Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике "Правило "Если-то"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике "Правило "Если-то"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Класс: 4 «А» Дата:

Тема урока: Правило «Если-то»

Цели урока:

  • познакомить детей с правилом «Если-то»;

  • научить записывать правила «если-то», составлять схемы таких правил;

  • учить определять ситуации в которых можно (нельзя) сделать вывод с помощью правила «если-то».


Технические требования:

  1. Проектор;

  2. Презентация.

План урока

  1. Организационный момент. (2 мин.)

  2. Проверка домашнего задания. (7 мин)

  3. Объяснение нового материала. (5 мин)

  4. Физминутка.

  5. Закрепление нового материала. (15-18 мин)

  6. Итоги урока. (8 мин)

  7. Д/З. (2 мин)


Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Д/З. Задание № 19. (слайды презентации на доске)

  • Сколько ребер у каждого графа?

  • Почему ребра без стрелок? (В этих графах описаны дороги по которым ездят или не ездят медведи и зайцы. Поэтому стрелки не ставят)


  1. Правило «если-то». На этом уроке мы познакомимся с правилом, которое называют «если-то».

Записывается это правило вот так: (слайд 11).

Причем высказывание 1 – это условие, а высказывание 2 – это заключение.

Приведем примеры такого правила:

ЕСЛИ Солнце садится ТО Скоро наступит ночь.

ЕСЛИ Предмет – это сахар ТО Предмет сладкий.

П

Солнце садится


Скоро наступит ночь


равило «если-то» можно представить в виде схемы. Посмотрим что получится: В 1-ый прямоугольник введем высказывание 1, а во 2-ой высказывание 2.

Иhello_html_m53a5d0eb.gif
от прямоугольника с условием проведем стрелку к заключению

Иногда высказывание условия можно поменять местами с высказываниями заключения. Тогда будет два правила – Прямое и Обратное. Для таких высказываний на схеме ставится не одна, а две стрелки. Одна вправо, а другая влево.

Поменяем местами условие и заключение в наших примерах и посмотрим что получилось.

ЕСЛИ Скоро наступит ночь ТО Солнце садится. – Это не всегда верно. Солнце может уже давно село.

ЕСЛИ Предмет сладкий ТО это сахар. – Тоже не всегда верно, конфета тоже сладкая, и торт сладкий и компот.

ЕСЛИ четырехугольник это прямоугольник ТО у него все углы прямые. – это всегда верно.


  1. ФИЗМИНУТКА


  1. А теперь ребята мы с вами для закрепления правила «если-то» выполним задание № 20 в тетради. (Презентация. Слайд 12)

Первые два правила прочитать, сравнить схемы.

Учитель: Прочитайте только условие.

Дети: Если идет дождь.

Учитель: Прочитайте заключение.

Дети: То дороги мокрые.

Уhello_html_6b11c135.gifчитель: Почему во второй части таблицы нам дается схема правила. Дети: Там используются условные обозначения - стрелки

Учитель: Что записано в левом прямоугольнике в схеме?

Дети: В левом прямоугольнике в схеме записано условие.

Учитель: Что записано в правом прямоугольнике в схеме?

Дети: В правом прямоугольнике в схеме записано заключение?

Вывод: Значит, стрелочка ведет от условия к заключению.

Учитель: Давайте попробуем прочитать правило по его схеме.

Какое слово заменяет стрелочка в схеме.

(Почему две стрелки?)

2П. Попросить сформулировать это правило с использованием слов «если-то» (схема.)

ЕСЛИ Жираф – зверь ТО он пятнистый и с длинной шеей.

ЕСЛИ Зверь пятнистый с длинной шеей ТО это- жираф.

3П. Сформулировать и записать правило 3.

ЕСЛИ Животное – слон ТО у него есть хобот. (Обратное правило – не верно, существуют и другие животные например Тапир).

4 – 10 П. Заполнить.


  1. Задание № 21. Первые два правила.

Попросить детей сформулировать правило 1. (ЕСЛИ идет дождь ИЛИ тает снег, ТО дороги мокрые)

Вписать слово Мокрые в высказывании-заключении.

- Итак, условием правила может быть высказывание со словами «ИЛИ».

- Поэтому правило со словами «ИЛИ» можно применять, когда истинно хотя бы одна половинка его условия: идет дождь, тает снег или идет снег с дождем.

Какую часть рисунка из круга и овала нужно закрасить? (Весь круг и овал)

Попросить детей сформулировать правило 2. (ЕСЛИ у четырехугольника все стороны И все углы равны, ТО это квадрат)

Вписать слово «квадрат» в высказывание-заключение.

Здесь правильным будет вывод только тогда когда оба высказывания будут истинными. У него все стороны И все углы равны.


- Что нового вы узнали на уроке?

- Чему научились на нашем уроке? (составлять прямые и об­ратные правила по схеме, составлять правила)


На следующем уроке мы научимся рассуждать и делать выводы используя правило «если-то».

  1. Домашнее заданий. Стр. 18, задание 21 (правило 3, 4, 5)




Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока

1. Тема урока. Правило «Если-то».

2. Целью урока является познакомить детей с правилом «Если-то» и достижение более высокого уровня развития обобщения и закрепления знаний по теме «Множество. Подмножества. Пересечение множеств.

3. На уроке были поставлены следующие задачи:

Обучающие – познакомить учащихся с процессом составления правил, с использованием логической связки.

Развивающие – способствовать развитию логического мышления.

Воспитательные – способствовать развитию активной личности.

4. Тип урока: урок повторения, ознакомление, обобщение и закрепления умений.

5. Методы обучения: творческий, репродуктивный, исследовательский.

6. Формы обучения: Общеклассная, индивидуальная.

7. Урок состоит из следующих жтапов:

  • Организационный момент;

  • Повторение. (Д/З)

  • Изучение нового материала.

  • Закрепление.

  • Подведение итогов.

  • Домашнее задание.

8. основная часть урока включает в себя:

  • Сообщение темы и цели урока;

  • Фронтальный опрос во время повторения домашнего задания.

  • Объяснение нового материала.

9. Данный урок способствует развитию логического мышления, учит детей делать выводы, умозаключения, работать со сложными высказываниями, а так же развивает знания детей по окружающему миру.

Достаточно широкое распространение мультимедиа проекторов позволяет значительно увеличить наглядность за счёт использования учителя в ходе урока мультимедиа презентации. Для проведения выступления с использованием мультимедиа презентации компьютер выступает в роли наглядного пособия.

10. Считаю, что содержание урока соответствует целям и задачам урока, так как имеет место развитие у учащихся таких качеств, как умение оценивать результат, сравнивать полученные результаты, анализировать их, делать выводы и объяснять некоторые различия в полученных данных, обращаться к изученному материалу, развивать познавательный интерес у учащихся, создавать положительный эмоциональный фон при усвоении новых знаний, приучать к самостоятельности в решении поставленных задач.

На уроке применялись различные формы работы с учащимися работы с учащимися, что положительно повлияло на проявление интереса и активности ребят и помогло хорошо справиться с поставленными перед ними вопросами и задачами. Считаю, что урок прошел успешно.


  1. Диск CD «Мир информатики» 1-4 кл.

  2. «Мир информатики» 4 кл. Логика 1 задание

  3. Энциклопедия «Мир животных»

  4. Учебник «Информатика в играх и задачах» 4 кл. Горячев А.В.





Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Высказывания со словами «НЕ», «И», «ИЛИ» и выделение подграфов Разработала: у...
Все дороги Т А П Ш О Н
Дороги медведей Т А П Ш О Н П О Т А П
Дороги зайцев А Н Т О Ш А
Ездят медведи И зайцы Дороги медведей Дороги зайцев
Ездят медведи И зайцы Т А П Ш О Н
Ездят медведи ИЛИ зайцы Дороги медведей Дороги зайцев
Ездят медведи ИЛИ зайцы Т А П Ш О Н
Не ездят медведи
Не ездят медведи Т А П Ш О Н
«Если-то» ЕСЛИ Солнце садится ТО Скоро наступит ночь ЕСЛИ Предмет – это сахар...
Идет дождь. Дороги мокрые Зверь – жираф Зверь – пятнистый, с длинной шеей. Жи...
Все стороны фигуры равны Фигура – квадрат У существа нет крыльев Существо не...
Птица – страус Птица не Умеет летать Птица – африканский страуса Птица – Сама...
№ 21. Идет дождь. Тает снег. Дороги мокрые или - дней, когда идет дождь - дне...
ЕСЛИ у четырехугольника все стороны И все углы равны, ТО это квадрат Этот Чет...
Домашнее задание Стр. 18, задание 21 (правило 3, 4, 5)
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Высказывания со словами «НЕ», «И», «ИЛИ» и выделение подграфов Разработала: у
Описание слайда:

Высказывания со словами «НЕ», «И», «ИЛИ» и выделение подграфов Разработала: учитель информатики МОУ «СОШ № 12» г. Новокузнецка Чинчекова Светлана Геннадьевна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Все дороги Т А П Ш О Н
Описание слайда:

Все дороги Т А П Ш О Н

№ слайда 4 Дороги медведей Т А П Ш О Н П О Т А П
Описание слайда:

Дороги медведей Т А П Ш О Н П О Т А П

№ слайда 5 Дороги зайцев А Н Т О Ш А
Описание слайда:

Дороги зайцев А Н Т О Ш А

№ слайда 6 Ездят медведи И зайцы Дороги медведей Дороги зайцев
Описание слайда:

Ездят медведи И зайцы Дороги медведей Дороги зайцев

№ слайда 7 Ездят медведи И зайцы Т А П Ш О Н
Описание слайда:

Ездят медведи И зайцы Т А П Ш О Н

№ слайда 8 Ездят медведи ИЛИ зайцы Дороги медведей Дороги зайцев
Описание слайда:

Ездят медведи ИЛИ зайцы Дороги медведей Дороги зайцев

№ слайда 9 Ездят медведи ИЛИ зайцы Т А П Ш О Н
Описание слайда:

Ездят медведи ИЛИ зайцы Т А П Ш О Н

№ слайда 10 Не ездят медведи
Описание слайда:

Не ездят медведи

№ слайда 11 Не ездят медведи Т А П Ш О Н
Описание слайда:

Не ездят медведи Т А П Ш О Н

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 «Если-то» ЕСЛИ Солнце садится ТО Скоро наступит ночь ЕСЛИ Предмет – это сахар
Описание слайда:

«Если-то» ЕСЛИ Солнце садится ТО Скоро наступит ночь ЕСЛИ Предмет – это сахар ТО Предмет сладкий Солнце садится Скоро наступит ночь Предмет –это сахар Предмет сладкий У четырехугольника все углы прямые Это прямоугольник

№ слайда 14 Идет дождь. Дороги мокрые Зверь – жираф Зверь – пятнистый, с длинной шеей. Жи
Описание слайда:

Идет дождь. Дороги мокрые Зверь – жираф Зверь – пятнистый, с длинной шеей. Животное - слон. У животного есть хобот ПРАВИЛО Схема правила «Если-то» 1. Если идет дождь, то дороги мокрые. 2. Жираф – пятнистый зверь с длинной шеей. 3.

№ слайда 15 Все стороны фигуры равны Фигура – квадрат У существа нет крыльев Существо не
Описание слайда:

Все стороны фигуры равны Фигура – квадрат У существа нет крыльев Существо не летает Число делится на 2. Число ПРАВИЛО Схема правила «Если-то» 4. 5. 6. Если число делится на 2, то оно четное. 7.Число делится на 2, если у него последняя цифра-2

№ слайда 16 Птица – страус Птица не Умеет летать Птица – африканский страуса Птица – Сама
Описание слайда:

Птица – страус Птица не Умеет летать Птица – африканский страуса Птица – Самая крупная в мире В комнате темно В комнате не горят лампы ПРАВИЛО Схема правила «Если-то» 8. Страус не умеет летать 9. 10. Если в комнате темно, значит, в ней не горят лампы

№ слайда 17 № 21. Идет дождь. Тает снег. Дороги мокрые или - дней, когда идет дождь - дне
Описание слайда:

№ 21. Идет дождь. Тает снег. Дороги мокрые или - дней, когда идет дождь - дней, когда тает снег ЕСЛИ идет дождь ИЛИ тает снег, ТО дороги мокрые

№ слайда 18 ЕСЛИ у четырехугольника все стороны И все углы равны, ТО это квадрат Этот Чет
Описание слайда:

ЕСЛИ у четырехугольника все стороны И все углы равны, ТО это квадрат Этот Четырехугольник квадрат и У четырехугольника все стороны равны. У четырехугольника все углы равны. - Четырехугольников с равными сторонами - Четырехугольников с равными углами

№ слайда 19 Домашнее задание Стр. 18, задание 21 (правило 3, 4, 5)
Описание слайда:

Домашнее задание Стр. 18, задание 21 (правило 3, 4, 5)

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров545
Номер материала ДВ-183377
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх