Конспект урока по информатике на тему "Редактирование и форматирование текстовых документов"

Урок-игра по теме "Редактирование и форматирование текста в текстовом редакторе MS Word" Цели: обучения: •         актуализация знаний о форматировании текста с приращением; •         отработать навыки редактирования текста. воспитания: •         воспитание дисциплинированности; •         воспитание эстетических взглядов. развития: •         развитие общетрудовых и политехнических умений. Тип урока: комбинированный (изучения нового учебного материала и совершенствования знаний, умений и навыков). Вид урока: дидактическая игра. Методы: эвристический.

План урока: I.              Организационный момент (3 мин). II.           Повторение изученного материала (5 мин.). III.             Практическая работа (15 мин). IV.             Оформитель (7 мин.). V.          Физкультминутка (2 мин) VI.             Закрепление материала (10 мин) VII.          Итог урока (3 мин.) ХОД УРОКА 1.      Организационный момент (3 мин). Здравствуйте, садитесь. Сегодня наше занятие пройдет в виде игры, и мы узнаем, какая из команд окажется наиболее удачливой. Но чтобы удача Вам улыбнулась нужно и потрудится. В ходе игры за каждое задание вы будете получать баллы. Если команда выполнила задание первыми, то команда получает дополнительно 1 балл. Команда, набравшая большее количество баллов получит оценку “10”. Если команда будет шуметь, то баллы снимаются. И так общие правила игры ясны? Начинаем 1 тур - ПРИВЕТСТВИЕ. Вам нужно придумать название команды, девиз и выбрать капитана. Максимальное количество баллов за конкурс 5. 2.      Повторение изученного материала (5 мин.). 2 тур - РАЗМИНКА. Я буду задавать вопросы по очереди каждой команде, желающий ответить поднимает руку. За каждый правильный ответ 1 балл. 1.      Дать определение текстового редактора? 2.      Какие текстовые редакторы вы знаете? 3.      Как запустить текстовый редактор MS Word? 4.      Дать определение редактирования текста? 5.      С помощью, каких клавиш можно переключить русскую и латинскую раскладку клавиатуры? 6.      С помощью какой клавиши можно зафиксировать режим прописных (заглавных) букв. 7.      Какая клавиша удаляет символ слева от курсора? 8.      Дать определение форматирования текста? 9.      Для чего служит клавиша Delete? 10.      Дать определение абзаца в текстовом редакторе Word? 3.       Практическая работа (15 мин). Следующий тур называется “Знатоки орфографии”, максимально команда может получить 64 балла. Для выполнения заданий необходимо запустить текстовый редактор Word и открыть файл 3-й тур в папке Урок-игра, расположенной на рабочем столе, выполнить задание в данном файле и карточку

1,       которая лежит на системном блоке. На выполнение заданий 15 мин. Проходим за машины и приступаем к работе. (Учащиеся выполняют работу на компьютерах.) Подведем итоги по проделанной вами работе. Слово предоставляется жюри для подведения итогов I и II туров. 2.      Оформитель (7 мин.). Вы знаете, что для символов можно выбрать шрифт, начертание, размер, подчеркнуть текст различными линиями или изменить цвет. Но чтобы все желаемые настройки выполнились над текстом, нужно сначала выделить текст, а затем выполнить команду Формат/Шрифт. 4      тур - ОФОРМИТЕЛЬ. Вам необходимо выполнить задание карточки № 2. На выполнение работы 5 мин. команда может заработать 28 баллов. Приступаем к работе. Слово предоставляется жюри. V.      Физкультминутка (1 мин). Упражнения для глаз. 5      тур - КОНКУРС КАПИТАНОВ. Капитаны должны выполнить забавное рисование (карточка №3). В вашем распоряжении 10 мин (10 баллов). VI.      Закрепление материала (10 мин). 6       тур. Пока капитаны работают, командам предлагается разгадать НАТВОРД. Что такое натворд? Натворд - это кроссворд, все слова которого имеют общую часть, общее ядро. За правильно отгаданный натворд команда получит 13 б. Команда, решившая первыми получает дополнительный балл. Натворды у вас одинаковые, поэтому работаем тихо, чтобы соперники не услышали ответ. Слово жюри (итоги 4 тура) VII.       Итог урока (3 мин.). Жюри объявляет результаты 5 и 6 туров и подводит общий итог.

КАРТОЧКА 1 (Вариант 1) Упражнение 3. Наберите предложенный текст. Вспомните, как набрать прописную букву и как зафиксировать режим прописных букв. ИнФоРмАтИкА Я НАБИРАЮ ТЕКСТ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ. Упражнение 4. Наберите предложенный текст и закончите фразы, т. е. подберите слова, подходящие по рифме и по смыслу. Не послушал Зайка папу, Отдавили Зайке... Упражнение 5. Наберите предложенный текст и закончите пословицы. Если вы не знаете какую-либо пословицу, попробуйте сами придумать ее окончание. Мал золотник... Поспешишь... Не имей сто рублей ...

КАРТОЧКА 1 (Вариант 2) Упражнение 3. Наберите предложенный текст. Вспомните, как набрать прописную букву и как зафиксировать режим прописных букв. ИнФоРмАтИкА Я НАБИРАЮ ТЕКСТ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ. Упражнение 4. Наберите предложенный текст и закончите фразы, т. е. подберите слова, подходящие по рифме и по смыслу. Я не бегаю к врачу, Я сама его... Упражнение 5. Наберите предложенный текст и закончите пословицы. Если вы не знаете какую-либо пословицу, попробуйте сами придумать ее окончание. Любишь кататься... Без труда не... Что посеешь...

КАРТОЧКА 1 (Вариант 3) Упражнение 3. Наберите предложенный текст. Вспомните, как набрать прописную букву и как зафиксировать режим прописных букв. ИнФоРмАтИкА Я НАБИРАЮ ТЕКСТ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ. Упражнение 4. Наберите предложенный текст и закончите фразы, т. е. подберите слова, подходящие по рифме и по смыслу. Мы не ели, мы не пили, Бабу снежную... Упражнение 5. Наберите предложенный текст и закончите пословицы. Если вы не знаете какую-либо пословицу, попробуйте сами придумать ее окончание. Ученье - свет... В гостях хорошо ... Все - за одного...

КАРТОЧКА 2 Упражнение 6. 1.                   Откройте файл 4_тур в папке Урок-игра. 2.       Слово информация выделите шрифтом Arial, полужирным курсивом. 3.       Информационные процессы Courier New, полужирным, размер 12 пт.

НАТВОРД (13 баллов)

Ядро - оформление текста по каким-либо правилам. 1.       Программа, позволяющая выполнять операции над текстом. 2.       Клавиша, позволяющая отступить некоторое расстояние между словами. 3.       Принадлежность для печати на принтере. 4.       В текстовом редакторе MS Word - текст до нажатия клавиши Enter. 5.       Устройство вывода информации на экран. 6.       Устройство вывода информации на бумагу. 7.       Операция добавления, удаления символов в тексте. 8.       Начертание. 9.       Устройство записи/считывания информации с дискеты. 10.      Операция вывода информации на бумагу. 11.     Операция, выполняющаяся клавишей Delete. 12.     Начертание.

КАРТОЧКА 3 Задание: Изобразить на экране «рисунок», составленный из знаков препинания и специальных символов.

Это капитан отважный!

Приложение 2

ЛИСТ ЖЮРИ

№ ТУРА	КОНКУРС	БАЛЛЫ
1	Приветствие (девиз, пояснение названия команды)	5
2	Разминка	за каждый правильный ответ - 1 балл 5
3	Знатоки орфографии	за каждую исправленную ошибку 1 балл 64
4	Юный оформитель	за каждое отформатированное слово 1 балл  28
5	Конкурс капитанов	10
6	Натворд	13
	ИТОГО

Приложение 3

Лист ответов. Упражнение 1.1. В тексте найдите ошибки и исправьте их. (Ставится 1 балл за каждую найденную ошибку (макс 6 баллов)) Доски на гору везем — Будем строить новый (д)ом. Любопытные мартышки Собирают с елок (ш)ишки. Мышка спряталась под горку И грызет тихонько норку. Утром (г)ости к нам пришли, Всем подарки принесли. Писем мы не написали, (Р)учку целый день искали. Стужа. Снег. Метут метели. Темной ночью бродят (з)вери. Упражнение 1.2. В тексте найдите ошибки и исправьте их. (Ставится 1 балл за каждую исправленную ошибку (макс 6 баллов)) Своей младшей дочке Тосе Заплетает мама (к)осы. Землю роет старый к(р)от, Под землею он живет. В зоопарке живет с(л)он, Словно дом огромен он. Подарили нам игрушки: Целый день стреляли (п)ушки. Нам темно. Мы просим папу Нам включить поярче ла(м)пу. На арену вышли (т)игры. Мы от страха все притихли. Упражнение 3. Наберите предложенный текст. Вспомните, как набрать прописную букву и как зафиксировать режим прописных букв. (2 баллов) ИнФоРмАтИкА Я НАБИРАЮ ТЕКСТ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ. Упражнение 4. Наберите предложенный текст и закончите фразы, т. е. подберите слова, подходящие по рифме и по смыслу. (За каждую фразу по 2 балла) Я не бегаю к врачу, Я сама его... (лечу) Не послушал Зайка папу, Отдавили Зайке... (лапу) Мы не ели, мы не пили, Бабу снежную... (лепили) Упражнение 5. Наберите предложенный текст и закончите пословицы. Если вы не какую-либо пословицу, попробуйте сами придумать ее окончание. (3 балла за каждую пословицу) Мал золотник, да дорог. Поспешишь, людей насмешишь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Любишь кататься, люби и саночки возить.

Без труда не вытянешь и рыбку из пруда. Что посеешь то и пожнешь. Ученье — свет, а не ученье - тьма. В гостях хорошо, а дома лучше. Все—за одного, а один за всех. Упражнение 6. За каждое отформатированное слово (выражение) 1 балл (максимально 7 баллов) 1.      В откройте файл 4_тур в папке Мои документы. 2.      Слово информация выделите шрифтом Arial, полужирным курсивом. 3.      Информационные процессы Courier New, полужирным, размер 12 пт. Информация — это содержание сообщения, сигнала, памяти, а также сведения, содержащиеся в сообщении, сигнале, памяти. Информационные процессы, т.е. процессы передачи, хранения и переработки информации, всегда играли важную роль в жизни общества. Информация всегда связана с материальным носителем, а ее передача — с затратами энергии. Однако одну и ту же информацию можно хранить в различном материальном виде (на бумаге, в виде фотонегатива, на магнитной ленте) и передавать с различными энергетическими затратами (по почте, по телефону, с курьером и т.д.). Поэтому информационные процессы не сводимы к физическим, и информация, наряду с материей и энергией, является одной из фундаментальных сущностей окружающего нас мира.

НАТВОРД