Конспект урока по информатике на тему «Восьмеричная система счисления»

МИНОБРНАУКИ   РОССИИ

Борисоглебский  филиал  федерального государственного  бюджетного образовательного  учреждения

высшего  профессионального  образования

«Воронежский  государственный  университет»

Физико-математический факультет

Кафедра прикладной математики и информатики

Конспект урока по информатике

на тему «Восьмеричная система счисления»

«Информатика и ИКТ» 10 класс  Бородин М. Н.

Выполнила: студентка 5 к. 2 гр.

физико-математического факультета

заочного отделения

Титарева А. В.

Учитель информатики:

Топчиев С. Н.___________________

Методист: _______________________

2015 г.

Урок 1. Восьмеричная система счисления.

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления» - правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления с использованием ЭОР.

Задачи урока:   

Ø   образовательные:

·      актуализация знаний по теме «Системы счисления»;

·      дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;

Ø   развивающие:

·       развитие познавательного интереса,  внимания учащихся;

·       развитие навыков индивидуальной практической деятельности;

·       развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

·       развитие мышления учащихся при решении задач;

Ø   воспитательные:

·                      повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;

·                      формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;

·                      формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с использованием ЭОР и самостоятельной деятельностью учащихся на компьютерах.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический - индивидуальная работа на компьютере.

Оборудование:

ñ  ПК,

ñ  Презентация «Системы счисления»,

ñ  проектор,

ñ  интерактивная приставка,

ñ  ЭОР «Перевод чисел из десятичной в двоичную систему счисления, и обратно,  выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления»,

ñ  Тренировочный тест по теме «Системы счисления»» на каждый ПК (в Calc),

ñ  ОМС плеер.

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Постановка темы, целей урока

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Арифметические операции в разных системах счисления».  Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача знание правил перевода чисел и выполнения арифметических действий в различных системах счисления.

III. Актуализация знаний учащихся

В начале урока давайте настроимся на работу с помощью графического диктанта.

Если утверждение верно, ученик ставит знак _ , если неверно – знак /\ .

1.Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий над числами.

2.Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в троичной системе счисления.

3.В двоичной системе счисления 11 + 1 = 12.

4.В позиционных системах счисления количественный эквивалент цифры зависит от её местоположения в записи числа.

5.В 16-ричной системе счисления символ F используется для обозначения числа 15.

6.Римская система счисления – это позиционная система счисления.

7.В двоичной системе счисления: 1 + 1 = 0.

Учащиеся меняются тетрадями и осуществляют взаимопроверку. Ответы на доске.

Разбор заданий, в которых были допущены ошибки.

IV. Повторение изученного материала

·        Задание на перевод чисел из римской системы счисления в десятичную.

·        Задание на запись числа в развёрнутой форме и свёрнутой.

N₁₀=7764,1=

N₅=2430,43=

3*10² + 4*10¹ + 8*10⁰ + 1*10^-1 + 2*10^-2=

·        Задания на знание правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления с использованием ЭОР.

Задания:

1.     Какое двоичное число соответствует десятичному числу A: A =117. (Ответ: 1110101)

2.     Какое десятичное число соответствует двоичному числу A: А=110001. (Ответ: 49)

3.     Выполните сложение в двоичной системе счисления. А=11011+1110. (Ответ: 101001)

4.     Выполните умножение в двоичной системе счисления. А=1101·1110. (Ответ: 10110110)

5.     Укажите количество двоичных чисел в диапазоне от А до B.

А= 10₂, B=101₂. (Ответ: 4)

V. Диагностика процесса усвоения учебного материала по теме: «Системы счисления»

Проверим ваши знания с помощью теста. У Вас есть возможность проверить себя, как Вы усвоили тему «Перевод чисел  из одной системы счисления в другую».

Для этого пересаживаемся за компьютеры и открываем в своей папке документ Тест «Система счисления»

Теперь, когда Вы прошли самоконтроль, можете оценить свою готовность к контрольной работе.

9, 10 правильных ответов – «5»,

7, 8 правильных ответов – «4»,

5, 6 правильных ответов – «3»

<5 правильных ответов – «2»

VI. Домашнее задание:

Обратите внимание, на домашнее задание. Задания разноуровневые: состоят из трех частей: Обязательная часть на «3» , с одной  *  - на  «4» , и с  двумя **  - на  «5».  Каждый может выбрать задание для себя.

Домашняя работа

1. Перевести  целые десятичные числа 9₁₀, 17₁₀, 243₁₀ в двоичную, восьмеричную  и шестнадцатеричную системы счисления.

2*. Перевести десятичные дроби  0,2₁₀, 0,35₁₀ в двоичную,  восьмеричную  и шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой.

3**. Перевести десятичные числа 3,5₁₀ , 47,85₁₀ в двоичную,  восьмеричную  и шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой.

VII. Формулирование выводов урока.  Итоги урока.