320311
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории

Конспект урока по истории

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок истории 8 класс по теме «РАЗГРОМ ИМПЕРИИ. НАПОЛЕОНА. ВЕНСКИЙ КОНГРЕСС».

Разработала: учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ №41» г. Владикавказ

Цель урока: объяснить обучающим причины возникновения культа личности Наполеона в Европе и начала освободительной борьбы против француских завоевателей;

дать представление о борьбе за влияние великих держав в Европе на Венском конгрессе и его решениях.

Основное содержание: Культ Наполеона в Европе. «Герой и толпа». Успехи завоевателя и начало освободительной борьбы народов Европы. Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Решения Венского конгресса. Портреты деятелей Венского конгресса: Меттерних, Талейран, АлександрI, Веллингтон.

Основные понятия: культ личности, европейский порядок, система международных отношений.

Личность в истории: Меттерних, Талейран, АлександрI, Веллингтон.

Оборудование урока: карта «Европа в 1815 г.», карточки.

План урока: 1. Культ Наполеона в Европе и его причины. 2. Наполеоновские войны. 3. Венский конгресс и его решения. 4. Проверка знаний – тестирование (в конце урока).

Алгоритм изложения материала

1.  Культ Наполеона в Европе (рассказ учителя).

Перед началом рассказа учитель предлагает задание. Попытайтесь сформулировать определение культа личности.

Вопрос. Вспомните дату государственного переворота, в результате, которого Наполеон стал главой государства.

За четыре года со времени государственного переворота, который сделал Наполеона главой государства, его власть стала почти безграничной. В это время от республики сохранилось только название. Современник отмечал: «для самых непрозорливых было ясно, что могуществу первого консула недостаёт только одного наименования, и что с давнего времени им делаемое обнаруживало скрытые замыслы и честолюбие, весьма превышавшие пожизненное консульство». Действительно, честолюбие Наполеона было столь велико, что он основал собственную монархию.

Вопрос. Когда Наполеон стал императором?

С одной стороны Наполеон стремился ни в чём не отстать от остальных монархов Европы.

Задание. Докажите это положение, прочитав статью «Жизнь во времена империи», (учебник, стр.89).

С другой стороны, империя НаполеонаI была не похожа на современные ей монархии. Отличие проявлялось во многих отношениях, но, прежде всего, в происхождении и характере власти Наполеона. В соответствии с сенатус-консультом от 18 мая, «управление республикой вверяется императору, который принимает титул императора французов». Император должен был давать присягу французскому народу, которая звучала так: «Клянусь поддерживать целостность территории республики, …уважать и заставлять других уважать равенство в правах, политическую и гражданскую свободу, безвозвратность продажи национальных имуществ, не налагать никаких податей и не взимать никаких сборов, как только в силу закона,… управлять, имея в виду единственно только интересы, счастье и славу французского народа». Как следует из текста документа, империя не отменяла республики, а император клялся защищать права и свободы, завоёванные в ходе революции. Это очевидное стремление совместить несовместимое, объединить монархию и республику проявлялось в империи Наполеона I и в дальнейшем.

Вопрос. В чём отличие характера власти Наполеона?

Вопрос. В чьей поддержке нуждался Наполеон?

Общеупотребимым выражением его времени, было «император Республики» или «император французов». Звание императора должно было восприниматься как особая форма признания выдающихся военных побед Наполеона и его заслуг перед отечеством. На монетах, печатях, официальных документах периода империи значилось: «Французская республика. Император Наполеон I».

Список его титулов был весьма внушительным: император Франции, король Италии, протектор Рейнского союза, медиатор Швейцарии, сюзерен Голландии, Неаполитанского королевства, герцогства Варшавского и других вассальных государств.

Имя его окружалось ореолом легенд, его изображали сверхчеловеком, и он им, бесспорно, был.

Наполеон был необычайно решительным человеком, который мог в любой ситуации совершить такой поступок, на которой, кроме него, вряд ли кто-либо был способен. С этого начиналась вся его карьера, так он поступал на протяжении всей своей жизни. Кроме того, он прекрасно понимал, что именно нужно буржуазному классу, возглавлявшему общественное развитие.

Вопрос. Подумайте, в чём состоит заслуга Наполеона перед странами Европы?

Вывод записывается в тетрадь. Заслуга Наполеона перед странами Европы состоит в том, что за годы своего правления окончательно разрушил старые порядки и вывел страны Европы на новый этап исторического развития, который в будущем привёл её народы к процветанию.

Вопрос. Почему на Ваш взгляд Наполеон одерживал блистательные победы над своими противниками?

В значительной мере потому, что Франция – более прогрессивное государство, имела прогрессивный общественный строй и военную организацию.

Вопрос. Какой строй развивался во Франции?

Вопрос. Какое это было государство?  Наполеон прославил себя как законодатель.

Вопрос. Вспомните, когда был издан Гражданский Кодекс, или Кодекс Наполеона.(§11, стр.88).

Вопрос. Какие главные принципы были положены в его основу?

Государство становилось гарантом сохранения новых буржуазных отношений. Сам Наполеон хорошо понимал историческое значение своей законотворческой деятельности. «Моя истинная слава, - говорил он на о. св. Елены, - не в том, что я выиграл сорок сражений. Ватерлоо изгладит память обо всех этих победах. Но то, что не может быть забыто, то, что будет жить вечно – это мой Гражданский кодекс». Кодекс Наполеона действительно пережил своего создателя. Империя распалась, имя Наполеона ушло в историю, но Франция, а вслед за ней другие буржуазные государства Европы во второй половине XIX -  начале XX вв. продолжали руководствоваться правовыми принципами, изложенными в кодекс Наполеона.

Задание. Сформулируйте определение культа личности.

Определение записывается в тетрадь. Слепое преклонение перед авторитетом какого-либо деятеля, преувеличение его действительных заслуг; абсолютизация выдающихся личностей в истории.  Философский словарь., М.. 1980., стр.172.

2. Наполеоновские войны.

Изучаются при помощи заполнения таблицы, начатой на предыдущем уроке.

Вопрос. Назовите противников Франции в различные годы.

Заполните таблицу, работая над §12, стр.90-93.

Таблица приводиться полностью.

3. Венский конгресс и его решения (рассказ учителя).

Ожесточенная борьба европейских государств против империи Наполеона закончилась поражением Франции. После победы над Наполеоном победители стремились уничтожить все изменения, внесенные Наполеоном в карте мира, и извлечь при этом максимальную выгоду для себя. Франция должна была стать тем государством, которым она была до 1 января 1792 г. С этой целью, в октябре 1814 г. в Вене был созван конгресс представителей европейских государств. Он работал до июня 1815 г. Вопрос о разделе территорий был единственным, который после победы над Францией связывал государства коалиции. Ведущую роль в Венском конгрессе играл российский император Александр, а также канцлер австрийской империи Меттерних, английский фельдмаршал Веллингтон, министр иностранных дел Пруссии Гарденберг и французский министр иностранных дел Талейран. Они шаг за шагом определяли основные решения конгресса. Учредители конгресса ставили перед собой главную цель - ликвидация политических изменений и преобразований, которые произошли в Европе в результате французской революции и наполеоновских войн. 

Задание. Выписать в тетрадь территориальные изменения в Европе и мире. (учебник, стр.93-94).

Проверка задания осуществляется у доски. Обучающимся предлагается соотнести страны и территориальные изменения в Европе и мире.

Франция

Возвращена к границам 1789 г.

Россия

Польша с Варшавой

Англия

о.Мальта, Капская земля, о.Цейлон

Австрия

Венеция, Ломбардия

Пруссия

Саксония и Рейнская область

Германия

Разделена на 38 государств

Италия

Разделена на 8 государств

По итогам наполеоновских войн складывается классическая система пентархии, пятивластие. В Европе находилось пять великих держав, силы которых были практически равнозначны и согласие, между которыми обеспечивает мир в Европе на 40 лет. 

Это Англия, господствующая на морях; Франция, существенно ослабленная, но благодаря искусству дипломатов оставляет за собой статус великой державы, на нее возложена контрибуция, но ее границы были сохранены; Пруссия очень серьезно усиливается; Австрия относительно слабеет; Россия, находящаяся на вершине своего могущества.

4. Рефлексия обучающихся проводится с помощью тестирования.


ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ЕВРОПА В ЭПОХУ НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН

И ВЕНСКОГО КОНГРЕССА»

  ВАРИАНТ №1

1. Венский конгресс был созван для:

а) создания коалиции государств против революционной Франции;

б) преодоление международных последствий французской революции и наполеоновских войн;

в) решения вопроса о восстановлении королевской династии Бурбонов во Франции;

г) отмены континентальной блокады Англии.

2. Укажите, как назывался в истории Франции период с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.:

а) директория;

б) империя;

в) консульство;

г) республика.

3. Чем объясняется культ Наполеона в Европе:

а) полководческим талантом;

б) разрушением старых буржуазных порядков;

в) Гражданским кодексом.

4.  В чём  суть континентальной блокады?

ВАРИАНТ №2

1. Результатом наполеоновских войн было:

а) экономическое и политическое ослабление Англии;

б) установление политической гегемонии Франции в Европе;

в) военное ослабление Франции;

г) создание военного союза против России.

2. Укажите, как назывался в истории Франции период с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.:

а) директория;

б) империя;

в) консульство;

г) республика.

3. Какое своё достижение Наполеон считал самым выдающимся:

а) 40 выигранных битв;  

б) Гражданский кодекс;  

в) 100 дней второго пришествия во власть;  

г) не выделял особо какого-либо из своих достижений.

4. Перечислите англо-французские противоречия.

Домашнее задание: , §4



Общая информация

Номер материала: ДБ-204104

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация