Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока по информатике "Поиск информации в сети Интернет"

Конспект урока по информатике "Поиск информации в сети Интернет"

Скачать материал

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Предмет Информатика

Класс: 8

№ урока:

Дата: 08.10.2021

Тема урока: Поиск информации в Интернете

Тип урока: урок «открытия» нового знания, обретения новых умений и навыков

Учебник: 8 класс Информатика. 8 класс. Учебник. Семакин И.Г., Залогова Л.А.

Цель урока: изучить способы поиска информации в интернете.

Задачи предметные: повторить понятия: интернет, браузер, изучить понятия: поисковая система (сервер), адресная и поисковая строка, изучить способы поиска информации в интернете, закрепить изученный материал на практике.

Задачи метапредметные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией (извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, представлять различными способами).

Задачи личностные: формирование умения самостоятельной работы, а также совместной деятельности с другими ее участниками.

Планируемые результаты: получение теоретических знаний для применения их на практике.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная работа.

Оборудование: персональный компьютер.

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые результаты

1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.

– Здравствуйте, 8А класс. Кого сегодня нет. Отлично, можем начинать урок.

Учащиеся приветствуют учителя. Сообщают об отсутствующих.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация знаний (5 минут)

– На прошлых уроках мы начали изучать глобальные компьютерные сети.

– Что такое Интернет?

– Какие возможности нам предоставляет глобальная компьютерная сеть Интернет?

– Вы правы, но для того, чтобы скачать изображение, музыку, необходимо сначала найти откуда скачать, чтобы пользоваться библиотекой или заказать что-то из Интернет-магазина необходимо найти эти сайты. Какую самую главную возможность Интернета мы можем выделить?

Ученики отвечают на вопросы учителя.

 

 

– Всемирная   глобальная компьютерная сеть.

– Поиск информации: рецепты, прогноз погоды, расписание работы магазинов, поиск адреса, скачивание фото, видео, музыки и других фалов, общение, обучение, использование электронных библиотек, интернет-магазинов.

– Поиск информации.

Личностные: развитие навыков самостоятельной работы, анализа своей работы.

Регулятивные: оценивают свою учебную деятельность.

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества.

3. Объявление темы урока (2 минуты)

(слайд 1)

С помощью ребусов, представленных на слайде (поиск, информация, интернет) сформулируем тему нашего урока. Тема урока: «Поиск информации в Интернете». Откройте тетради, запишите дату и тему урока.

(слайд 2)

Ученики выполняют задание. Формулируют тему урока. Записывают дату и тему в тетрадь.

Познавательные: самостоятельное выделение главного – формулирование.

4. Основная часть урока (18 минут)

С чего необходимо начинать работу в сети?

– Верно, программы, с помощью которых мы можем просматривать Интернет–страницы называются браузерами. Приведите примеры тех браузеров, которые вы знаете.

(слайд 3)

– С помощью каких программ можно общаться в сети Интернет?

(слайд 4)

Интернет предоставляют доступ к огромному количеству серверов и Web-страниц, на которых мы может найти практически любую информацию. Но сначала необходимо научиться как искать эту информацию.

Существует три основных способа поиска информации в Интернете.

(слайд 5)

– Прежде чем мы перейдем к способам поиска информации в Интернете, давайте рассмотрим два понятия. Адресная строка и строка поиска. Посмотрите на скриншоты, как вы думаете, чем отличаются данные строки?

(слайд 6)

1.     Указание адреса страницы. Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа.

– На доске и на слайде записан адрес сайта нашей школы, откройте любой браузер и запишите данные в адресную строку, нажмите клавишу enter.

(слайд 7)

2.     Передвижение по гиперссылкам. Менее удобный способ, с его помощью хорошо искать документы, только близкие по смыслу текущему документу. Если текущий сайт посвящен медицине, то используя гиперссылки этой Web-страницы очень сложно и скорее всего, что у вас не получится перейти на страницу, посвященную автомобилям.

– Сейчас попробуйте с помощью гиперссылок с главной страницы сайта перейти на страницу с расписанием уроков.

– Как вы обычно ищете необходимую информацию в Интернете?

– Приведите примеры поисковых систем, которые вы знаете.

(слайд 8)

3.     Обращение к поисковому серверу (поисковой системе).

