Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по искусству "Искусство и открытие мира для себя" (9 класс)

Конспект урока по искусству "Искусство и открытие мира для себя" (9 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок

в 9 классе.

Тема: «Искусство и открытие мира для себя»





Учитель высшей категории

А. В. Шурховецкая





14 марта 2013




Искусство и открытие мира для себя


Цель: развитие способности философски - нравственного осмысления искусства и окружающего мира, познакомить детей с одним из удивительных  музыкальных шедевров XXI в. и эпохи Барокко, формировать представление о синтезе искусств (музыки и кинематографии) и средствах их эмоционального воздействия, развивать способность сопоставлять художественные образы музыки и кино.

Задачи образовательные:

 Формирование понятия «современность в музыке» на основе произведения Томазо Альбинони – Ремо Джацотто «Адажио», ставшим хитом XXI века.

Задачи воспитательные:

 способствовать формированию коммуникативной культуры;

 способствовать формированию нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

Задачи развивающие:

 способствовать обучению учащихся умению обосновывать свои  ответы, иллюстрируя их примерами;

 создать условия для развития исследовательских навыков учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока: Организационный момент, повторение, закрепление изученного материала, объяснение нового материала, закрепление нового материала, подведение итогов.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, размышление о музыке, сравнительный анализ, обобщение, приём коллективных ответов.

Материал к уроку: СD диск с музыкой Т. Альбинони – Р. Джацотто «Адажио», презентация к уроку, мультипликационный фильм режиссёра Г. Бардина «Адажио».

Оборудование:

Компьютер, проектор, музыкальный центр, аккордеон.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Звучит медленная музыка.

Учитель: Здравствуйте! Сегодня у нас необычный обобщающий урок. Садитесь поудобнее. Расслабьте свои руки…
Они сразу стали большими, тёплыми, мягкими, плечи свободными.
Сбросьте напряжение с лица.… В голове - легкий туман, спокойная пустота… Мягкое дыхание... Кто хочет, может вдохнуть сильно - и выдохнуть… Дыхание лёгкое и спокойное... Чем дышите вы? Лёгкостью.
И мир становится волшебным…, легкий синий туман вокруг вас… Вы будто растворяетесь в нём, становитесь мягкими, теплыми...
И вы чувствуете, как будто ДУША ВАША ОСВОБОДИЛАСЬ… и будто полетела в лёгком воздухе… в небо… высоко, в голубизну… Вы раскинули руки, вы летите. … Как красиво вокруг вас.… Впереди – горизонт… далекие горы … зеленый лес…
Можно подняться к облакам…, будто купаться в них… ,отдохнуть на них… Можно кувыркаться…, наслаждаться своей свободой... Можно полететь к земле... вниз… и найти на земле место, где вам очень хорошо…
Ваше ЛЮБИМОЕ МЕСТО на земле... Какое оно? Это тихая лесная речка… Поляна, где растёт много разных цветов... Ты ложишься в цветы, и какой- то цветок окажется совсем близко от твоего лица…, Ты улыбнёшься ему...
Кто-то окажется высоко в горах, где прохладный туман, где одиноко, где чистый и холодный воздух….
А может ты очутишься на скале, с которой открывается вид на море…. Я не знаю, в каком месте очутишься ты, но я знаю, что в твоём мире возможны чудеса. Понять этот мир лучше тебе поможет искусство. Оно предназначено для совершенствования человека.
Запомни этот мир - это важно для тебя... Что бы ни происходило с тобой, ты всегда сможешь прийти сюда – здесь тебе будет хорошо...
Здесь будут вещи, которые тебе дороги. Сюда приходят люди, которые близки тебе... Здесь будут чудеса, которые любишь ты... Это твой мир… никто не сможет отнять его у тебя. Постарайтесь не забыть ничего из того, что вы видели. «Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения…»  Платон. И медленно возвращайтесь сюда...

2.Объяснение нового материала и повторение пройденного. Слайд №1.

Учитель: Современный человек живёт в сложном и загадочном мире, ставящим перед ним почти каждый день множество вопросов, на которые он ищет ответы. Верно найденный ответ на вопрос вызывает чувство удовлетворения.

Именно с вопроса начинается любое творчество.

Если человек не ждёт, когда ему зададут вопрос, а сам умеет задавать себе вопросы и самостоятельно искать на них ответы, то можно сказать, что это творческий человек. И чем больше человек погружается в суть предмета, тем больше появляется вопросов.

Этот парадокс заметил древнегреческий мудрец Сократ: «Я знаю только то, что я ничего не знаю».

И, действительно, дух захватывает, когда стараешься разумом охватить всё, сотворённое гениями. Как вы думаете, занимает ли искусство какое – то место в развитии человечества, в познании мира, в познании себя? Слайд №2.

Ученик: Искусство сопровождало человека всегда, даже на заре своего развития человек пытался осмыслить окружающий его мир и передать полученные знания следующим поколениям с помощью искусства. Так появились наскальные рисунки в пещерах.

Учитель: В истории человечества искусство не раз открывало знания, имеющие научное значение. Какие научные предсказания были сделаны людьми искусства? Слайд №3.

Ученик: Леонардо да Винчи (эпоха Возрождения XV век ) разработал модель летательного аппарата. Рисунок «Витрувианский человек» и пояснения к нему называют каноническими пропорциями. Слайд №4.

Винсент ванн Гог обладал уникальным даром видеть воздушные потоки (турбулентность). Это можно наблюдать на его картине «Вороны над пшеничным полем».

Учитель: Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

Ученик: Тревогу, страх.

Учитель: Небольшое полотно, выполненное напряженными густыми и резкими мазками, с черными птицами, обрушившимися из грозовой синевы неба на слепящее золото растревоженных хлебов, говорит о депрессии художника. Искусство – всегда диалог, внутренняя беседа художника и зрителя. Какой художник разработал теорию влияния цвета на эмоции человека?

Ученик: Художник В. Кандинский разработал теорию влияния цвета на эмоции человека, известную сейчас как артерапию (исцеление искусством).

Французский писатель Оноре де Бальзак (1799-1850) в своей эпопее «Человеческая комедия» исследовал психологию душевной деформации личности.

Учитель: Да, люди искусства были в своё время ещё и хорошими психологами. Какие ещё предсказания были сделаны.

Ученик: Жюль Верн(1828 – 1905) предсказал полёты на Луну. А. Н. Толстой (1882 – 1945) – появление лазера и космических кораблей.

Учитель: А многие выдающиеся учёные ценили искусство и признавались, что без занятий музыкой, живописью, литературным творчеством они не совершили бы своих открытий в науке. Слайд №5.

И. –В. Гете «Забыли, что наука развивалась из поэзии: не принимали во внимание соображение, что в ходе времён обе отлично могут к обоюдной пользе снова дружески встретиться на более высокой ступени».

Вспомните эти открытия. Слайд №6.

Ученик: Русский инженер Лев Термен (1896 -1993) предвидел появление современного синтезатора, в 1920 году изобрёл терменвокс – электромузыкальный инструмент, на котором звук извлекается путём перемещения рук исполнителя в электромагнитном поле вблизи металлической антенны.

Французский физик Пьер Кюри провёл исследования по симметрии и доказал, что симметрия стабилизирует внутреннее состояние, а частичное отсутствие симметрии порождает развитие.

Слайд №7.

Учитель: А если посмотреть с философской точки зрения, то в жизни и в искусстве – это вечные темы противоположности: день и ночь, добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, чёрное и белое.

Посещая музеи, концертные и выставочные залы, мы не только хотим приобщиться к прекрасному миру, но и лучше познать его.

Посмотрите на портрет М. Нестерова «Философы» Что вы можете о нём сказать? Слайд №8.

Ученик: Это парный портрет. Мы видим представителей религиозно – философской мысли. Но судя по одежде, это совершенно разные люди.

Зелень вокруг них и спокойные лица говорят о том, что оба философа в результате длительных бесед и размышлений приблизились к пониманию единой истины.

Но, как это порой бывает трудно сделать.

3. Исполнение первого куплета песни «Чёрное и белое»

Слова М. Танича, музыка Э. Колмановского

Кто ошибётся,

Кто угадает,

Разное счастье

Нам выпадает.

Часто простое кажется вздорным

Чёрное – белым, белое – чёрным.

Учитель: Кроме знаний, имеющих научное значение, что может искусство выражать?

Ученик: Искусство может выражать богатейший мир человеческих чувств.

Учитель: Давайте вспомним «Адажио» Альбинони – Джазотто, которое мы слушали на прошлом уроке. Слайд №9.

4.«Адажио» Альбинони – Джазотто – слушание.

- Какие чувства у вас возникли, слушая эту музыку?

Ученик: Трагические, скорбные чувства, отчаянье, безнадёжное состояние, желание плакать и страдать.

Учитель: Какие средства музыкальной выразительности помогли нам это почувствовать?

Ученик: Тембр. Это произведение написано для органа и струнных инструментов. Ниспадающая мелодия завершается скорбными интонациями, минорный лад, мерная неторопливая поступь шага вызывает представление о движении по тернистому жизненному пути, которое ассоциируется с тоской и одиночеством. Слайд №10.

Учитель: Символ движения стал исходной точкой для создания мультипликационного фильма. На фоне музыки «Адажио» разворачивается неторопливое действие, в котором режиссёр Гарри Бардин призывает зрителей осмыслить вечные темы – добро и зло, свет и тень, чёрное и белое, чужой среди своих.

5.Просмотр мультипликационного фильма режиссёра Гари Бардина «Адажио»

Учитель: Какие образы возникли перед вами? Слайд №11.

Ученик: Образы Данко, Иисуса Христа, образы простых людей, не жалеющих своей жизни ради добра и любви к другим людям, образ личности и толпы.

Учитель: Однозначного описания фильму дать нельзя. Но добро и свет торжествуют, отвергнутая душа возвращается. Финал ставит многоточие, но мы понимаем, что и чёрного растерзают, а потом будут преклоняться. Потрясающий фильм – притча. Всего за 7 минут минимальными средствами сформулирована суть взаимоотношений личности и общества. Этот фильм заставляет думать, мыслить. Это путь самопознания.

Авторство Альбонони (1671 – 1750) признаётся ошибочным. Давайте послушаем версию.

6.Дополнительный материал.(Сообщение учащегося).

Ученик: Томазо Джованни Альбинони (1671 – 1750) – венецианский композитор, написавший около 50 опер и множество инструментальных концертов. Большая часть его наследия была безвозвратно утрачена во время бомбежки Дрездена авиацией союзников в конце Второй мировой войны. Именно архиву неопубликованных произведений Альбинони тогда не повезло – его не успели вывезти. Итальянский музыковед и автор многих музыкальных биографий Ремо Джадзотто (1910 – 1998 годы) работал в Дрезденской библиотеке сразу после войны. Тогда он якобы нашел крохотный рукописный фрагмент басовой линии и воссоздал музыку. Так появилось на свет одно из самых исполняемых в мире произведений. И значится оно как Адажио Альбинони, хотя считается доказанным, что авторство целиком принадлежит Джадзотто. Да и тот фрагмент бумаги с нотами так и не был впоследствии найден. Адажио разошлось по миру. Одних фильмов, в которых звучит эта музыка – несколько десятков. Среди них – знаменитый антивоенный австралийский фильм «Галлиполи» 1981 года, «Каждый за себя, а Бог против всех» (Гран-при Каннского фестиваля), «Танец-вспышка» (Оскар) и другие. Песен, основанных на Адажио – еще больше. Они в репертуаре многих артистов – Сары Брайтман, Лары Фабиан, Николая Баскова, а также групп, вплоть до рок-металла. А еще необходимо назвать замечательный мультфильм Гарри Бардина «Адажио»который мы посмотрели.

Учитель: Как вы думаете, почему люди продолжают создавать свои произведения, стилизованные под музыку эпохи барокко или Возрождения? Значит это востребовано!?

Слайд №12, 13,14.

Составьте логическую цепочку от «Адажио» Альбинони … ___...___...___современность.

7. Составление логической цепочки под музыку «Адажио» в исполнении Сары Брайтман, Лары Фабиан, Николая Баскова.

8. Ребята читают свои предположения.

9. Учитель: Да, музыка выражает богатейший мир человеческих чувств. Даже отдельный звук с учётом всех его сторон – высоты, длительности, тембра, громкости – представляет собой интонацию. Он может свидетельствовать о робости или свободе, нежности или грубости.

Давайте сделаем вывод, что же такое искусство?

Ученик: Искусство – это открытие мира для себя. Слайд №15.

Учитель: Это и есть тема нашего урока. Ведь творческим потенциалом обладает каждый человек. Но не все могут полностью или частично его реализовать. И далеко не все люди стремятся к этому. Хотя творчество наполняет смыслом жизнь человека, содействует его духовному росту, делает обыденность интересной, разнообразной и полезной. В заключение урока давайте исполним знаменитую песню Ю. Лозы «Плот». Мне хочется, чтобы у каждого из вас был «плот, свитый из песен и слов», который поможет выйти или выплыть из трудной ситуации.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров964
Номер материала ДВ-060566
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх