Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике по теме "Передача информации" (5 класс)

Конспект урока по информатике по теме "Передача информации" (5 класс)


  • Информатика

Название документа ПРИЁМНИК-ИСТОЧНИК.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ПРИЁМНИК

ИНФОРМАЦИИ


ИСТОЧНИК

ИНФОРМАЦИИ

Название документа Передача информации 5 класс_ конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока


тЕМА УРОКА: ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ

КЛАСС: 5


ТИП УРОКА: ИЗУЧЕНИЕ И ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 45 МИНУТ


ЦЕЛИ УРОКА:

  1. Систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущих уроках;

  2. Рассмотреть различные способы передачи информации в человеческом обществе, в животном и растительном мире, в технических устройствах.

  3. Познакомить с понятиями источник, приемник и информационный канал.

  4. Воспитывать интерес к предмету, внимательность, дисциплинированность.

  5. Развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся



ОБОРУДОВАНИЕ:

- интерактивная доска;

- проектор;

- компьютер;

- готовый файл для интерактивной доски SMART Notebook «ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ»;

- 2 конверта с заданиями-кроссвордами

- учебники и рабочие тетради (из комплекта Л.Босовой «Информатика и ИКТ – 5»)


ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

Расставить мебель в кабинете таким образом, чтобы каждая группа (класс поделен на 2 группы по 10-11 человек каждая) сидела за одним столом, и всем ученикам хорошо была видна интерактивная доска.


ПЛАН УРОКА:

1. Организационный момент (1-2 минуты)

2. Домашнее задание (2 минуты)

3. Актуализация знаний и проверка домашнего задания (5 минут)

4. Изучение новой темы (7 минут)

5. Закрепление изученного материала (10 минут)

6. Физкультминутка «Язык жестов» (3-4 минуты)

7. Продолжение изучения темы (3 минуты)

8. Закрепление изученного материала (7 минут)

9. Итог урока (2 минуты)

10. Подведение итогов урока, выставление оценок (2 минуты)


ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. Л.Босова учебник «Информатика и ИКТ- 5»

  2. Л.Босова рабочая тетрадь «Информатика и ИКТ- 5»

  3. Л.Босова, А.Босова «Уроки информатики в 5-7 классах»

  4. Н.Югова, Р.Камалов «Поурочные разработки по информатике для 5 класса»





I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, представление гостей.


II. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Учитель: Откройте дневники и запишите домашнее задание на следующий урок: п. 1.5, вопросы 1-4 на стр. 23(устно), РТ № 6 на стр. 12


III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И Проверка домашнего задания:

Учитель: Цель нашего урока познакомиться с процессами передачи информации в природе, в человеческом обществе и в технических устройствах.

Учитель: Для этого мы вспомним:

  1. Какие виды информации вы знаете?

- текстовая;

- числовая;

- графическая;

- звуковая;

- видеоинформация.

  1. Где эта информация хранится?

- в собственной памяти

- в записных книжках;

- справочниках;

- энциклопедиях;

- фотографиях;

- видеозаписях

- и т.д.

  1. Открываем РТ на стр.4 задание №3, которое вы выполняли дома.

Взяли в руки карандаши, поменялись тетрадями. Знаком «+» отмечаете правильные ответы, знаком «-» - неправильные.

Назовите носители информации, которые вы обвели:

- книга;

- блокнот;

- аудиокассета;

- кинолента;

- лазерный диск;

- дискета;


IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ.

Учитель: Чтобы информация не просто хранилась, а приносила пользу людям, ее надо своевременно передавать.

Как вы друг с другом обмениваетесь информацией?

- пишем письма, записки, общаемся по телефону и т.д.

Как вы её передаете?

Деятельность людей всегда связана с передачей информации в той или иной форме. Первоначально люди пользовались лишь средствами ближней связи: речь, слух, зрение.

  • В африканских джунглях в старину самые важные новости передавались от одного племени к другому с барабанным боем.

  • На Кавказе и в Греции применяли костровую связь: для предупреждения об опасности (нападение врага) сигнальщики зажигали костры (днем был виден дым, а ночью – огонь).

  • У Персидского царя Кира (VI в. до н.э.) существовал «телефонный» штат – 30 тыс. человек. Эти «телефонные» служащие располагались друг от друга в пределах слышимости и передавали по цепочке за один день сообщение на расстоянии тридцатидневного перехода.

Развитие письменности породило первое средство дальней связи – почту. Письма стали отправлять с гонцом.

Мореплаватели передавали сигналы от одного корабля другому, используя сигнальные флажки.

Слайд «ФЛАЖКОВАЯ АЗБУКА»

Очень богатым на открытия в области связи был 19 век. В этом веке люди овладели электричеством, которое породило множество изобретений: появляется телеграф, телефон, радио.

Самым замечательным изобретением 20 в. в области связи можно назвать телевидение. Освоение космоса привело к созданию спутниковой связи.

