Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике в 10 классе «Представление числовой информации с помощью систем счисления» с презентацией
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике в 10 классе «Представление числовой информации с помощью систем счисления» с презентацией

Выбранный для просмотра документ Системы счисления_10 класс.ppt

библиотека
материалов
Ей было тысяча сто лет. Она в стопервый класс ходила. В портфеле по сто книг...
В наше время современному человеку постоянно попадаются числа, цифры… они с...
От положения знака в изображении числа не зависит величина, которую он обозна...
В непозиционных системах счисления от положения цифры в записи числа не завис...
Он был итальянским математиком. Благодаря его книге «Liber Abaci» Европа узна...
Позиционную систему счисления называют традиционной, если ее базис образует ч...
Система счисления или нумерация- это способ записи чисел. Символы, при помощи...
Ей было 1100 лет. Она в 101 класс ходила. В портфеле по 100 книг носила. Все...
Ей было 12 лет. Она в 5 класс ходила. В портфеле по 4 книг носила. Все это пр...
История систем счисления http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.h...
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Ей было тысяча сто лет. Она в стопервый класс ходила. В портфеле по сто книг
Описание слайда:

Ей было тысяча сто лет. Она в стопервый класс ходила. В портфеле по сто книг носила. Все это правда, а не бред. Когда пыля десятком ног. Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий, Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять темно-синих глаз Оглядывали мир привычно. Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

№ слайда 3 В наше время современному человеку постоянно попадаются числа, цифры… они с
Описание слайда:

В наше время современному человеку постоянно попадаются числа, цифры… они с нами везде. А 2 тысячи лет назад что знал человек о цифрах? А 5 тысяч лет назад? Вопрос не простой, но очень интересный. Историки доказали, что и 5 тысяч лет тому назад люди могли записывать числа, могли производить над ними арифметические действия. Но записывали они числа по другим принципам, нежели мы в настоящее время. Появление дробных чисел было связано с необходимостью производить измерения. Но так как единица измерения не всегда укладывалось целое число раз в измеряемой величине, то возникла практическая потребность ввести более «мелкие» числа, чем натуральные. При изложении материала под числом мы будем понимать его величину, а не его символьную запись. Сегодня человечество для записи чисел использует в основном десятичную систему счисления.

№ слайда 4 От положения знака в изображении числа не зависит величина, которую он обозна
Описание слайда:

От положения знака в изображении числа не зависит величина, которую он обозначает. Величина, обозначаемая цифрой в записи числа, зависит от ее позиции.

№ слайда 5 В непозиционных системах счисления от положения цифры в записи числа не завис
Описание слайда:

В непозиционных системах счисления от положения цифры в записи числа не зависит величина, которую она обозначает. Примером является римская система. В римской системе в качестве цифр используется латинские буквы: I V X L C M D 1 5 10 50 100 500 1000 Число 32 в римской системе счисления имеет вид: XXXII = (X+X+X)+(I+I)= 30+2 Число 444, имеющее в десятичной записи 3 одинаковые цифры, в римской системе счисления будет записано в виде: CDXLIV=(D-C)+(L-X)+(V-I)= 400+40+4. Число 1974 в римской системе счисления имеет вид MCMLXXIV= M+(M-C)+L+(X+X)+(V-I)=1000+900+50+20+4.

№ слайда 6 Он был итальянским математиком. Благодаря его книге «Liber Abaci» Европа узна
Описание слайда:

Он был итальянским математиком. Благодаря его книге «Liber Abaci» Европа узнала индо-арабскую систему чисел, которая позднее вытеснила римские числа.

№ слайда 7 Позиционную систему счисления называют традиционной, если ее базис образует ч
Описание слайда:

Позиционную систему счисления называют традиционной, если ее базис образует члены геометрической прогрессии, а значения цифр есть целые неотрицательные числа. Базис-последовательность чисел каждая из которых задает вес соответствующего разряда. Знаменатель P геометрической прогрессии, члены которой образуют базис традиционной системы счисления, называется основанием этой системы счисления. Традиционные системы счисления с основанием P иначе называют P- ичным.

№ слайда 8 Система счисления или нумерация- это способ записи чисел. Символы, при помощи
Описание слайда:

Система счисления или нумерация- это способ записи чисел. Символы, при помощи которых записываются числа, называются цифрами, а их совокупность – алфавитом системы счисления. Количество цифр, составляющих алфавит, называется его размерностью. Система счисления называется позиционной, если количественный эквивалент цифры зависит от ее положения в записи числа. В привычной нам десятичной системе значения числа образуется следующим образом: значение цифр умножаются на «вес» соответствующих разрядов и все полученные значения складываются. Например, 5047=5*1000+0*100+4*10+7*1. Такой способ образования значения числа называется аддитивно-мультипликативным.

№ слайда 9 Ей было 1100 лет. Она в 101 класс ходила. В портфеле по 100 книг носила. Все
Описание слайда:

Ей было 1100 лет. Она в 101 класс ходила. В портфеле по 100 книг носила. Все это правда, а не бред. Когда пыля десятком ног. Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий, Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И 10 загорелых рук Портфель и поводок держали. И 10 темно-синих глаз Оглядывали мир привычно. Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. ОТВЕТ

№ слайда 10 Ей было 12 лет. Она в 5 класс ходила. В портфеле по 4 книг носила. Все это пр
Описание слайда:

Ей было 12 лет. Она в 5 класс ходила. В портфеле по 4 книг носила. Все это правда, а не бред. Когда пыля 2 ногами. Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато 2-ногий, Она ловила каждый звук Своими 2 ушами, И 2 загорелых рук Портфель и поводок держали. И 2 темно-синих глаз Оглядывали мир привычно. Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

№ слайда 11 История систем счисления http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.h
Описание слайда:

История систем счисления http://comp-science.narod.ru/Demenev/files/history.htm Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 кл. Н.Д. Угринович - Москва- издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2005г. Системы счисления и компьютерная арифметика. Учебное пособие. Е. В Андреева. Москва- издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2004г. http://scalpingforex.ucoz.ru/publ/leonardo_fibonachchi/1-1-0-70 http://letopisi.org/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE_-_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B Источники:

Выбранный для просмотра документ Урок_Системы счисления_10 класс.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бугульдейская средняя общеобразовательная школа»

пос. Бугульдейка Ольхонского района Иркутской области











Конспект урока по информатике

в 10 классе

«Представление числовой информации с помощью систем счисления»














подготовила

учитель информатики и математики

Копылова Марина Леонидовна







2016 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


ФИО (полностью)

Копылова Марина Леонидовна

Место работы

МБОУ «Бугульдейская СОШ», Иркутской области.

Должность

Учитель информатики и математики

Предмет

Информатика

Класс

10 класс

Тема и номер урока в теме

"Представление числовой информации с помощью систем счисления", урок №9

Базовый учебник

Информатика и ИКТ, Н.Д.Угринович,

БИНОМ, Лаборатория знаний 2010 г.

  1. Цель урока: создать усло­вия для осмысления новой учебной инфор­мации, применения их в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки уровня усво­ения материала с использованием ЭОР.

  2. Задачи:

- обучающие:

    • способствовать запомина­нию цифрового материала как ориентира для понимания теории о системах счисления;

    • способствовать по­ниманию теории о системах счисления, способах записи чисел в разных системах счисления, взаимосвязи между системами счисления;

    • способствовать формированию навыков выполнять перевод чисел из любой системы счисления в десятичную;

-развивающие:

    • развитие познавательного интереса, внимания учащихся;

    • развитие навыков индивидуальной практической деятельности;

    • развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

    • развитие мышления учащихся при решении задач;

-воспитательные:

    • повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;

    • формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;

    • формирование навыков самоорганизации и инициативы.

  1. Тип урока - урок получения новых знаний, умений и навыков, целевого применения усвоенного.

  2. Вид урока - изучения нового материала и первичного закрепленияизученного материала.

  3. Формы работы учащихся фронтальная, индивидуаль­ная.

  4. Необходимое оборудование: ПК, презентация "Системы счисления", интерактивный комплекс, ЭОР "Системы счисления" на каждом ПК, ОМС-плеер.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из таблицы (Приложение №2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)



2

3

5

6

7

1

Организационный момент


Приветствие

Организация рабочего места

2

2

Постановка целей урока


Постановка целей урока

Слушают учителя

3

3

Первичное усвоение материала


Демонстрация презентации "Системы счисления"

Запись в тетрадь

5

4

Осознание и осмысление учебной информации

№1: Перевод десятичных чисел в другие системы счисления;

№2: Перевод недесятичных чисел в десятичную систему счисления;

№3: Преобразование чисел между системами счисления.


Демонстрация ЭОР

Работа с ЭОР

10

5

Первичное закрепление учебного материала

4: Интерактивный задачник по теме «Системы счисления».



