Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
р.п.Октябрьский
Конспект урока по информатике
в 5 классе (ФГОС)
«Действия с информацией. Хранение
информации»
Подготовила учитель информатики
Антонова Ксения Николаевна
2016
г.
Тема урока: «Действия с информацией. Хранение информации»
Класс: 5
Учебник:
Л.Л.Босова «Информатика. 5 класс»
Воспитательный потенциал урока:
Используя воспитательные возможности урока
возможно обеспечить:
ü
духовную, культурную и социальную преемственность
поколений;
ü
способность к самостоятельным поступкам и
действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за
их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
ü
акцентирование внимание на нравственных проблемах,
связанных с темой урока;
ü
заинтересованность в познании мира, осознание
ценности труда, науки и творчества.
ü
осознание важности образования и самообразования
для жизни и деятельности, способность применять полученные знания на практике.
ü
Понимание необходимости уважать других людей, уметь
вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для
достижения общих результатов.
Самооценивание учащихся:
Предложить
фразы, которые ребенок должен закончить:
ü было
непросто ...
ü я
добился ...
ü у меня
получилось ...
ü хотелось
бы ...
ü мне
запомнилось ...
ü я
попробую ...
Задания на рефлексию:
Оформление "лестницы успеха".
Ребенок сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате
деятельности во время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.
Цель урока:
- Познакомить
понятиями «действия с информацией, хранение информации, передача
информации, обработка информации, оперативная и долговременная память.»
- Научить учащихся
определять действие, выполняемое с информацией, различать устройства,
используемые для выполнения различных действий с информацией, различать
оперативную и долговременную память.
Планируемые
результаты:
Предметные:
Ученик научится: приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и
обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе,
технике;
Приводить примеры информационных носителей;
У учащихся будут сформированы: представление о процессе
хранения информации и устройствах для ее хранения.
Ученик получит возможность связать изучение темы «Информация вокруг нас» в курсе информатики с
конкретной практической деятельностью, расширить знания о носителях информации,
практически использовать различные
информационные средства для сбора, хранения, обработки информации; сформировать
системный подход при освоении учебного материала.
Личностные:
У обучающегося
будут сформированы: интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать
полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
Умения продуктивного
взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно,
четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме;
Ученик получит возможность: для формирования
способности грамотно ориентироваться в современном информационном пространстве,
а также способности интеграции полученных знаний и применения их в практической
деятельности;
развития
информационной и коммуникативной культуры;
Метапредметные:
Ученик научится определять значимость информации в жизни человека, показать общность
информационных процессов в различных информационных системах.
Ученик получит возможность сформировать
определенный уровень знаний об информационном процессе хранения информации в
технических устройствах (информатика), в человеческом обществе – память человечества
(история и библиотека), в биологическом мире (биология), отдельной личности
(приобретение личностно-значимого опыта для себя).
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
ü
устойчивый познавательный интерес и становление
смыслообразующей функции познавательного мотива;
ü
уважение к истории, культурным и историческим
памятникам;
ü
освоение общекультурного наследия России и
общемирового культурного наследия.
Регулятивные УУД:
ü
самостоятельно контролировать своё время и
управлять им;
ü
самостоятельно анализировать условия достижения
цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном
материале;
ü
ставить учебную задачу на основе соотнесения того,
что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно
ü
соотносить способ действия и его результат с
заданным эталоном
ü
выделять и понимать то, что уже усвоено и что еще
нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения
ü
самостоятельно организовывать поиск информации,
сопоставлять полученную информацию с имеющимся жизненным опытом
Коммуникативные УУД:
ü
адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить
монологическое контекстное высказывание;
ü
организовывать и планировать учебное сотрудничество
с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы
взаимодействия; планировать общие способы работы;
ü
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
партнёра, уметь убеждать
Познавательные УУД:
ü
умеет выявить общие законы, определяющие данную
предметную область
ü самостоятельно создает алгоритм
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
ü моделирует преобразование объекта
(пространственно-графическое или знаково-символическое)
ü самостоятельно осуществляет поиск и
выделяет необходимую информацию
ü
устанавливает
причинно-следственные связи, самостоятельно классифицирует объекты, строит
логические цепи рассуждений
Тип урока: урок
усвоения новых знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, интерактивная доска, программное
обеспечение.
Ресурсное обеспечение урока:
1. Презентация «Хранение информации» из ЦОР к учебнику «Информатика» 5
класс,
Л. Л. Босова.
2. Отрывок из исторической повести В.Яна «Финикийский корабль» pril4_otr
3. Презентация pril1.
4. Раздаточный материал: ступени, смайлы, разноцветные звездочки.
5. Документы pril2, pril3 для
интерактивной доски.
Структура урока:
1
Организационный этап.
2
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
3
Актуализация знаний.
4
Первичное усвоение новых знаний.
5
Первичная проверка понимания
6
Первичное закрепление.
7
Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению
8
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.