Конспект урока по информатике "Табличные информационные модели"

Конспект урока информатики в 7 классе

Тема урока: Табличные информационные модели

Ключевые слова:

информатика, 7 класс, Босова Л.Л., таблицы, оформление таблицы, модель, конспект, презентация, практическая работа.

Цели урока:

1.            Развивающие:

­ развитие мышления учащихся, умений применять знания на практике;

­ развитие познавательных умений (выделять главное);

­ развитие самостоятельности;

­ развитие научно-практических навыков.

2.            Образовательные:

­ усвоение учащимися понятия таблица, заголовок таблицы, наименование стоки и столбца;

­ совершенствовать умения и навыки в использовании программного приложения Microsoft Office Word;

3.            Воспитательные:

­ воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Демонстрационный материал:

презентация Microsoft PowerPoint «Табличные информационные модели».

Раздаточный материал:

карточки

ü  теоретический материал;

ü  самостоятельная работа в парах;

ü  компьютерный эксперимент;

ü  домашнее задание.

Проекционное оборудование:

ü  проектор.

Ход урока:

1.            Организационный момент.	2 мин
2.            Актуализация знаний (повторение).	5 мин
3.            Изложение нового материала.	10 мин
4.            Закрепление: самостоятельная работа в парах.	7 мин
5.            Компьютерный эксперимент.	15 мин
6.            Подведение итогов урока, оценки.	1 мин

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Актуализация знаний

Слайд №1:

-        Давайте вспомним, что такое модель?

Модель – упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении.

-        Какие бывают модели? Натурные и информационные.

-        В чем отличие натурных моделей от информационных моделей?

Натурные модели – реальные предметы в уменьшенном или увеличенном виде

Информационные модели – описания объекта-оригинала.

Например: модели объекта Земля – Глобус (натурная), Атлас (информационная).

Слайд №2:

-        Давайте выполним задание:

Слайд №3:

-        Вспомним схему «Виды моделей».

-        Назовите, какие виды моделей мы с вами уже рассмотрели на предыдущих уроках:

Словесные информационные модели

Математические информационные модели (формулы)

-        Сегодня мы рассмотрим еще один вид информационных моделей – таблицы (табличные информационные модели):

3.     Новая тема:

Слайд №4:

В тетрадь:   число, тему урока.

Тема урока:

Цель урока: Познакомиться с табличными информационными моделями.

Задачи урока:

1. Определить, для чего нужны табличные модели.
2. Рассмотреть структуру таблицы.
3. Научиться создавать табличные модели.

Задача 1. Определить, для чего нужны табличные модели.

Слайд №5:

-  Давайте рассмотрим пример словесной модели.

-  Назовите, пожалуйста, столицу Великобритании.

Лондон.

-  Найдите Форму правления Италии.

                  Республика.

-  Эту словесную модель модно представить в виде таблицы:

Слайд №6:

-        Назовите теперь столицу Великобритании.

Лондон.

-        Назовите форму правления Италии.

Республика.

-        В какой из моделей легче найти необходимую информацию (в словесной модели или в табличной модели)?

В табличной модели.

Слайд №7:

Вывод:

В табличной информационной модели информация более наглядна, легче воспринимаема и легче запоминаема.

Слайды №8-10:

-        Давайте рассмотрим, где в повседневной жизни используются таблицы.

Таблицы вокруг нас

·         Расписание уроков

·         Программа телепередач

·         На уроках

·         Хронологические таблицы

·         В медицине таблица проверки зрения

Слайд №11:

Таблица – это универсальное средство для представления информации.

Таблица используется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств.

Слайды №12-13:

Задача 2. Рассмотреть структуру таблицы.

Структура таблицы:                                                Правила оформления таблиц:

1.     Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации.

2.     Заголовки граф и строк должны быть краткими.

3.     В таблице должны быть указаны единицы измерения.

4.     Все ячейки таблицы должны быть заполнены. При необходимости в них заносят следующие знаки:

Слайд №14:

-  Давайте рассмотрим примеры:

-        Назовите заголовки таблиц.

-        Назовите наименование граф (столбцов).

-        Назовите наименование строк.

-        Приведите примеры текста в ячейках.

4.    Закрепление нового материала:

-        Давайте теперь закрепим пройденный материал.

-        Использование табличной модели часто облегчает решение информационной задачи.

Самостоятельная работа в парах:

-        Исследовать три табличные модели и выполнить задания на карточках.

Пояснения к карточке.

Задача 3. Научиться создавать табличные модели.

5.     Компьютерный эксперимент.

-        Переходим к 3 задаче урока. Надо научиться создавать табличные информационные модели.

Пояснения к карточке.

6.     Итоги урока.

Домашнее задание:

1.             В тетради построить таблицу по следующим данным:

Средняя глубина Камского водохранилища – 6,5м. Площадь Горьковского водохранилища – 1400 кв.км. Объем Рыбинского водохранилища – 25 куб.км. Напор Цимлянского водохранилища – 26м. Площадь Братского водохранилища – 5300 кв.км. Средняя глубина Куйбышевского водохранилища – 10,4м. Объем Цимлянского водохранилища – 4650 кв.км. Объем Братского водохранилища – 180 куб.км. Площадь Камского водохранилища – 1700 кв.км. Напор Куйбышевского водохранилища – 28м. Средняя глубина Цимлянского водохранилища – 9,2 м. Напор Камского водохранилища – 21м. Площадь Куйбышевского водохранилища – 5000 кв.км. Напор Рыбинского водохранилища – 25м. Средняя глубина Братского водохранилища – 34м. Объем Куйбышевского водохранилища – 52 куб.км. Напор Горьковского водохранилища – 18м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища – 5,5м. Объем Камского водохранилища – 11 куб.км. Напор Братского водохранилища – 104м. Площадь Цимлянского водохранилища – 2600 кв.км.

2.             Под таблицей перечислить наименование граф и наименование строк.