487187
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории "Афинская демократия при Перикле" (5 класс)

Конспект урока по истории "Афинская демократия при Перикле" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по истории

Класс: 5

Тема: «Афинская демократия при Перикле»

Цели:

Образовательная:

- определить функции Народного собрания в Афинах;

- выяснить особенности государственной службы в Древней Греции;

- дать личностную характеристику первого стратега - Перикла;

- определить характерные особенности афинской демократии;

- выявить научный смысл понятий: оратор, демократия, остракизм.

Воспитательная:

- воспитывать у учащихся активную гражданскую позицию;

- стимулировать интерес к изучению истории;

- осознание роли личности в истории.

Развивающая:

Способствовать дальнейшему развитию:

- коммуникативных способностей;

- аналитических умений;

- навыков работы с текстом учебника, историческим источником, картой.

Оборудование: учебник Вигасин А. А. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений /А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свеницкая. – М.: Просвещение, 2012.

Презентация «Афинская демократия при Перикле» (Приложение 1)

Тест «В афинском театре»(Приложение 3)

Рассказ учителя: «Народное собрание Афин» (Приложение 4).

Рассказ учителя: «Государственная служба в Афинах при Перикле» (Приложение 5)



Тип урока: комбинированный

Ход урока

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность детей к уроку.

Приветствуют учителя. Подготавливают рабочее место.

2. Опрос домашнего задания

- устный у доски: «Построй театр»

(тайное голосование класса)


-пересказ первого пункта параграфа «История возникновения театра»

(открытое голосование класса)


- письменный: работа с карточками

Организует опрос домашнего задания по теме «В афинском театре». К доске вызывается один учащийся.

(Приложение 2)





К доске вызывается один учащийся









Раздает карточки с тестом

Ответы на тесты:

Вариант 1. 1 – б; 2 – в, г; 3 – в; 4 – а; 5 - б

Вариант 2. 1 – в, г; 2 – б; 3 – б;

4 – б; 5 - г

Задание: расположить части здания театра в правильном порядке, сказать, как они называются.


Остальные учащиеся слушают, а после оценивают ответ, голосуя: белый кружок – все построено верно, черный – здание построено с ошибками



Задание: пересказать первый пункт параграфа «История возникновения театра»

Остальные учащиеся слушают, а после оценивают ответ, голосуя поднятием руки по схеме:

1. Правильность ответа

2. Полнота ответа



Четверо учащихся получают карточки с тестом (Приложение 3). Задание: ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант ответа.


3. Переход к изучению нового материала

Беседа



Проблемный вопрос

Учитель организует беседу для актуализации имеющихся знаний у учащихся.

Предполагаемый ответ: на выборах, в органах государственного управления. Народном собрании

Озвучивает тему и проблемный вопрос.

Вопросы для беседы

1.Как вы думаете, где могло проходить голосование за или против чего-либо подобно тому, как мы только что это делали?


Проблемный вопрос, на который предстоит ответить в конце урока:

Можно ли считать Афинское государство во времена Перикла образцовым? (Слайд 2)

4. Изучение нового материала





Рассказ учителя

(Приложение 4)


Заполнение схемы «Управление Афинами при Перикле»


Закрепление Видео фрагмент о демократии при Перикле (2 мин.)

План урока:

1. Народное собрание Афин

2. Государственная служба и должности

3. Перикл, его друзья и враги

(Слайд 3)

Записывают число, тему и план урока в тетрадь.

  1. Народное собрание Афин

Учитель рассказывает о Народном собрании Афин, демонстрирует изображения. (Слайд 4).

Предлагает детям заполнить схему «Управление Афинами при Перикле» (Слайд 5)



Комментирует просмотренное видео. (Слайд 6). Руководит записями учащихся в тетради: остракизм, оратор.

Слушают учителя, ведут записи в тетради.



Заполняют вместе с учителем схему «Управление Афинами при Перикле»




Смотрят видео, ведут записи: остракизм – в Древних Афинах изгнание из города отдельных лиц по постановлению народного собрания;

Оратор – человек умеющий произносить речи, убеждать слушателей (Слайд 7).


Рассказ учителя

(Приложение 5)


Работа с источником




Закрепление

Игра: «Да - нет»





Работа с текстом учебника (чтение по цепочке)


Видео фрагмент «Анаксагор» (2 мин)



Работа с картой





Видео «Геродот» (2 мин.)



Закрепление

Таблица: «Плюсы и минусы демократии в Афинах»



  1. Государственная служба и должности

Учитель рассказывает о государственной службе в Афинах при Перикле.

Предлагает детям открыть учебник на стр. 193 и прочитать отрывок из речи Перикла.

Предполагаемый ответ: демократией – властью всего народа

Озвучивает задание. (Слайд 8 -9)

Ответы: 1. Да 2. Да 3. Нет 4. Нет 5. Нет 6. Да 7. Нет 8. Да 9. Да

Слушают учителя.



Открывают учебник, читают по цепочке.

Вопрос: Чем гордился глава Афинского государства?



Задание: ответьте, верно ли высказывание.


3. Перикл, его друзья и враги

Дает задание. Следит за чтением учащихся. Комментирует прочитанный текст.


Предлагает детям посмотреть видео «Анаксагор». (Слайд 10)

Предполагаемый ответ: Анаксагор был ученым; неверие в афинских богов; демократия.


Учитель показывает на карте греческие колонии, основанные при Перикле (Слайд 11)

Демонстрирует видео. (Слайд 12)

Предполагаемый ответ: написал первый научный труд по истории.


Озвучивает задание, руководит записями учащихся (Слайд 13)

Читают по цепочке.





Смотрят видео. Отвечают на вопросы: Чем знаменит Анаксагор?

Что погубило учителя Перикла?








Смотрят видео. Отвечают на вопросы: Почему Геродота называют «отцом истории»?

Что погубило учителя Перикла?



Записывают таблицу в тетради вместе с учителем.

5. Итоговое закрепление

Проблемный вопрос

Возвращается к проблемному вопросу. (Слад14)

Предполагаемый ответ:

Проблемный вопрос, на который предстоит ответить в конце урока: Какова роль личности Перикла в истории Афин?

6. Рефлексия

«Синквейн»

Подводит итоги, объясняет правила написания синквейна (Слайд 15)

Задание: Напишите, синквейн на тему: «Афинская демократия».

7. Домашнее задание

Открываем дневники, записываем домашнее задание

§ 40 стр. 190-194. Повторить 9 главу «Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии»



Общая информация

Номер материала: ДБ-319483

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация