Конспект урока по искусству по теме:"Искусство вокруг нас"

8 класс, урок №1

ТЕМА: Искусство вокруг нас

ЦЕЛЬ: дать учащимся представление об искусстве, о том, что оно окружает человека в повседневной жизни.

ХОД УРОКА

1.     Орг. момент.

2.     Слово учителя.

Слайд 1-2. Ребята, сегодня мы с вами начнём знакомство с новым для вас учебным предметом –«Мировая художественная культура» или «Искусство».  А что же такое искусство?  Если сказать простыми словами, Т - искусство – это любая форма деятельности человека, совершённая умело, мастерски, искусно. (записать определение со слайда).

 Какие же виды искусства существуют?

Все виды искусства можно разделить на 3 группы: пространственные, временные и пространственно-временные.

Слайд 3-6.

Т – I. Пространственные (пластические) – находятся в пространстве, не развиваются во времени (видим).

1.     Изобразительные (живопись, графика, скульптура)

2.     Конструктивные (архитектура, дизайн)

3.     Декоративно-прикладные.

II. Временные – развиваются во времени (слышим)

1.     Музыка

2.     Литература.

III. Пространственно-временные (видим и слышим) - развиваются во времени и пространстве.

1.     Театр

2.     Кино

3.     Танцы

4.     Опера, балет

Слайд 7. Я предлагаю сейчас вам совершить путешествие в древние времена, когда человек только начинал осознавать себя, изобретал слова, окрылялся пропетой песней, вырезал на стене контуры животных.

В ту далёкую пору творческая деятельность человека не подразделялась на виды искусства (Т) - синкретичность искусства – музыка  была неразрывна со стихом, песня – с танцем, пантомимой и даже рисунком. Да, ребята, с рисунком. Ведь прежде, чем человек научился писать, он свои мысли изображал рисунками (предметы, явления, животных, да и самих  себя). Существует  историческое свидетельство о том, как

 Слайд 8. СКИФЫ ПРИСЛАЛИ ЦАРЮ ФАРИЮ ПИСЬМО С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПТИЦЫ, МЫШИ, ЛЯГУШКИ И ПЯТИ СТРЕЛ, ЧТО ОЗНАЧАЛО: ЕСЛИ ПЕРСЫ НЕ УМЕЮТ ЛЕТАТЬ, КАК ПТИЦЫ, ПРЯТАТЬСЯ В ЗЕМЛЕ, КАК МЫШИ, ПЕРЕПРЫГИВАТЬ ЧЕРЕЗ БОЛОТА, КАК ЛЯГУШКИ, ТО СКИФЫ ПЕРЕБЬЮТ ИХ СВОИМИ СТРЕЛАМИ

        Требовалась большая работа ума, чтобы расшифровать такие послания, это сейчас достаточно быть просто грамотным человеком, чтобы прочесть любой текст. Однако и сейчас необходимо иметь мудрость и воображение, чтобы понять произведения искусства.

Долгие столетия прошли с тех пор, когда искусство начинало свой путь, облик его неузнаваемо преобразился.  Дело не только в том, что совсем иными стали краски, которыми пользуются художники, что музыканты играют на других инструментах, а поэты пользуются совершенно новыми словосочетаниями. Изменился сам мир искусства. Каждое из его видов образовало как бы собственное государство, со своей историей, географией, населением и языком. И для того, чтобы изучить хотя бы один из видов  искусства, люди тратят многие и многие годы.

Никакая наука не даётся таким трудом, как наука творчества. Что же это означает?

Понимать искусство можно по-разному. Если пытаться разгадать тайны мастерства, техники художника, для этого нужно много учиться, стать профессионалом. А если стремиться понять смысл произведения, то здесь требуется чуткость и внимание,  воображение и наблюдательность. Вот почему не обязательно быть музыкантом, художником и писателем, чтобы любить хорошую музыку, с удовольствием ходить в музеи и читать книги.

Искусство может быть понято многими людьми. Давайте попробуем понять это.

Слайд 9-11. ПЕРЕД ВАМИ РЯД РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ИСКУССТВА. НАЗОВИТЕ ИХ, ПОЖАЛЙСТА.

Слайд 12. А теперь внимательно посмотрим на экран. Какие виды искусства представлены здесь, что между ними общего.

Дети.  Мы видим их объединяет одна тема – «Осень».

Учитель. Обратите внимание, что искусства различны, а тема одна. Таким образом:

Т - ТЕМА - ЭТО ТО, ЧТО ПРИСУТСТВУЕТ ВО ВСЕХ ВИДАХ ИСКУССТВА, ЭТО ИХ ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ, ИДЕЯ.

Всматриваясь в картины, мы видим не только осенний пейзаж, мы проникаемся состоянием образов, отражённых в картинах (сожаление о лете, сожаление о прежних красках). Всему этому близок по настроению и «Октябрь» Чайковского.

(Слушание)

Учитель.  Композитор стремился не просто передать прекрасный облик увядающей осенней природы, он внёс в звучание своей пьесы щемящее чувство человека. А вы обратили внимание, как сочетались два вида искусства, музыка и литература. Благодаря такому сочетанию появился жанр «ПЕСНЯ».

Слайд 13. Каждый вид искусства говорит на своем языке о вечных проблемах жизни, о добре и зле, о любви и ненависти, о радости и горе, о красоте мира и человеческой души, о высоте помыслов и устремлений, о комичности и трагичности жизни.

Слайд 14. Послушайте фрагменты музыкальных сочинений. Соотнесите характер звучащей музыки с образным строем архитектурных памятников. К какой культуре — западной, восточной, русской — относятся.

Учитель.

Итог.

Каждый вид искусства  говорит на своём языке. Он нам повествует о вечных проблемах жизни, о добре и зле, о любви и ненависти, о радости и горе, о красоте мира, красоте человеческой души, о высоте помыслов и устремлений.

Рефлексия.

Домашнее задание:

1. стр. 3-4 учебника, лекция (обязательно).

2. Подберите произведения искусств разных видов, которые объединяет одна тема (в электронном или печатном виде).

3. Выучить любое стихотворение про осень.

4. Подготовить сообщение о И.Левитане или П. Чайковском.