Но в какое бы время мы не рассматривали (более 2000 лет назад или сегодня) в передаче информации всегда участвуют две стороны: тот, кто передает информацию (источник информации), и тот, кто ее получает (приёмник информации).

Еhello_html_5379b6de.gifсли попробовать изобразить в виде схемы процесс передачи информации, то она будет выглядеть так: слайд «СХЕМА»





Открываем РТ на стр.12 задание №6

Ситуация: Петя читает книгу.

Источник: Книга.

Приёмник: Петя.


V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Игровой момент: Раздается стук в дверь, в кабинет входит Почтальон.

Почтальон: Здравствуйте дети. Вы узнаете меня? Сегодня на почту доставили 2 заказных письма. Вот они (показывает 2 больших конверта, см. Приложение). А знаете от кого они? От самого министра образования и науки: Фурсенко А.А. (передает конверты учащимся).

Учащиеся вскрывают конверты и читают текст письма.

Учитель: Каждая из команд получила конверт. В нем кроссворд. Ключевое слово – название вашей команды. Предложенные ситуации одинаковы для обеих команд. Ваша задача – отгадать кроссворд. И по очереди, по мере отгадывания ответов вносить записи на доске.

Слайд «КРОССВОРД»


VI. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЯЗЫК ЖЕСТОВ»

Очень часто, того не осознавая, мы для передачи информации прибегаем к помощи языка жестов:

  1. Встаньте так, как будь-то вы стойкий оловянный солдатик.

  2. Встаньте так, как будь-то вы балерина.

  3. Сядьте так, как будь-то вы Король или Королева.

  4. А теперь так, как будь-то вы не выучили урок и боитесь получить оценку «2».

  5. А теперь покажите, что вы знаете урок и хотите, что бы вас спросили.

Учитель: Что мы с вами сейчас делали?

- Передавали информацию.

Учитель: Человек может передавать информацию с помощью речи, с помощью телодвижений, жестов, мимики. Порой мы употребляем жесты по привычке, без особой нужды. Но иногда без жестов нельзя обойтись. Например, существует профессиональный язык жестов у судей спортивных соревнований, у водолазов, жесты дирижера передают информацию музыкантам. Язык жестов используют немые люди.


VII. ПРОДОЛЖЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Учитель: В природе, у животных и растений существуют свои способы передачи информации.

  • Слайд «ПЧЕЛИННЫЕ ТАНЦЫ»

Своими «танцами» пчелы-разведчики «рассказывают» соседям по улью, как далеко и в какую сторону надо лететь за нектаром.

  • слайд «СТЫДЛИВАЯ МИМОЗА»

В жаркой Индии по берегам рек растут густые заросли растений с удивительным названием «стыдливая мимоза». Когда начинается тропический ливень, «стыдливая мимоза» спешит свернуть свои листочки, спасая их от сильных струй. Но самое интересное в поведении этого растения состоит в том, что как только первые капли дождя упадут хотя бы на одно из растений, сигнал о наступающем дожде передается от ветви к ветви, и все растения длинной цепи зарослей сворачивают свои листья.

Учитель: Может быть, кто-то из вас может привести подобные примеры.

- летучие мыши передают друг другу информацию с помощью ультразвука.


Учитель: Как мы с вами выяснили, и в природе и между людьми, есть много способов передачи информации. Но всегда существует тот, кто передает информацию и тот, кто ее получает. Для этого используются каналы связи (информационные каналы).

Слайд «СХЕМА»

hello_html_m6e5ebd1f.gif






VIII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Учитель: Часто при передаче информации возникают помехи, и тогда информация от источника к приемнику поступает в искаженном виде.

Слайды «СКАЗКИ»


IX. ИТОГ УРОКА:

Учитель: Подведем итог урока:

  1. Кто участвует в передаче информации?

- источник и приемник.

  1. С помощью чего передается информация?

- с помощью каналов связи.

  1. Что нового вы узнали на уроке?

  2. Вам понравился такой урок?


X. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА:

Учитель: Мы с вами сегодня хорошо потрудились на уроке.

Особенно хочется отметить: (фамилии учащихся и отметки).

На этом наш урок закончен. До свиданья.



4


Название документа конверт для письма.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


125993
г.Москва, ГСП-3,
ул. Тверская, дом №11

Министр образования и науки РФ


142302

Московская область
г. Чехов-2, ул. Южная, дом №27,
кабинет № 317

Для учеников 5 а класса


hello_html_m9ca1cd9.png



Название документа кроссворд к уроку в 5 классе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_125c299d.png

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

_____________________________________________________________________________




hello_html_2528b47d.png

Название документа письмо.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Здравствуйте, учащиеся 5 «А» класса.


Узнал, что у вас сегодня открытый урок и предлагаю выполнить задание.

В этом конверте находятся кроссворды.

Ключевое слово в кроссворде – название вашей группы.

Предложенные ситуации одинаковы для всех.

Ваша задача – отгадать кроссворд.

Желаю успехов и жду ваших ответов!


Министр образования и науки


Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров844
Номер материала ДВ-096181
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх