Конспект урока по информатике №3.Тема Виды информации .Курилова Т.П.

Урок информатики в 3 классе.

(слайд 1)

Тема. Способы представления, передачи и получения информации. Виды информации                 по способу предоставления: текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация. Источники и приемники информации.  Основные операции по работе с манипулятором “мышь”.

Цель. Познакомить с видами информации по форме представления, источниками и приемниками информации, искусственными и естественными источниками информации.

Развитие логического мышления, воображения, памяти, внимания, речи детей.

Воспитание интереса к предмету, аккуратности, дисциплины.

Оборудование. Учебник  Н. В.Матвеева “Информатика и ИКТ”, Рабочая тетрадь “Информатика и ИКТ” 3 класс, А.В. Хуторской “Картины, предметы, карточки с текстом”.

Тип урока:  комбинированный.

Ход урока.

I.             Организационный момент.  (1 мин)

1.      Приветствие.

2.      Настрой на работу.

II.          Повторение. Проверка домашнего задания.  (5 мин) (слайд 2)

1.      Что такое информация?

2.      Назовите основные свойства информации.

3.      Что такое информатика?

4.      Какие органы чувств есть у человека для восприятия информации?

5.      Для чего человеку 5 органов чувств?

6.      Как называют  информацию, получаемую с помощью глаз, ушей, носа, кожи и языка?

7.      Какую информацию можно получить, не прикасаясь к предмету?

8.      Для чего человеку нужна информация?

III.       Сообщение темы, цели урока.   (1 мин)

Сегодня на уроке мы познакомимся с видами информации по представлению, источниками и приемниками информации.

IV.       Объяснение нового материала.   (10 мин)

                  1. Объяснение учителя.

Для нас более существенна та информация, которая может пригодиться в учебной и трудовой деятельности. К такому выводу пришли ученые разных стран. И первым шагом в усвоении информации стало ее представление удобное для хранения, сбора и передачи.

Информацию можно представить разными способами:

1)      звуковым сообщением,

2)      текстом,

3)      рисунком,

4)      числом.

Поэтому виды информации по форме представления имеются такие (слайд 3):

1)      звуковая,

2)      текстовая,

3)      графическая,

4)      числовая,

5)      видеоинформация.

2. Коллективная работа.

а) Определите вид информации (слайд 4):

           - письменное послание,

           - фильм-сказка,

           - схема,

           - числовой ряд в порядке возрастания,

           - писк мышки.

б) Я  показываю, а вы определите ( исписанная тетрадь, таблица умножения, ломанная, телефон).

      3. Обобщение.

       В виде чего можно представить информацию? Какая информация называется текстовой, звуковой, графической, числовой и видеоинформацией? Приведите примеры.

        Звуковая - вид информации, которую человек получает с помощью ушей. Эту информацию  несут человеку различные звуки.

       Текстовая – представляется в виде текста, то есть письменного сообщения.

       Графическая -  представляется в виде рисунков, схем, графиков, диаграмм.

       Числовая - представляется в цифровой форме, выражающих количество или порядковые номера.

 Видеоинформация - та информация, которая представляется с помощью компьютера, видеокамеры, телефона, телевизора и т. д.

V.          Самостоятельная работа с проверкой.  (5 мин)

   - Сейчас, ребята, выполните самостоятельно в рабочей тетради задания №2, № 3  на      стр.21-22, прочитав §8.

VI.    Физминутка.   (1 мин)

    - А теперь, ребята, встать.

       Руки медленно поднять.

       Повернулись вправо, влево

       И опять взялись за дело!

VII.   Продолжение изучения нового материала.   (10 мин)

а) Объяснение  учителя.  (слайд 5)

   -А сейчас, ребята, мы с вами узнаем,  что такое источники и приемники информации.

    Источник информации – любой объект, который поставляет информацию.

Кто и что может быть источником информации? ( человек, природный объект, техническое устройство, т.е. любой объект, от которых мы получаем необходимые для нас сведения )

   Приемник информации – это любой объект, который воспринимает информацию.

 Чем и кем может восприниматься информация? ( человеком, животным, растением, техническим  устройством).

б) Коллективная работа.   (слайд 6)

   - Определите источники и приемники информации.

1. Петя и Саша разговаривают.

2. Бабушка читает внуку сказку. ( книга- бабушка- внук)

3. Человек наблюдает за природой (солнцем, звездами, небом, облаками, горами, деревьями, птицами и т.д.).

   - Скажите, источником какой информации являются поющий соловей в парке, звезды на небе, колючая роза.   (слайд 7)

в) Закрепление  знаний с помощью учебника.

   - А теперь, ребята, прочитайте по учебнику §2  и ответьте на 1,2 вопросы.

г) Работа  по карточкам с проверкой.     (слайд 8)

   - Подчеркни в предложениях слова, которые обозначают источники информации, красным цветом, а слова, которые обозначают приемники информации, - синим.

                 1. Бабушка читает книгу.

                 2. Дедушка пишет письмо внуку.

                 3. Петя слушает магнитофон.

                 4. Коля записывает свое стихотворение на магнитофон.

VIII.    Физминутка.  (2 мин)

        Игра “Доскажи словечко”.

1. Знает каждый дистрибьютор -

    Всем необходим … (компьютер)!

2. Знает каждый мальчишка,

    У компьютера есть … (мышка).

3.  В институте есть профессор

     У компьютера … (процессор)!

4. Мышцы ног разовьет физкультура,

    Пальцы рук - … (клавиатура)!

5. У каждой машины есть мотор,

    У компьютера - … (монитор)!

6. Что ж заданья усложняем

    И урок мы продолжаем.

    Чтоб послать всем по привету,

    Поброди по … (интернету)!

   IX.    Работа учащихся за компьютером. Игра “ Правильный ответ”.   (5 мин)

а)  Повторение.

   - А теперь, дети, вспомните основные приемы управления мыши:

1. Щелчок

2. Двойной щелчок

3. Щелчок правой кнопкой мыши

4. Перетаскивание

5. Протягивание мыши (изменение формы объекта)

6. Специальное перетаскивание (при нажатой правой кнопки мыши)

7. Зависание.

  - Что делает указатель мыши на экране?

1. Указывает объекты

2. Запускает программы

3. Выбирает пункты меню

4. Выделяет тексты и пр.  

б)  Игра на компьютере.

1.      Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как:

              а) всевозможные сведения, сообщения, знания,

              б) сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов,

              в) сведения, хранящиеся на материальных носителях,

              г) знания, получаемые об окружающем нас мире,

              д) сведения, уменьшающие неопределенность знаний.

2.   Самую высокую нагрузку несет канал:

а) осязания,

б) слуха,

в) обоняния,

г)  зрения,

д) мышечных рецепторов.

3.   Для восприятия информации человек использует:

а) каналы осязания,

б) каналы слуха,

в) все каналы,

г) каналы зрения,

д) каналы мышечных рецепторов.

4.  Примером числовой информации может служить:

а) текст учебника,

б) цены на товарах,

в) математические формулы,

г) таблица умножения,

д) детская считалка.

   5.  Какие знаки отображают числовую информацию?

а) индексы,

б) символы,

в) буквы,

г) иконические знаки,

д) слова.

X.    Домашнее задание.   (2 мин)

§2, §8. Задание 3 стр. 28 в тетради.

XI.   Итог урока. Оценки.  (3 мин)

- Что нового узнали на уроке?