Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике на тему «Восьмеричная система счисления»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по информатике на тему «Восьмеричная система счисления»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Борисоглебский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный университет»

Физико-математический факультет

Кафедра прикладной математики и информатики










Конспект урока по информатике

на тему «Восьмеричная система счисления»


«Информатика и ИКТ» 10 класс Бородин М. Н.







Выполнила: студентка 5 к. 2 гр.

физико-математического факультета

заочного отделения

Титарева А. В.

Учитель информатики:

Топчиев С. Н.___________________

Методист: _______________________







2015 г.

Урок 1. Восьмеричная система счисления.

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления» - правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления с использованием ЭОР.

Задачи урока:   

  • образовательные:

    • актуализация знаний по теме «Системы счисления»;

    • дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;

  • развивающие:

    • развитие познавательного интереса, внимания учащихся;

    • развитие навыков индивидуальной практической деятельности;

    • развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

    • развитие мышления учащихся при решении задач;

  • воспитательные:

    • повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;

    • формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;

    • формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с использованием ЭОР и самостоятельной деятельностью учащихся на компьютерах.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический - индивидуальная работа на компьютере.

Оборудование:

  • ПК,

  • Презентация «Системы счисления»,

  • проектор,

  • интерактивная приставка,

  • ЭОР «Перевод чисел из десятичной в двоичную систему счисления, и обратно, выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления»,

  • Тренировочный тест по теме «Системы счисления»» на каждый ПК (в Calc),

  • ОМС плеер.

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Постановка темы, целей урока

Сегодня у нас заключительный урок по теме «Арифметические операции в разных системах счисления».  Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача знание правил перевода чисел и выполнения арифметических действий в различных системах счисления.

III. Актуализация знаний учащихся

В начале урока давайте настроимся на работу с помощью графического диктанта.

Если утверждение верно, ученик ставит знак _ , если неверно – знак /\ .

  1. Система счисления – это способ представления чисел и соответствующие ему правила действий над числами.

  2. Информация, хранящаяся в компьютере, представлена в троичной системе счисления.

  3. В двоичной системе счисления 11 + 1 = 12.

  4. В позиционных системах счисления количественный эквивалент цифры зависит от её местоположения в записи числа.

  5. В 16-ричной системе счисления символ F используется для обозначения числа 15.

  6. Римская система счисления – это позиционная система счисления.

  7. В двоичной системе счисления: 1 + 1 = 0.

Учащиеся меняются тетрадями и осуществляют взаимопроверку. Ответы на доске.

Разбор заданий, в которых были допущены ошибки.

IV. Повторение изученного материала

  • Задание на перевод чисел из римской системы счисления в десятичную.

  • Задание на запись числа в развёрнутой форме и свёрнутой.

N10=7764,1=

N5=2430,43=

3*102 + 4*101 + 8*100 + 1*10-1 + 2*10-2=

  • Задания на знание правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления с использованием ЭОР.

Задания:

  1. Какое двоичное число соответствует десятичному числу A: A =117. (Ответ: 1110101)

  2. Какое десятичное число соответствует двоичному числу A: А=110001. (Ответ: 49)

  3. Выполните сложение в двоичной системе счисления. А=11011+1110. (Ответ: 101001)

  4. Выполните умножение в двоичной системе счисления. А=1101·1110. (Ответ: 10110110)

  5. Укажите количество двоичных чисел в диапазоне от А до B.

А= 102, B=1012. (Ответ: 4)

V. Диагностика процесса усвоения учебного материала по теме: «Системы счисления»

Проверим ваши знания с помощью теста. У Вас есть возможность проверить себя, как Вы усвоили тему «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Для этого пересаживаемся за компьютеры и открываем в своей папке документ Тест «Система счисления»

Теперь, когда Вы прошли самоконтроль, можете оценить свою готовность к контрольной работе.

9, 10 правильных ответов – «5»,

7, 8 правильных ответов – «4»,

5, 6 правильных ответов – «3»

<5 правильных ответов – «2»

VI. Домашнее задание:

Обратите внимание, на домашнее задание. Задания разноуровневые: состоят из трех частей: Обязательная часть на «3» , с одной * - на «4» , и с двумя ** - на «5». Каждый может выбрать задание для себя.

Домашняя работа

1. Перевести целые десятичные числа 910, 1710, 24310 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

2*. Перевести десятичные дроби 0,210, 0,3510 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой.

3**. Перевести десятичные числа 3,510 , 47,8510 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления с точностью до трех знаков после запятой.

VII. Формулирование выводов урока. Итоги урока.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-183133

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>