Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике по теме "Алгоритмы и исполнители"

Конспект урока по информатике по теме "Алгоритмы и исполнители"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока: Алгоритмы и исполнители

УМК: Босова Л. Л.

Класс: 8

Цели урока:

Образовательные:

  • сформировать понятие алгоритма;

  • сформировать понятие исполнителя алгоритмов, рассмотреть различные виды исполнителей;

  • привести примеры алгоритмов, регулярно используемых нами в жизни;

  • формировать знания и умения составления алгоритмов;

Развивающие:

  • способствовать развитию познавательного интереса;

  • способствовать повышению творческой активности;

  • развивать навык самостоятельного изучения нового материала, умения “учиться”;

  • развивать умение выделять при чтении текста главные мысли;

  • развивать навыки составления конспекта.

Воспитательные:

  • способствовать формированию трудолюбия и любознательности, позитивного отношения к изучению нового материала;

  • способствовать культурному и интеллектуальному развитию учеников.

  • Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся в ходе данного урока:

  • иметь представление об алгоритме как о последовательности действий;

  • уметь составлять простейшие алгоритмы;

  • уметь находить и исправлять ошибки в алгоритме;

  • знать, какие бывают исполнители алгоритмов.

Оборудование:

  • Компьютеры, презентация.

  • Проектор, экран.

План урока:

  1. Организационный момент (1 мин.)

  2. Разминка: решение логической задачи (3 мин.)

  3. Мотивация (1 мин.)

  4. Постановка темы урока (1 мин.)

  5. Новый материал (15 мин.)

  6. Физкультминутка (1 мин.)

  7. Практическая работа (10 мин.)

  8. Продолжение нового материала (9 мин.)

  9. Постановка домашнего задания (1 мин.)

  10. Подведение итогов (4 мин.)



Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, представление себя.

2. Разминка.

Учащимся предлагается задача: как пожарить три котлеты за три минуты, если каждая сторона котлеты жарится по одной минуте, а на сковородку помещается только две котлеты.

(учащимся дается 2 мин на раздумывание)

Решение:

  • первая минута: жарим две котлеты с одной стороны;

  • вторая минута: одну котлету переворачиваем, вторую убираем со сковородки, кладем жариться третью котлету;

  • третья минута: первую (готовую) котлету убираем, кладем вторую (недожаренную с одной стороны) и дожариваем до конца.

3. Мотивация.

Ребята, как по-другому назвать слово “план”? (Последовательность шагов, инструкция, способ действий.) Но существует более “научное” слово – алгоритм.

4. Постановка темы урока.

Как же мы сформулируем тему урока? (алгоритм или алгоритмы – скажут ученики.) Учитель соглашается, но немного корректирует тему: Тема нашего сегодняшнего урока, ребята, будет всё-таки звучать “Алгоритмы и исполнители”. Откройте рабочие тетрадки, запишем число и тему урока.

5. Новый материал. 

Каждый человек в повседневной жизни, учебе или работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Сложные задачи требуют длительных размышлений; простые и привычные задачи человек решает не задумываясь, автоматически. В большинстве случаев решение каждой задачи можно разбить на простые этапы(шаги). Для многих таких задач(сборка шкафа, покупка авиабилета через Интернет и т.д) уже разработаны и предлагаются пошаговые инструкции, при последовательном выполнении которых можно прийти к желаемому результату.

Итак, давайте составим некоторые алгоритмы для предоженных задач.

Пример 1. Пополнение счета телефона через терминал (Слайд)

Пример 2. Рисование лошади (Слайд)

Пример 3. Найти среднее арифметическое двух чисел (Слайд)

Итог: внесение денег на телефонный счет, рисование лошади, нахождение среднего арифметического- на первый взгляд совершенно разные процессы. Но у них есть общая черта: каждый из этих процессов описывается последовательностями некоторых указаний, точное следование которым позволяет получить требуемый результат. Последовательность указаний в данных примерах являются алгоритмами решения соответствующих задач. Исполнитель этих алгоритмов кто? (Человек)

Теперь запишем в тетрадях что же такое алгоритм. Алгоритм- это описание последовательности шагов в решении задачи, приводящих от исходных данных к требуемому результату. (Показ на слайде общей схемы работы алгоритма)

Каждый алгоритм предназначен для определенного исполнителя. Запишем, термин исполнитель- это некоторый объект, способный выполнять определенный набор команд. Различают формальных и неформальных исполнителей. Формальный исполнитель одну и ту же команду выполняет одинокого. Неформальный может выполнять команду по разному (Слайд)

6. Физкультминутка.

На слайде(упражнение для глаз)

7. Практическая работа

Рассматриваем для начала исполнители (Кузнечик, Робот), так же проговариваются устно, какие есть еще, но более подробно останавливаемся на исполнителе Робот. Ученики садятся за компьютеры(Программа Кумир открыта будет уже для всех), и выполняется вместе с учителем команды для исполнителя Робот.(вправо-закрасить, вниз-закрасить, влево-закрасить), затем ученикам дается самостоятельное задание(с помощью исполнителя Робот сделать цифру 8 и букву А, формат данных символов обговаривается перед выполнением, задание на оценку)

8. Новый материал

Общая схема разработки алгоритма (Слайд)

-определение объектов, указанных в задаче

-установление свойств объектов, отношений и действий с объектами

-определение исходных данных и результата

-определение последовательности действий

-запись последовательности действий с помощью команд СКИ

Алгоритм-модель деятельности исполнителя алгоритмов

Свойства алгоритмов (Слайд):

-дискретность

-понятность

-определенность

-результативность

-массовость

Пример: Решето Эратосфена (Слайд)

Далее возможность автоматизации человека

Примеры (торговля, производство) (Слайд)

9. Постановка домашнего задания.

Страница 54 “Самое главное” знать, вопросы 2-6. Творческое задание пропедевтического характера. Сделать доклад по теме “История слова алгоритм”.

10. Подведение итогов.

Что же такое алгоритм? Исполнитель? Основные свойства алгоритмов?



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 2.1. Алгоритмы и исполнители

Номер материала: ДБ-310559

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.