Конспект
урока по истории «Царство Давида и Соломона», 5 класс
Тип,
вид, форма учебного занятия: урок открытия нового
знания, фронтальная форма.
Планируемые
результаты
Личностные:
умение аргументированно оценивать свои и чужие
поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие
нравственные ценности.
Метапредметные/
УУД: умение анализировать (в т.ч. выделять
главное разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять
понятия; строить логически обоснованные рассуждения – на простом уровне;
работать по плану,
сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки,
понимать позицию
другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором
текста).
Предметные: способность применять исторические знания
для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности.
Цели
занятия
Воспитательная.
Создать условия для выработки умение аргументированно оценивать свои и чужие
поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие
нравственные ценности.
Развивающие:
Коммуникативная. Создать
условия для формирования умения понимать позицию другого, выраженную в явном и
неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста).
Регулятивная. Создать
условия для формирования умения анализировать (в т.ч. выделять главное
разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия;
строить логически обоснованные рассуждения – на простом уровне.
Познавательная. Создать
условия для формирования умения переводить информацию из одной знаковой системы
в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор
знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации.
Образовательная.
Создать ситуацию для возникновения способности применять
исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и
современности.
Учебная
задача (цель): Добавить в систему знаний сведения о
государстве евреев с помощью ключевых понятий урока.
Основные
понятия: Ханаан, Иордан, Исход, Неопалимая купина,
заповедь, скрижаль, филистимляне.
Методы
и приемы: работа с картами, ответы на поставленные
вопросы, работа с видеофрагментами, эмоциональная оценка новому материалу
(синквейн), просмотр мультфильма с остановками, предсказание событий.
План урока (содержание):
1. Повторение
пройденного материала
2. Получение
и осмысление новой информации
3. Задание с
фразеологизмами
4. Рефлексия
Ресурсы/средства обучения: Доска,
интерактивная доска, презентация «Царство Давида и Соломона», учебник «История Древнего
мира», мультфильмы «Иосиф и братья, часть 2», «Давид и Голиаф», «Дарование
законов».
Ход
урока
1.Повторение пройденного материала.
Давайте вспомним,
что за миф мы рассматривали в конце прошлого урока? Попробуйте предсказать, что
произойдет во второй части. Как бы вы поступили на месте Иосифа?
2. Получение и
осмысление новой информации
Давайте обобщим, в
какой ситуации оказались древние евреи к XIII в. до н.э. Как вы думаете,
чувствовали ли они себя как дома на египетской земле? Рассматриваем миф о
Моисее. Ханаан – царство древних евреев. Исход (в современном произношении
«выход из Египта») — библейское предание о порабощении евреев (израильтян) в
Египте, их массовом выходе по воле Бога из Египта под предводительством
Моисея, теофании у горы Синай (Хорив), заключении завета между Богом и
избранным народом, а также о скитаниях евреев до начала завоевания Ханаана.
Изложено в Пятикнижии (главным образом в книге Исход).
Неопали́мая
купина́ — в Пятикнижии: горящий, но не сгорающий терновый куст, в котором Бог
явился Моисею, пасшему овец в пустыне близ горы Синай.
Евреи оказались на
Синайском полуострове. Они могли быстро добраться до своей родины. Однако
Моисей 40 лет водил их по пустыне, чтобы забыли они свой плен и рабскую участь,
чтобы души их стали свободными.
Смотрим мультфильм
о даровании закона. Обсуждаем. Евреи расселились на территории Палестины, по
реке Иордан. (показывают по карте) В 13-м веке до н.э. За плодородные земли по
р. Иордан. В конце XI в. до н.э. предводители племён Израилевых впервые выбрали
себе царя. Им стал Саул из колена Вениамина.
3.Задание с
фразеологизмами
Пользуясь
учебником, объясните значение этих фразеологизмов: Иерихонская труба, сильный
как Самсон, Давид и Голиаф, Суд Соломона. Обсуждение исторических сюжетов,
которые с ними связаны.
4.Рефлексия.
Синквейн на тему
«Древнееврейское царство».
Домашнее задание
1. Составить кластер «Цари
древнееврейского царства». 2. Написать рассказ от имени обычного последователя
Моисея «Исход из Египта».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.