Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике на тему "Табличные модели"  (9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по информатике на тему "Табличные модели"  (9 класс)

библиотека
материалов

9 КЛАСС 7

ЗАЧЕТНЫЙ УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ

Озерская СОШ №3

Дата (класс): 4.10.2011 (9А класс),

3.10.2011 (9Б класс).

ТЕМА: «табличные информационные миодели»

Тип урока: комбинированный урок.

Цель: дать четкое понятие табличным информационным моделям.

Знания и умения:

  1. знать понятие таблица;

  2. понимать, что таблица является отображением различных процессов;

  3. знать и различать типы таблиц;

  4. знать понятие матрицы, двоичной матрицы.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, презентация по теме.

Задачи урока

Обучающие:

  • дать представление о таблицах, матрицах, двоичной матрицы;

  • познакомить учащихся с типами таблиц;

  • научить различать таблицы различных типов;

  • изучить: таблица как способ представления информации.

Развивающие:

  • развитие познавательных интересов;

  • развивать у школьников творческое мышление,  логическое мышление;

  • формировать умение школьников применять современное программное обеспечение в решении задач, развивать познавательный интерес.

  • развитие внимания, памяти, мышления;

  • развитие творческих способностей;

  • развитие самоконтроля, умения конспектировать.

Воспитательные:

  • прививать интерес к предмету;

  • воспитание внимательности, аккуратности, дисциплинированности, воспитание информационной культуры учащихся;

  • формировать навыки самостоятельности и дисциплинированности;

  • воспитывать информационную культуру школьников;

  • способствовать воспитанию целеустремленности, настойчивости.

План урока

  1. Организационный момент – 2 мин.

  2. Проверка д/з – 5 мин.

  3. Актуализация знаний – 4 мин.

  4. Объяснение новой темы – 13-15 мин.

  5. Закрепление нового материала – 16-18 мин.

  6. Подведение итогов урока и домашнее задание – 2 мин


ХОД УРОКА


  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 МИН.).

  • Тема, число на доске;

  • приветствие (Здравствуйте ребята, присаживайтесь);

  • проверяем готовность к уроку (ручки, карандаш, линейка, тетрадь, учебник, дневник и техника безопасности);

  • устно проговариваю план урока.


  1. Проверка д/з – (5 мин)


Проверка в устной форме, затем дети сдают бланки.

Тема: Графические информационные модели

1. Постройте графическую модель вашей комнаты, указав на ней расположение всех предметов мебели, окон и дверей. Запишите название построенной модели (карта, план, схема, чертёж, график).




2. Постройте графическую модель (график) Петиной успеваемости за год. (По четвертям) для следующих предметов: физика, химия, алгебра, геометрия.

Петины оценки:

физика – 5 4 4 5

химия – 3 4 3 4

алгебра – 4 4 3 4

геометрия – 3 3 4 3




3. Зарисуйте любой пример графической схемы (кроме примеров, приведённых в учебнике)






  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (4 МИН)

Повторение

Перед учащимися ставятся вопросы:

  • Что такое модель? (Модель – упрощенное представление о реальном объекте, процессе явлении) Слайд 1, Слайд 2.

  • Что такое информационная модель? (Информационная модель – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также взаимосвязь с внешним миром) Слайд 3.

  • Перечислите примеры графических информационных моделей? Слайд 4.

  • Зачем нужны графики, схемы, чертежи? Слайд 5.

  • Что такое моделирование? Слайд 5, Слайд 6.


Далее идет изучение нового материала.


Слайд 7.

Как вы думаете, в каком виде нам представлено обычное расписание поездов и самолетов, уроков и так далее?

Представление объектов и их свойств в форме таблицы часто используется в научных исследованиях. Так, на развитие химии и физики решающее влияние оказало создание Д. И. Менделеевым в конце XIX века периодической системы элементов, которая представляет собой табличную информационную модель. В этой модели химические элементы располагаются в ячейках таблицы по возрастанию атомных весов, а в столбцах — по количеству валентных электронов, причем по положению в таблице можно определить некоторые физические и химические свойства элементов.

Табличные информационные модели проще всего строить и исследовать на компьютере с помощью электронных таблиц.


  1. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ (15 МИН).

Слайд 8. Классификация табличных информационных моделей

*Табличные информационные модели бывают 3 типов: объект – свойство, объект – объект, двоичная матрица.


Слайд 9.

В табличной модели перечень однотипных объектов или свойств размещены в первом столбце (или строке) таблицы, а значения их свойств размещаются в следующих строках (или столбцах) таблицы

Одним из наиболее часто используемых типов информационных моделей является прямоугольная таблица, которая состоит из столбцов и строк. Такой тип моделей применяется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств. С помощью таблиц могут быть построены как статические, так и динамические информационные модели в различных предметных областях. Широко известно табличное представление математических функций.

Слайд 10, 11.

Таблица типа «Объект-свойство»

В одной строке содержится информация об одном объекте или событии, в столбцах отображено свойство объектов.

При составлении таблицы в нее включается лишь та ин­формация, которая интересует пользователя. Использование таблиц настолько привыч­но, что для их понимания обычно не требуется дополнитель­ных объяснений.

Таблица на слайдах 10,11 — это информационная модель погоды на определенные дни.

Показания снимались в течение 4 дней в одно и то же время суток. Глядя на таблицу, легко сравнить разные дни по температуре, влажности и пр. Данную таблицу можно рассматривать *как информационную модель процесса изме­нения состояния погоды ( привмер таблицы «Объект-свойство»)

Эти таблицы относятся к наиболее часто используе­мому типу таблиц. Их будем называть таблицами, типа «объект-свойство». В одной строке такой таблицы содер­жится информация об одном объекте, столбцы — от­дельные характеристики (свойства) объектов.

Конечно, строки и столбцы в таблицах можно по­менять местами, повернуть их на 90*, Иногда так и делают. Тогда строки будут соответствовать свойствам, а столбцы — объектам. Но чаще всего таблицы строят так, что строк в них больше, чем столбцов. Как правило, объектов больше, чем свойств.


Слайд 12,13.

Другим распространенным типом таблиц являются *табли­цы, отражающие взаимосвязи между разными объектами. Назовем их таблицами типа «объект-объект». Вот по­нятный каждому школьнику пример таблицы успеваемости. Пример на слайде.

Строки относятся к ученикам — это первый вид объектов; столбцы — к школьным предметам — второй вид объектов. В каждой клетке на пересечении строки и столбца — оценка, полученная данным учеником по данному предмету.

Таблица на слайде 13 тоже имеет тип «объект-объект». Однако, в отличие от предыдущей таблицы, в ней строки и столбцы от­носятся к одному и тому же виду объектов. В этой таблице содержится информация о наличии дорог между населенны­ми пунктами.

Слайд 14,15

Двоичные матрицы

*В математике прямоугольная Таблица, составленная из чисел, называется матрицей. *Если матрица содержит толь­ко нули и единицы, то она называется двоичной, матрицей.

В ней приведены сведения о посещении четырьмя учени­ками трех факультативов. Вам уже должно быть понятно, чтс единица обозначает посещение, ноль — непосещение. Из этой таблицы следует, например, что Русанов посещает гео­логию и танцы, Семенов — геологию и цветоводство и т. д.

В таблицах, представляющих собой *двоичные матрицы, отражается качественный характер село и между объекта­ми (есть дорога — нет дороги; посещает — не посещает и т. п.).


5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (18 МИН)

Слайд 16.

Вопросы для размышления

  1. Какие системы объектов целесообразно и возможно представлять с помощью табличных моделей?

  2. В чем состоит удобство табличного представления информа­ции?

  3. Приведите примеры таблиц, с которыми вам приходится иметь дело в школе и дома. Определите тип, к которому они относят­ся: «объект-свойство» или «объект—объект».

  4. Что такое матрица? Что такое двоичная матрица?


Практическое задание на пк.

Задание в Excel. Представьте в табличной форме сведения об увлечениях ваших одноклассников (в Вашей группе). Какой тип таблицы вы используете для этой цели?


  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (2 МИН)

На этом уроке мы с вами:

  • дали представление о понятие таблица;

  • научились различать типы таблиц;

  • дали понятие матрицы, двоичной матрицы;

  • составили собственную таблицу сведений об увлечениях одноклассников.


Выставление оценок активным ребятам, принимавшим участие в обсуждениях и активно отвечавших на поставленные вопросы.


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ домашнее задание отсылаю каждому на почту, дети выполняют в Ворде и отсылают учителю на почту.


Домашнее задание

Тема: Табличные модели



1. Приведите примеры таблиц, с которыми вам приходится иметь дело в школе и дома. Определите тип, к которому они относятся: «объект-свойство» или «объект-объект».










2. Использование табличной модели часто облегчает решение информационно задачи. В следующей таблице закрашенные клетки в расписании занятий соответствуют урокам физкультуры в 9-11 классах средней школы.

Расписание занятий

урока

10а

10б

11а

11б

1







2







3







4







5







6









Выполните следующие задания:

- определите, какое минимальное количество учителей физкультуры требуется при таком расписании;

- найдите один из вариантов расписания, при котором можно обойтись двумя учителями физкультуры;

- в школе три учителя физкультуры: Иванов, Петров, Сидоров; распределите между ними уроки в таблице так, чтобы ни у кого не было «окон» (пустых уроков);

- распределите между тремя учителями уроки так, чтобы нагрузка у всех была одинаковой











3. В компьютерной сети узловым является сервер, с которым непосредственно связаны все остальные серверы. Дана следующая двоичная матрица. В ней С1, С2, С3, С4, С5 – обозначения серверов сети. Определите, какой сервер является узловым.




С1

С2

С3

С4

С5

С1

1

0

0

1

0

С2

0

1

0

1

0

С3

0

0

1

1

0

С4

1

1

1

1

1

С5

0

0

0

1

1

















4. Придумайте свой пример двоичной матрицы.








ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Семакин И.Г. Информатика. Базовый курс. 9 класс.

  2. Интернет ресурсы.

  3. Базовый курс (теория и методика преподавания, собранные конспекты студентов).

  4. Учебник «Информатика и информационные технологии» (Н.Угринович).

  5. Пособие «Информатика в таблицах».

Панкратова Людмила Павловна (ХиИнф -52)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-010724

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"