Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике в 7 классе «Информация и её свойства»

Конспект урока по информатике в 7 классе «Информация и её свойства»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок информатики в 7 классе

«Информация и её свойства»


Образовательная программа: «Информатика 7 класс»

Продолжительность учебного занятия: 40 минут.

Вид учебного занятия: урок изучения нового материала

Цель учебного занятия: Сформировать у учащихся понятие информации, представление о видах информации и её свойствах, отработать элементы самооценки учебной деятельности на уроке, коммуникативные навыки.

Задачи учебного занятия:

Когнитивные:

1.1. Актуализировать знания учащихся по теме.

1.2. Обеспечить восприятие и осознание учащимися понятий «информация» и «сигналы (непрерывные и дискретные)», «виды информации», «свойства информации».

1.3. Создать обучающимся условия, необходимые для установления ими связей, существующих между изучаемыми понятиями и их применением в реальной жизни.

Операциональные:

2.1. Зафиксировать результаты выполнения обучающимися каждого задания.

2.2. Обеспечить визуализацию результатов, полученных обучающимися, провести их анализ.

2.3. Дать возможность обучающимся сформулировать правило перевода полученного результата в обычную оценку и при необходимости скорректировать его.

Аксиологические:

3.1. Создать на уроке позитивную творческую атмосферу.

3.2. Организовать работу в парах.

3.3. Организовать работу в группах.


Оборудование:

10 компьютеров, мультимедийный проектор, интерактивная доска;

Дидактический материал:

Рабочая тетрадь к учебнику Босовой Л.Л. для 7 класса (ФГОС)

Раздаточный материал:

Карточки для индивидуальной работы, слайды с этими заданиями для проверки правильности выполнения задания.


Ведущая технология урока: технология активного обучения

Технологии, элементы которых применяются на уроке:

v   Информационно – коммуникационная технология

v    Технология развития критического мышления

v    Технология развивающего обучения

v    Здоровьесберегающие технологии  

v    Технология проблемного обучения

v    Модульная технология

v    Технология интегрированного обучения

v    Педагогика сотрудничества. 

v    Технологии уровневой дифференциации 

v    Технология группового обучения 


Ход урока

Этапы
занятия

Элементы
технологий

Содержание

Компетенции

Организационный момент

3 мин

Технология

критического мышления

Ребята, давайте разобьемся на 2 группы.
Перед началом урока мы обязательно передадим друзьям хорошее настроение. Посмотрите, пожалуйста, друг на друга.

Ребята первого варианта поприветствуйте ребят 2 варианта пожав руку, ребята 2 варианта помашите рукой ребятам 1 варианта.

Затем разотрите ладошки, чтобы они согрелись, можно повернуться к соседу и соединить ладони, тем самым передать свое тепло, чтоб всем было хорошо. Вот так вы передали часть своей энергии друг другу.

Коммуникативная компетенция: Устный диалог

Сообщение темы и цели урока

4 мин

Технология ак-тивного обуче-ния.

Информационно-коммуникаци-онные техноло-гии.

Технология

сотрудничества

Ребята, вам надо расшифровать несколько слов. Вам будет удобно работать в группах

(Учитель предлагает ученикам разбиться на группы (по 3-4 человека) и выдает задания (распечатанные на листах бумаги ребусы), каждой группе зашифрованы разные слова).

На разгадывание зашифрованных терминов вам отводится 1,5 – 2 минуты, затем представители каждой группы выходят и на магниты вывешивают расшифрованное их группой слово.

После выполнения работы каждой группой предлагается проверить правильность выполнения заданий (задания каждой группы по очереди выводятся на слайдах), ответы к которым уже вывешены на доске.

Группа 1: информация, свойства

Группа 2: сообщение, сигнал

Группа 3: виды, свойства

Посмотрите на расшифрованные слова, поставьте себе по 0,5 балла за верно решенный ребус. А теперь попробуйте сами сформулировать тему и цели урока.

Другой вариант проведения данного этапа (если весь класс полностью пришел): просто вывести на слайде ребусы, расшифровав которые ребята получат тему урока (Информация и её свойства)

Правильно, именно об информации, её видах и свойствах сегодня пойдет разговор на нашем уроке. Давайте запишем тему урока: "Информация и её свойства" и определим цели урока.

Коммуникативная компетенция:

Работа в группе

Информационная компетенция:

Извлечение информации, Систематизация, анализ и отбор информации, Преобразование информации, Выделение главного, оценивание степени достоверности информации

Ценностно-смысловая компетенция: Формулировка собственной учебной цели

Передача информации

12 минут



Модульная технология

Технология интегрированного обучения

Технология развития критического мышления

Ребята, перед Вами лежат макеты кластера «Информация и её свойства» (Приложение 2)

Заполните макет кластера, отражающего основные понятия темы «Информация и её свойства», либо под моим руководством в ходе нашей беседы или работая самостоятельно с учебником (п.1.1) или по презентации к уроку.

Затем полученный кластер сравним с эталоном.

Ребята выполняют работу.

Итак, кластер заполнен, осталось проверить правильность выполнения. На слайде вы видите ключевые слова и фразы, а те, кто работал самостоятельно, вы озвучите нам свои варианты.

Если ваш кластер совпал с образцом на данном слайде, то поставьте себе 1 балл, если у вас частичное совпадение, то – 0,5 балла.

Коммуникативная компетенция:

Работа в группе

Информационная компетенция:

Поиск информации Извлечение информации, Систематизация, анализ и отбор информации, Преобразование информации, Выделение главного, оценивание степени достоверности информации Применение информационных и телекоммуникационных технологий

Проработка учебного материала

15 мин

Информационно – коммуника-ционная техно-логия

Технология активного обучения

Технологии уровневой дифференциации

Технология группового обучения

Ребята, а сейчас вам предстоит выполнить несколько заданий: сначала индивидуально, затем в парах, а для выполнения третьего задания вам придется поработать всей группой.

Итак, на карточке с заданием надо закончить фразу, отражающую рассмотренный нами материал, за каждую верно законченную фразу вы получаете 0,5 балла.

Учитель раздает каждому ученику карточки с заданиями "Закончи фразу" (на выполнение задания 2-3 минуты);

Затем выводит на слайды правильно сформулированные фразы (по усмотрению учителя здесь возможна как самопроверка, так и взаимопроверка).

Хорошо, теперь откройте в рабочей тетради задание №5 (с.6) и, поработайте в парах, установите соответствие свойств информации и их определений. Время выполнения работы 3-4 минуты.

Проверить правильность выполнения задания (эталон решения вывести на слайде, прокомментировать работу).

Если задание выполнено верно, каждый из вас прибавляет себе 1 балл, если частично верно -0,5 балла.

А теперь работаем в группах. Поделить учеников на 2 группы

Каждой группе надо ответить на один вопрос:

1 группа - откуда мы получаем информацию?

2 группа - как мы получаем информацию?

На работу в группах вам отводится 2-3 минуты, ответы вы записываете фломастерами на заготовленные листы (овальчики), а затем выходите к доске и прикрепляете на магниты варианты ответов. 2-3 человека от группы озвучивают и поясняют предложенные группой ответы.

Ребята оформляют свой результат на магнитной доске в виде двух ромашек и озвучивают варианты своих ответов.

Каждый, кто принял активное участие в работе группы, добавьте себе еще 0,5 балла.

Коммуникативная компетенция:

Языковая, лингвистическая компетенции

Полилог (коллективная дискуссия)

Работа в группе

Информационная компетенция:

Поиск информации Извлечение информации, Систематизация, анализ и отбор информации,

Работа с различными устройствами информации

Общекультурная компетенция:

Понимание места данной науки в системе других наук

Компетенция личностного совершенствования: Создание условий для самопознания и самореализации

Физминутка

3 мин

Технология развивающего обучения

Здоровьесберегающие технологии

Информационно – коммуника-ционная техно-логия

1. Постройтесь в одну шеренгу-цепочку.

2. Получите свою половинку текста.

3. Как только зазвучит музыка, последний игрок в цепочке направляется к первому игроку и предъявляет ему свою половинку.
4. Если половинки совпали по смыслу, вы поднимаете руки вверх, хлопаете ими и произносите фразу: «Есть контакт». После этого вы переходите к доске и закрепляете на ней свое сообщение.

5. Оставшиеся игроки продолжают поиск, закручивая цепочку до тех пор, пока все пары не объединятся.

Таким образом, все восстановленные определения и ключевые фразы размещаются на доске.

Ребята уже с места зачитывают получившиеся определения, а учитель комментирует правильность выполнения задания. После этого каждый участник еще получает по 0,5 балла).

Коммуникативная компетенция:

Работа в группе

Информационная компетенция:

Извлечение информации, Систематизация, анализ и отбор информации, Выделение главного, оценивание степени достоверности информации

Компетенция личностного совершенствования: Создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки преподаваемой темы

Рефлексия

5 минут

Технология развития критического мышления

Ребята, вы очень хорошо потрудились. Но чтобы полученные вами результаты стали еще более весомыми Вам необходимо подвести итоги работы на уроке и выполнить самооценку.
А теперь продолжите и запишите на стикерах продолжения следующих фраз:

  1. Я узнал…

  2. Я научился…

  3. Я проявил себя …

  4. Я смогу применить …

Затем разместите стикеры на круге в соответствующем секторе.

Чем ближе к центру размещаются стикеры с надписями, тем сильнее эффект!

Далее учитель комментирует полученный результат.

Примерный вариант оценивания: Давайте подчитаем, сколько баллов в общей сумме вы набрали за сегодняшний урок, поставьте себе в тетрадь эту оценку.

Коммуникативная компетенция: Устный монолог

Учебно-познавательная компетенция:

Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности

Создание целостной картины мира на основе своего опыта

Домашнее задание

3 мин

Технология развивающего обучения

Информационно – коммуника-ционная техно-логия

Ребята, в качестве вашего домашнего задания вам необходимо будет выполнить в рабочей тетради задания №№2, 4(1 столбец), 6, 7. Не забывайте, что материалы, с которыми мы работали на уроке, надо вклеить в тетрадь (или вставить в специальную папку), записи в тетради и материал параграфа 1.1 вам в помощь.

Дополнительно можно оформить на альбомном листе и принести синквейн, посвященный теме нашего сегодняшнего урока.

Всем спасибо за активную работу на уроке.

Учебно-познавательная компетенция:

Умение работать со справочной литературой, инструкциями

Умение оформить результат своей деятельности, представить их на современном уровне


4



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров649
Номер материала ДВ-402999
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх