Конспект урока по инженерной графике "Винтовые поверхности и изделия с резьбой "

План урока

                Дисциплина «Инженерная  графика»

            Тема программы: Резьбы

            Тема урока: Винтовые поверхности и изделия с резьбой

Цели урока:

I. Обра­зовательные цели:

1.1. Способствовать запоминанию ос­новной терминологии при изучении винтовой поверхности.

1.2. Способствовать запоминанию материала при построении графического документа, например чертежа детали.

1.3. Способствовать осознанию основ­ного технологического материала при выполнении чертежа деталей с резьбовой поверхностью.

1.4. Способствовать формированию представления о классификации резьбы.

1.5. Способствовать осознанию сущест­венных признаков понятий наружной и внутренней резьбы.

1.6. Создать условия для выявления причинно-следственных связей:

• Раскрыть причины необходимости использования резьбовых соединений.

1.7. Способствовать пониманию зако­номерности процесса выполнения резьбовых соединений.

• Создать условия для выявления вза­имосвязи между внутренней резьбовой поверхностью и внешней поверхностью

• Способствовать пониманию зависи­мости между резьбовыми изделиями  и производством.

II.  Разви­вающие цели:

2.1. Способствовать развитию компетенций в области выполнения чертежей с винтовой поверхностью.

2.2.Способствовать развитию речи обучаю­щихся (обогащение и усложнение словар­ного запаса техническими терминами, усиление выразительности и оттенков на примерах).

2.3. Способствовать овладению основ­ными способами мыслительной деятельно­сти  оьучающихся (учить анализировать, выде­лять главное, сравнивать, строить анало­гии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы).

2.4. Способствовать развитию сенсор­ной сферы обучающихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, формы).

2.5. Способствовать развитию двига­тельной сферы (развивать тактильную чувствительность,  соразмерность движений рук при измерении детали и при выполнении чертежа).

2.6. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса обуча­ющихся к предмету.

2.7. Способствовать овладению обучающи­мися всеми видами памяти.

2.8. Способствовать формированию и развитию самостоятельности обучающихся при выполнении практической работы в форме соревнования и игры.

III. Вос­питательные  цели:

3.1. Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстети­ческих, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.

3.2. Способствовать воспитанию пра­вильного отношения к общечеловеческим ценностям.

3.3. Показывать связь изучаемого материала с графическим оформлением курсовых и дипломных проектов.

IV. Профориентационные цели:

4.1. Обобщить у обучающихся знания о сфе­рах трудовой деятельности, специальностях, карьере.

4.2. Способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих про­фессионально важных качеств и соотно­сить их с требованиями специальности, сфер трудовой деятельности к человеку.

4.3. Развивать представление о машиностроении и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, самораз­витии и самореализации.

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база:

·        кабинет технологии машиностроения;

·        измерительные инструменты: штангенциркули ШЦ-1, ШЦ – 2, микрометры;

·        интерактивная доска;

·        мультимедийный проектор

·        магнитная доска

·        ВЕБ  камера.

·        Компьютеры (14 шт)

2. Дидактическое обеспечение:

·        рабочая тетрадь;

·        информационно-компьютерное обеспечение (презентации)

·        дополнительная литература (справочники);                                                                                                     

·        образцы объектов труда.

                                                                                                                                                                       Методы обучения: диалогический, алгоритмический.                                                                                                                                                   

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

Тип урока: комбинированный, урок совершенствования практических знаний, умений, навыков.

Прогнозируемый результат:

         Овладение профессиональными компетенциями:

ПК 1.1.  Использовать конструкторскую документацию при разработке технологических процессов изготовления деталей

ПК  1.2. Выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования ПК 1.3.  Составлять маршруты изготовления деталей и проектировать технологические операции ПК 1.4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей ПК 1.5. Использовать системы автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей ПК 2.1. Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения ПК 2.2. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения ПК 2.3. Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности ПК 3.1. Участвовать в реализации технологического процесса по изготовлению деталей ПК 3.2.Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации

                  Развитие и овладение общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно - коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно обращаться с коллегами, руководствам, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) за результаты выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частной смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

II. Ход урока

1. Организационный момент:

— приветствие;

— проверка явки обучающихся;

— заполнение жур­нала;

— проверка готовности обучающихся к уроку;

— доведение до обучающихся плана урока.

2. Проверка выполнения обучающимися   домашнего задания

2.1. Актуализация опорных знаний (выполнение модульного теста по теме: «Основные правила оформления чертежей»)

3.  Формирование новых знаний (с использованием показа слайдов презентации)

3.1 Детали применяемые в крепежных изделиях.

3.2.Детали применяемые для преобразования движения.

3.3. Изделия специального назначения.

3.4. Классификация резьбы.

3.5. Параметры резьбы.

3.5. Условное изображение резьбы.

3.6. Получение винтовой поверхности  резьбы с помощью резьбового инструмента.

3.7. Резьбовые соединения.

4. Закрепление знаний обучающихся (просмотр фильма)

Повторить основные приемы построения для данной детали.

5.Практическая работа.

5.1. Выполнить эскиз   детали  «Болт»,  измеряя размеры штанген – циркулем, проставить размеры и обозначить резьбу.

6. Рефлексия (показ на интерактивной доске):

1.     Что я получил от этого урока?

2.     Сегодня на уроке я научился…

3.     Мне было трудно…

4.     У меня получилось…

5.     Меня удивило…

6.     Мне больше всего удалось…

7.     Теперь я могу…

8.     За что ты можешь похвалить себя?

9.     Зачем нам нужен был урок?

7. Подведение итогов урока:

— сообщение о достижении це­лей урока;

— объективная оценка результатов труда обуча­ющихся на уроке; выставление отметок в журнал;

— сообщение о теме следующего урока;

— задание учащимся на подготовку к следующему уроку.

8.  Домашнее задание: Выполнить чертеж   детали  «Болт» в системе «Компас».

 Источники информации

1.     Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика:Учебное пособие для студентов учреждения среднего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия» 2011.

2.      Бродский А.М. Инженерная графика: Учебник для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр» Академия» 2012.

3.     Бродский А.М. Черчение: Учебник для нач. проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия» 2012.

4.     Бродский А.М. Практикум по инженерной графике: Учебное пособие для студ. сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия».

5.     Вышнепольский И.С. Техническое черчение: Учебник для профессиональных учебных заведений. - М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия» 2011.

6.     Ганенко А.П. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД): Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования. – Издательский центр «Академия» 2011.

Преподаватель                                                                          Елисеева Е.В