Демонстрация ЭОР



Работа с ЭОР

15

6

Домашнее задание


Формулирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

2

7

Подведение итогов


Заключительное слово и выставление оценок


2

8.

Рефлексия


Просит заполнить карточки рефлексии

Заполнение карточек рефлексии

1

Ход урока

I. Организационный момент.

Учащиеся и учитель приветствуют друг друга, учитель раздает карточки рефлексии (Приложение №3).

II. Постановка целей урока.

Учитель читает стихотворение А.Старикова "СКОЛЬКО ЛЕТ ДЕВОЧКЕ"

Ей было тысяча сто лет,

Она в сто первый класс ходила,

В портфеле по сто книг носила —

Все это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И десять загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И десять темно-синих глаз

Рассматривали мир привычно,

Но станет все совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ

Сообщает о цели урока: Как это возможно: И почему 2*2=100? Ответить на эти вопросы вы сможете в конце нашего путешествия по истории чисел, которое мы с вами совершим.

III. Первичное усвоение материала

Демонстрируется вводная презентация "Системы счисления" (Приложение №1)

IV. Осознание и осмысление учебной информации

Учитель формулирует вопрос, поставленный в начале урока: "Сколько лет девочке? В какой класс она ходила? Сколько книг в портфеле?"

Учащимся предлагается при помощи ЭОР ознакомиться с правилами перевода чисел из одной системы счисления в другую.

1. Преобразование десятичного числа в другую систему счисления. ЭОР №1

2. Перевод недесятичных чисел в десятичную систему счисления. ЭОР №2

3. Преобразование чисел между системами счисления. ЭОР №3

V. Первичное закрепление учебного материала - cамостоятельная работа контролирующего характера. ЭОР №4. (ЭОР Интерактивный задачник, раздел "Системы счислениях", (установленная на каждый ПК)

VI. Домашнее задание

Учитель формулирует домашнее задание: "Дома подумайте и выполните задания:

переведи в десятичную систему счисления: 345, 110011,012, 1ВС16."

VII. Подведение итогов

Учитель подводит итоги урока: сегодня мы с вами познакомились с понятием "Системы счисления", узнали о правилах перевода из одной системы счисления в другую. На уроке получили оценку следующие ученики…

VIII. Рефлексия.

На столе у каждого ученика лежит карточка рефлексии. Учащиеся любым способом отмечают пункты, которые считают нужными.





Приложение к плану-конспекту урока

"Представление числовой информации с помощью систем счисления"

  1. Приложение №1.Презентация "Системы счисления".

  2. Приложение №2.«Перечень используемыхна данном уроке ЭОР»

  3. Приложение №3.Карточки рефлексии.



Приложение №2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

2

Перевод недесятичных чисел в десятичную систему счисления (N 128615)


Презентация


Демонстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1a264912-eca9-4b45-8d77-c3655b199113/?interface=pupil&class=51&subject=19&rub_guid[]=a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66&rub_guid[]=9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e&rub_guid[]=c40081dc-5d2f-6615-d59d-594f49aecafa&rub_guid[]=83296e6b-024c-30a8-ccdb-3066faacf849&rub_guid[]=7d5f9dcd-3c0e-c52c-0181-ed064bbfa22d&rub_guid[]=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

3

Преобразование чисел между системами счисления 2, 8, 16 (N 135020)


Анимация


Демонстрация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/21854672-a155-4879-b433-bae02a2d1bd8/?interface=pupil&class=51&subject=19&rub_guid[]=a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66&rub_guid[]=9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e&rub_guid[]=c40081dc-5d2f-6615-d59d-594f49aecafa&rub_guid[]=83296e6b-024c-30a8-ccdb-3066faacf849&rub_guid[]=7d5f9dcd-3c0e-c52c-0181-ed064bbfa22d&rub_guid[]=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

4

Интерактивный задачник, раздел "Системы счислениях" (N 128659)

Интерактивное задание

Тестирование

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fc77f535-0c00-4871-b67c-fa2ecf567d46/9_115.swf





























Приложение №3

Карточка рефлексии.

  1. Интересна вам тема данного урока?

  • Да

  • Нет

  • Не знаю

  1. Узнали ли вы что либо новое на данном уроке?

  • Да

  • Я уже все это знал

  1. Остались ли вопросы, на которые вы хотите получить ответ?

  • Да

  • Нет
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДБ-374325
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх