Конспект урока по информатике на тему " Понятие команды, алгоритма. Алгоритм и исполнители"(3 класс)

3 класс   

Тема:  Понятие команды, алгоритма. Алгоритм и исполнители.

Цель:

·         Образовательная: создать условия для формирования первичного представления об алгоритмах, помочь обучающимся усвоить понятие алгоритма, обучение поиску и составлению алгоритма;

·         Развивающая: развитие логического и алгоритмического мышления школьников через установление причинно – следственных связей развитие кругозора обучающихся; развитие творческих способностей обучающихся;

·         Воспитательная: воспитание информационной культуры обучающихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности и точности.

Оборудование:  компьютеры, карточки, (физкультминутка-видео), графический редактор Paint

Ход урока

1.Орг. Момент.

Сегодня урок необычный у нас

Готов к нему вижу, каждый из вас;

Улыбка, уверенность. Что ж «Так держать!»

      За парты садитесь, пора начинать.

2.Проверка домашнего задания

-Что такое компьютер?

-Для чего нам нужен он? Современный мир может существовать без компьютера?

- Какие основные устройства компьютера вы знаете? ( Монитор, системный блок, колонки, клавиатура, мышь)

-Что можно делать с помощью компьютера? ( Считать, писать, рисовать, создавать презентации и публикации).

-Что такое алгоритм?

-Что будет если выполнять поэтапно действия?

3.Сообщение темы урока

Начать свой урок я хочу со слов из знаменитого произведения Льюиса Кэррола  «Алиса в стране чудес»:

«Алиса спрашивает у кролика:

- Куда мне надо идти?

Мудрый кролик ей отвечает:

- Все зависит от того, куда Вам надо прийти».

Эти слова имеют глубокий смысл. Чтобы не попасть впросак и добиться желаемой цели, нужно заранее продумывать и планировать свои действия. Как же это сделать? ( Нужно составить план действий.)

А последовательный план действий – это и есть алгоритм. Вот мы и подошли к теме нашего урока, к понятию «Алгоритм». Цель нашего урока – выяснить, что такое алгоритм, познакомить с историей возникновения данного понятия, его свойствами, исполнителем алгоритма и системой команд исполнителя, а также где в реальной жизни мы встречаемся с алгоритмами.

4.Изучение нового материала

4.1 Рассказ с элементами беседы

- “Прежде чем что-нибудь делать, надо составить план”, - говорила Алиса из сказки Льюиса Кэрролла. Алиса была очень любопытной девочкой, она строила самые фантастические планы, но редко доводила их до конца, из-за чего частенько попадала в самые невероятные ситуации.

Понятие «алгоритм» происходит от латинского написания имени арабского математика 9 века Муххамеда аль – Хорезми (Algorithmi). Именно он впервые описал правила выполнения четырех арифметических действий. Рассмотрим рисунок «Посадка деревьев”. Какие последовательные шаги мальчик выполняет? Можно переставить местами эти действия? Второй рисунок « Прополка грядки ». Что делает бабушка? (Выполняет алгоритм прополки).   Последовательность команд, которые выполняет мальчик и бабушка можно назвать одним словом «алгоритм», а каждая «команда» – шаг алгоритма. Обучающиеся: записывают число тему, записывают определение алгоритма в тетрадь. Алгоритм – это строго определенная последовательность действий.

- Сегодня мы познакомимся особенностями создания алгоритма и способами его представления.

- Где еще вы встречались с алгоритмами?

Алгоритмы окружают нас повсюду. Это и алгоритм приготовления блюда, и алгоритм пошива одежды, и инструкция по использованию кухонного комбайна и т.д.

 (Записываем в своих тетрадях)

Свойства алгоритмов.

·         Дискретность – процесс решения задачи должен быть разбит на последовательность отдельных шагов.

·         Понятность. Алгоритм должен быть понятен исполнитель и исполнитель должен быть в состоянии выполнить его команды.

·         Однозначность. Алгоритм не должен содержать команды, смысл которой может восприниматься неоднозначно.

·         Результативность. Процесс решения задачи должен прекратиться за конечное число шагов и при этом должен быть получен ответ задачи.

• Массовость – возможность решать множество однотипных задач.

Запись в тетрадь: Свойства алгоритма: Дискретность, понятность, однозначность, результативность, массовость.

- Как вы думаете, кто может быть исполнителем алгоритмов?

 Исполнитель – тот, кто будет выполнять алгоритм.

Разрабатывать алгоритмы может только человек (автор), потому что это трудоёмкая задача, требующая от человека глубоких знаний и больших затрат времени.

Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства – компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже детские игрушки.

- Какими должны быть команды? 
- Правильными. 
- Но что это означает? 
- Правильная команда - понятная команда. 
- Но понятная команда может быть такой: графическому редактору скомандуют напечатать картинку, а принтер не подключен?

Значит, для исполнителя правильной командой будет та, которую он не только понял, но и способен выполнить.

Исполнитель алгоритма – человек или устройство, способное выполнить определённый набор команд.

Исполнителя характеризуют:

Среда – это обстановка, в которой работает исполнитель

4.2Физкультминутка. (Видео)

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - полетела.

Ты летай, как бабочка,

Крылышками помаши,

Бабочка-красавица,

Ты ко мне спеши!

5.Видео. ( Информация).

6.Работа в тетради

-Найди ошибки в алгоритме. (Карточки) Составь алгоритм «Съешь банан».

7. Работа за компьютером( 15м)

-Разукрась рисунок по шагам. Paint

8.Релаксация

9.Домашнее задание.

Написать в тетради алгоритм приготовления любого блюда.

10. Итог урока.

-Итак, давайте подведем итоги сегодняшнего урока.

-Что такое компьютер?

-Для чего вы используете компьютер?

- Перечислите основные устройства компьютера? ( Монитор, системный блок, колонки, клавиатура, мышь)

-Что можно делать с помощью компьютера? ( Считать, писать, рисовать, создавать презентации и публикации).

-Что такое алгоритм? Кто такой исполнитель?