Наиболее доступный и удобный способ поиска информации в Интернете – это использование поисковых систем. Поисковый сервер содержит большое количество ссылок на различные документы, все эти ссылки систематизированы в тематические каталоги. Например: спорт, музыка, кино, автомобили, и др. Ссылки устанавливаются сервером автоматически путем регулярного просмотра всех появляющихся в Интернете Web-страниц. Поиск информации можно осуществлять по каталогам, а также по набору ключевых слов. После ввода ключевых слов поисковый сервер начинает просматривать документы на других Web-серверах и выводить на экран ссылки на те документы, в которых встретились указанные слова. Обычно результаты поиска сортируются по убыванию специального рейтинга документов, который показывает, насколько полно заданный документ отвечает условиям поиска или насколько часто он запрашивается в сети.

– Давайте откроем поисковую систему и напишем запрос, который поможет сразу перейти на страницу с расписанием уроков нашей школы. Какие слова будем использовать в запросе?

– Попробуйте скопировать адрес сайта и вставить его в поисковую строку, посмотрите разницу.

– Как вы думаете, есть ли у этого способа поиска информации недостатки?

– Как справиться с этой проблемой?

– Вы правы, чтобы получить лучшие результаты поиска, необходимо выполнить следующее:

¾   Используйте больше ключевых слов в запросе.

¾   Не вводите ключевые слова с прописной буквы, те же слова, написанные со строчной буквы, могут быть не найдены.

¾   Если в итоге поиска вы не получили нужных результатов, проверьте, нет ли в ключевых словах орфографических ошибок.

Отвечают на вопросы учителя, рассуждают, приводят примеры. Выполняют задания.

С программ, с помощью которых можно работать в сети.

Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Яндекс.Браузер, Google Chrome, Apple Safari и др.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вконтакте, одноклассники, mail почта, telegram и др.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Адресная строка – это поле для ввода адреса, которое находится вверху всех вкладок браузеров. Строка поиска – это поле для ввода запроса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

– Необходимо зайти в браузер, написать свой запрос в поисковую строку.

– Rambler, Yandex, Google, Yahoo, mail.ru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расписание, шумиха, школа 3.

 

 

 

 

Да, результатов поиска может быть несколько миллионов страниц.

Создавать запрос конкретно.

Познавательные: умение структурировать знания, умение обрабатывать информацию и выделять ключевые понятия.

5. Разминка для глаз (5 минут)

– Прежде чем приступить к следующему этапу, давайте проведем разминку для глаз.

¾   Крепко зажмурьте глаза на пару секунд.

¾   Быстро поморгайте глазами на протяжении 10 секунд.

¾   Нарисуйте глазами восьмерку, бесконечность.

¾   Закройте глаза и дайте им отдохнуть.

¾   Открываем глаза и продолжаем.

Выполняют упражнения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с действиями учителя. Личностные:

развитие умения применять в учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность.

6. Закрепление пройденного материала

(5 минут)

(слайд 9)

– В своей папке в текстовом документе «Компьютерные сети» создайте по образцу таблицу и заполните ее данными, которые вам необходимо найти в Интернете.

Выполняют задание учителя.

Познавательные: умение структурировать знания, умение применять полученных знания для решение поставленных задач.

7. Домашнее задание (2 минуты)

(слайд 10)

– Дома заполните таблицу (задание по вариантам).

Получают необходимую информацию по домашнему заданию. Записывают домашнее задание в дневник.

Познавательные: умение структурировать знания; оценивание процессов и результатов деятельности Регулятивные: волевая саморегуляция; осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

8. Рефлексия (1 минута)

– Какие возможности предоставляет глобальная компьютерная сеть Интернет?

– О каких способах поиска информации в Интернете вы сегодня узнали?

– Где располагаются адресная и поисковая строки?

– Остались ли у вас вопросы по теме сегодняшнего урока?

Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; оценивание качества своей и общей учебной деятельности

 

Дисциплина: Информатика

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по информатике "Поиск информации в сети Интернет""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Культуролог-аниматор

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 742 858 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2023 287
    • DOCX 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казак Елена Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казак Елена Эдуардовна
    Казак Елена Эдуардовна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4513
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Личность в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 88 человек

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Сборник стихов "Атмосферное давление"

Перейти к трансляции