Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике на тему текст как форма представления информации

Конспект урока по информатике на тему текст как форма представления информации

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ исторя возникновения текстовой информации .docx

библиотека
материалов

I. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПИСЬМА.

Искусством письма люди владели не всегда. Появление письменности стало одним из важнейших открытий в истории человечества.  Это искусство развивалось долго, на протяжении многих тысячелетий. Для того,  чтобы представить возникновение русской книжности, необходимо обратиться к истории.

Самый древний и самый простой способ письма – пиктография - появился еще в палеолите. Человек начал выражать свои мысли, изображать какое-нибудь событие в виде рисунка. Единицы такого письма – пиктограммы – сначала выцарапывались, а затем рисовались на стенах пещер, скалах, камнях, на рогах и костях животных, на бересте.

      hello_html_m720daeaa.jpg        hello_html_m10ef50f.gif

 В IV-III тысячелетиях до н. э. в Древнем Шумере, в Древнем Египте возник другой способ письма – идеография. Рисунком стали изображать уже не событие, а отдельные предметы. Такие египетские рисунки греки назвали иероглифами (условными знаками). Текст, составленный иероглифами, выглядит как серия рисунков.

Чрезвычайным достижением человеческой цивилизации стало так называемое слоговое письмо, изобретение которого происходило в III-II тысячелетиях до н. э. В нем, в отличие от идеографии, каждый знак обозначает не слово, а отдельный слог.

hello_html_43cb769b.jpg

 

И последний этап – алфавитное письмо (звуковое), когда отдельный знак (буква) передает, как правило, один звук. Главным достоинством этого вида письма являлось то, что нужно было запомнить всего около 20-30 символов. Получался довольно простой алфавит. Со временем именно буквенное письмо стало употребляться почти повсеместно.

hello_html_6625bf77.jpg

 

Один из первых алфавитов на Земле – финикийский – состоял из 22 букв.

Греческое письмо легло в основу латинской азбуки, а в IX веке было создано славянское письмо путем использования букв греческого алфавита.

Появление славянской письменности – заслуга святых равноапостольных Кирилла и Мефодия

В 863 году Кирилл и Мефодий были отправлены византийским императором в Моравию проповедовать христианство на славянском языке. До поездки Кириллом была создана славянская азбука, используя которую Кирилл и Мефодий перевели с греческого на славянский язык несколько богослужебных книг (избранные чтения из Евангелия, апостольские послания, Псалтырь и др.).hello_html_6e75a0fc.jpg

На Руси после принятия христианства в году стали переводиться и переписываться церковные книги с помощью кириллицы. Эта азбука лежит в основе современного русского алфавита.

О высокой языковой культуре мастеров XI века можно судить по сохранившимся памятникам древнерусской письменности. Число рукописных книг на Руси было столь велико, что вопреки всему до нас дошли десятки свидетельств широкого распространения так называемой «учительной литературы», философских сборников, поучений, псалтирей.

В настоящее время ученые располагают ценными сведениями о распространении грамотности в Древней Руси. Имеются летописные записи о том, что в начале X столетия русские заключали письменные двусторонние договоры с греками. В 50-х годах ХХ века во время интенсивных раскопок Новгорода Великого были открыты, проанализированы и описаны сотни берестяных грамот XI – XVII веков.   Найденные письма и документы свидетельствуют о том, что умение писать и читать стало прерогативой не только привилегированного класса и взрослого населения. На куске бересты ещё 750 лет тому назад семилетний мальчик выписывал азбуку и процарапал рисунок. Около всадника, поражающего копьем своего врага, он написал свое имя «Онфим», прославив этим самым себя навеки.

hello_html_m4e4927c6.jpghello_html_a7f126e.jpg

 

В самых первых древнерусских рукописях X-XI вв. в качестве украшения использовалась буквица. Это большая прописная буква,  затейливо разрисованная и мастерски украшенная красками из порошка изумрудов и рубинов, которая являлась произведением искусства и никогда не повторялась.

В древности создание книги было делом очень трудоёмким и долгим. До изобретения книгопечатания книги переписывали от руки специально обученные писцы, которые тратили на эту работу по несколько месяцев. Все книги были рукописными. До четырнадцатого столетия на Руси использовали шрифт устав , а с четырнадцатого века появилась его упрощенная форма полуустав .В неофициальном письме он скоро уступил место скорописи, упрощенном, более удобном стиле письма.

hello_html_m2c2a66b2.gif          hello_html_m437273c5.gif                    hello_html_2d432e65.jpg

             Устав                                          Полуустав                                           Скоропись

 

В начале 18 века в связи с укреплением русского национального государства, в условиях, когда церковь была подчинена светской власти, наука и просвещение приобрели особенно большое значение. А развитие этих областей просто немыслимо без развития книгопечатания.
            



Выбранный для просмотра документ конспект урока .docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель: Казанцева Анастасия Степановна

Класс: 5

Дата:13.10.2016

Предмет: информатика

 Тема: Текст как форма представления информации.

Планируемые образовательные результаты:

  • предметные - общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации;

  • метапредметные - основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме, искать связи информатики с другими предметами(математикой, историей);

  • личностные - чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Решаемые учебные задачи:

  1. дать представление о тексте как одной из самых распространённых форм представления информации;

  2. рассмотреть    вопросы,    касающиеся    исторических    аспектов    создания текстовых документов;

  3. рассмотреть компьютер как инструмент создания текстовых документов.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

  • текст;

  • текстовая информация;

  • текстовый документ.

Используемые на уроке средства ИКТ:

  • персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

  • ПК учащихся.

Особенности изложения содержания темы урока

Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала:

  1. Повторение видов информации по форме представления;

  2. коллективное или групповое изучение материала



1

Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к у року

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Проверка домашней подготовки

Какой бывает информация по способу представления? Примеры.

- дети отвечают на вопросы

Личностные УУД:

развитие грамотной речи

3

Формулирование темы урока через исследовательскую деятельность

- вы часто читаешь книги?  Расскажи о самой любимой вашей книге.

-В какой форме может быть представлена информация в книгах?

-Бегло пролистай  учебную книгу на вашей парте.  Скажите, информации  какой формы представления информации больше?  Почему?

-Попробуйте догадаться, зачем мы говорим о текстовой форме представления информации?

- тема урока:( Текст как форма представления информации.)

-Поставь перед собой цель на этот урок.

- дети рассказывают о своих любимых книгах;

- в текстовой, графической, числовой;

- делают вывод, что текстовой информации больше, потому, что через картинки нельзя передать весь смысл;

- Об этом будем сегодня говорить на уроке;

- «Текстовая информация»;

- узнать какие носители использовали для хранения текстов, что такое текст,  с помощью каких инструментов можно работать с текстом, символ –как основная часть текста;

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

4

Объяснения темы

-Что такое текст? Прочитай  определение в учебнике.

- Разделиться на группы, и выполнить задание( выделить из текста основные этапы появления письма).

-проверка выполненного задания среди групп.

- смотрят видео ролик;

- читают учебник на с. 55, пересказывают;

- расставляют запятые и объясняют смысл предложения с учетом запятых;

- вставляют буквы и называют слова: коса-роса,  река-рука, шлюпка-шляпка;

- при замене букв или расстановке знаков препинания - смысл текста изменяется;

- читают с экрана: Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте изменяет его смысл.

- компьютер, программы для работы с текстом  текстовые процессоры;

- выполняют задание №105 в РТ на с. 78;

- читают текст учебника на с. 56, пересказывают.

 Познавательные  УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирование  навыков работы с книгой

-формирование навыков поиска нужной информации в печатном источнике

- развитие грамотности;

- развитие познавательной активности;

Личностные УУД:

-  умение применять  знания на практике;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

-умение сдерживать эмоции.

5

Компьютерный практикум

-Выделенные этапы развития письменности напечатать и изменить как это указано в практической части.

-выполнить практическую работу.

-работают с открытым окном программы, выполняют задания практической части.

Личностные УУД:

- формирование навыков печати

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

6

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Рефлексия эмоционального состояния и настроения (смайлы).


Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

-рефлексия эмоционального состояния




Выбранный для просмотра документ практика.docx

библиотека
материалов

Практическая работа

1.Напечатай в текстовом редакторе историю возникновения письменности по датам, пользуясь текстом учебника :

  1. IV- IIIтысячелетие до н.э. –

  2. III-II тысячелетие до н.э.-

  3. IX век –

  4. IX век--

  5. XI-XVIIвека-

  6. XVIIIвек-

2. Напечатанный текст Разместите по центру, выделите даты красным цветом, размер шрифта 18, начертание –курсив, полужирный.

3.Попробуйте нарисовать свой иероглиф с помощью вкладки-«Вставка»-фигуры.







Практическая работа

1.Напечатай в текстовом редакторе историю возникновения письменности по датам :

  1. IV- IIIтысячелетие до н.э. –

  2. III-II тысячелетие до н.э.-

  3. IX век –

  4. IX век--

  5. XI-XVIIвека-

  6. XVIIIвек-

2. Напечатанный текст Разместите по центру, выделите даты красным цветом, размер шрифта 18, начертание –курсив, полужирный.

3.Попробуйте нарисовать свой иероглиф с помощью вкладки-«Вставка»-фигуры.



Выбранный для просмотра документ текст как форма представления информации.pptx

библиотека
материалов
Текст как форма представления информации

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Текст как форма представления информации
Описание слайда:

Текст как форма представления информации

2 слайд Виды информации по форме представления. звуковая числовая графическая текстов
Описание слайда:

Виды информации по форме представления. звуковая числовая графическая текстовая видео

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Если информация представлена в виде написанного или напечатанного текста, она
Описание слайда:

Если информация представлена в виде написанного или напечатанного текста, она называется текстовой.

5 слайд Текст Для человека текст – это способ хранения и передачи информации другим л
Описание слайда:

Текст Для человека текст – это способ хранения и передачи информации другим людям. Для компьютера текст – это просто цепочка символов, которые он хранит, обрабатывает и передает по информационным каналам.

6 слайд М, 2006 г. ПЕРВЫЕ «ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ» Сцена охоты. Наскальное изображение Р
Описание слайда:

М, 2006 г. ПЕРВЫЕ «ТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ» Сцена охоты. Наскальное изображение Рассказ об удачном военном походе против враждебного племени

7 слайд  Глиняная вавилонская табличка Русская берестяная грамота
Описание слайда:

Глиняная вавилонская табличка Русская берестяная грамота

8 слайд  ВИДЫ ДРЕВНЕЙ ПИСЬМЕННОСТИ Египетские иероглифы Китайские иероглифы Клинопись
Описание слайда:

ВИДЫ ДРЕВНЕЙ ПИСЬМЕННОСТИ Египетские иероглифы Китайские иероглифы Клинопись

9 слайд Москва, 2006 г. РУКОПИСНЫЕ КНИГИ Нестор летописец. Картина В. Васнецова, 1919
Описание слайда:

Москва, 2006 г. РУКОПИСНЫЕ КНИГИ Нестор летописец. Картина В. Васнецова, 1919 г. Страница греческой рукописной книги, IX в.

10 слайд ПИШУЩИЕ МАШИНКИ Пишущие машинки разных лет Первая пишущая машинка появилась
Описание слайда:

ПИШУЩИЕ МАШИНКИ Пишущие машинки разных лет Первая пишущая машинка появилась в 1873 г.

11 слайд  КОМПЬЮТЕР - лучший инструмент для подготовки текстов
Описание слайда:

КОМПЬЮТЕР - лучший инструмент для подготовки текстов

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Текст как форма представления информации

Номер материала: ДБ-927265

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.