполнения задания


Проверка выполненной работы

Осуществляют взаимопроверку выполненного задания

3

7

Формулирование выводов урока

1

Формулирует выводы (демонстрация на экране)

Фиксируют выводы

5

8

Выставление оценок учащимся


Занесение оценок в журнал


2

9

Домашнее задание


Объяснение домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневники

2


Организационная часть

Устанавливается должная дисциплина в классе, в классном журнале отмечаются отсутствующие, проверяется подготовка к уроку (наличие учебников и рабочих тетрадей), сообщается тема, цели и задачи урока.


У.: - Ребята, рассмотрите внимательно изображение на экране, о чем, по вашему мнению, будем говорить сегодня? (о передачи информации)

- Вы правы, тема нашего урока - «Передача информации». В первой части урока мы закрепим знания об информации и о действиях с ней, а также рассмотрим подробно одно из действий с информацией - передачу информации. Затем вы приступите к самостоятельной работе на компьютерах – освоите клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

- Какие цели мы поставим перед собой и чего попытаемся достигнуть? (ответы учащихся и обобщение их ответов учителем)


Актуализация и проверка усвоенного материала

- Что такое информация? (это сведения об окружающем нас мире)

- Какие действия человек совершает с информацией? (получает, передает, хранит и обрабатывает информацию)

- Как человек хранит информацию? (в своей памяти (оперативная память); использует записные книжки, энциклопедии и другие внешние хранилища информации (долговременная память))

Ученики отвечают на вопросы 1-3 на странице 19 учебника:

- Что такое носители информации? (это объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации)

- Перечислите носители информации, которые вам известны? (камень, папирус, бумага, жесткий диск, лазерный диск, дискета, флеш-карта)

- Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего? (бумагой)

Производится визуальная проверка, а затем обсуждение задания №3 на странице 4 рабочей тетради (необходимо из перечисленных предметов выбрать носители информации – книга, кинопленка, лазерный диск, дискета, магнитофонная кассета, блокнот, граммофонная пластинка).


Введение нового материала

Производится обобщение действий с информацией и более подробно рассматривается передача информации.


- Итак, ребята, мы с вами вспомнили основные действия с информацией. Давайте теперь подробно рассмотрим такое действие с информацией как ее передача. Сейчас мы просмотрим видеоролик, который поможет нам выяснить как информация «живет» в человеческом обществе.

{просмотр видеоролика №2}

- Мы с вами выяснили, что люди передают информацию с помощью устной речи, различных знаковых систем(корабли в море обменивались сигналами с помощью флажков; азбука глухонемых – т.е. общение с помощью рук) и текстовых сообщений (в настоящее время – письма, смс-сообщения). В передачи информации всегда участвуют две стороны. Давайте просмотрим еще один видеофрагмент и познакомимся с новыми понятиями – источник информации, приемник информации и информационный канал.

{просмотр видеоролика №3 с комментариями учителя}

- Теперь вы знаете, что источник информации – это тот, кто передает информацию, приемник информации – это тот, кто ее получает, а информационный канал – это то, с помощью чего передается информация (например, органы чувств человека – это биологические информационные каналы, а радио, телефон, телевидение, компьютер – технические информационные каналы). Но при передаче по информационным каналам, информация очень часто искажается. Давайте убедимся в этом на примере.

{просмотр видеоролика №4}

- Теперь вы убедились, что очень важно, чтобы передача информации осуществлялась без искажений, ведь это может привести к очень серьезным последствиям (например, не разглядев сигнал светофора, водитель может попасть в аварию).

-Информацию передают не только люди, но и животные, птицы, насекомые. Например, пчелы используют язык танца, чтобы сообщить своим собратьям, где много цветов и можно собрать мед. Пчела, которая нашла цветочную поляну, прилетает к своему улью и начинает «танцевать» в воздухе перед другими пчелами, которые наблюдают за ней. После чего весь пчелиный рой отправляется в «указанное» место за нектаром и пыльцой. К сожалению, современный человек разучился понимать «язык» природы. Однако с давних времен люди изучают и используют «идеи» природы при создании различных технических устройств. Так, еще в XV веке великий итальянский ученый Леонардо да Винчи, изучив строение птиц, разработал летательный аппарат. Сегодня созданы совершенные навигационные устройства, средства локации, ориентации и связи, основанные на принципах, подмеченных в живой природе.

- Более подробно о том, как передавали информацию в прошлом и о научных открытиях в этой области вы можете узнать из §3.4 и §3.5.


Закрепление изученного материала

- Все ли вам было понятно ребята? Если все понятно, давайте закрепим изученный материал. Для этого, Вам необходимо разбиться на 3 группы. Каждая группа должна придумать и представить свой сценарий сюжета, в котором используются различные способы передачи информации. Первая группа покажет способ передачи информации с помощью устной речи. Вторая группа – с помощью жестов. Третья группа – с помощью текстовых сообщений. Можно использовать знакомые сюжеты по мотивам сказок или известных мультфильмов, а можно подготовить свои собственные истории, в которых Вы будете героями.



Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися

- А теперь ребята, вы поработаете самостоятельно. Задание: каждому самостоятельно прочитать и ответить на вопрос №5 в рабочей тетради, затем вы обменяетесь тетрадями и проверите ответы друг друга.

… Шлет с письмом она гонца,

Чтоб порадовать отца,

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого …….


Назвать:

1) источник информации (царица);

2) приемник информации (царь Султан);

3) информационный канал (гонец);

4) помехи (ткачиха, повариха, Бабариха).



Проверка выполнения задания

Осуществляется контроль выполненного задания и его проверка.


Формулирование выводов урока

- Итак, ребята, давайте подведем итоги сегодняшнего урока и запишем основные понятия в рабочую тетрадь. Что нового вы узнали на уроке? (ответы учащихся)

-Правильно, вы сегодня узнали, что человек постоянно участвует в действиях, связанных с приемом и передачей информации.

Источник информации – тот, кто ее передает, приемник – тот, кто ее получает. Канал связи – это то, каким образом передается информация.

Любой процесс передачи информации можно представить в виде схемы (иллюстрация №1):

Источник информации → Канал связи → Приемник информации

Зарисуйте эту схему в своих рабочих тетрадях.


Выставление оценок учащимся

Учитель выставляет оценки в классный журнал.


Домашнее задание

- Запишите домашнее задание: §1.5, вопросы 1-4 (§3.4 и §3.5 – не обязательно); Рабочая тетрадь - №6 (страница 12)

Давайте разберем, что же вам предстоит сделать дома. Необходимо придумать примеры передачи информации, соответствующие приведенным схемам. То есть описать некоторую ситуацию и подробно расписать что (или кто) является источником информации, а что (или кто) – приемником.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДВ-367143
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх