Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории для 11-го класса по теме: "Новая экономическая политика"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по истории для 11-го класса по теме: "Новая экономическая политика"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект урока по истории для 11-го класса по теме: "Новая экономическая политика"

Цели и задачи урока:

Образовательная цель:

  • Познакомиться с Новой экономической политики, ее причинами, сущностью и результатами.

  • Показать проявления кризиса политики военного коммунизма;

  • Раскрыть причины перехода к Новой экономической политике;

  • Рассмотреть основные события Кронштадтского восстания и решения Х съезда партии;

  • Познакомить учащихся с основными мероприятиями НЭП, определить значение НЭП для дальнейшего развития страны;

  • Установить причины свертывания НЭП.

Развивающая цель:

  • развивать логическое мышление, навыки сравнения и самостоятельной работы, умение добывать необходимую информацию и предъявлять результаты своей деятельности.

  • развивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;

  • развитие умений анализировать экономическую и политическую ситуацию в стране после гражданской войны;

  • сравнивать основные мероприятия политики “военного коммунизма” и нэпа;

  • формулировать выводы по итогам нэпа;

  • формирование навыков работы с текстом у, документами;

  • развитие навыков грамотной устной речи;

  • развивать навыки групповой работы.

Воспитательная цель:

  • воспитывать интерес к истории, уважение к труду и самостоятельности, уважение к правам человека.

  • воспитывать умение формулировать и отстаивать свою точку зрения по любому вопросу.

Тип урока: изучение нового материала с элементами лабораторной работы.

Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах с познавательными материалами и документами).

Формы работы: вступительное слово учителя, беседа, работа с текстами документов, заполнение опорного конспекта и сравнительной таблицы, общее обсуждение проблемных заданий,

ПЛАН УРОКА

  1. Причины и необходимость перехода к НЭП.

  2. Кронштадтское восстание, его значение и итоги.

  3. Х съезд партии, его решения.

  4. Основные мероприятия НЭП.

  5. Итоги НЭП.

  6. Проблемы НЭП, причины свертывания НЭП.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний:

  1. Когда и чем закончилась гражданская война?

  2. Почему в гражданской войне победу одержали большевики??

  3. Какую политику проводили большевики в годы гражданской войны, в чем ее смысл? Была ли она оправдана условиями войны?

III. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

Итоги Гражданской войны

  • население сократилось на 11 млн. человек

  • сократились посевные площади

  • понизились урожаи

  • нарушены связи между городом и деревней

  • объем промышленного производства – 12% от довоенного уровня

  • производительность труда упала на 80 %

  • топливный и энергетический кризис

  • 80% поступлений в казну шло за счет продразверстки, план которой выполнять было все сложнее.

Недовольство населения экономической политикой большевиков породило крестьянские волнения, малую гражданскую войну и восстание в Кронштадте, все это вынудило большевиков отказаться от политики военного коммунизма.

Вариант заполнения опорного конспекта:

Причины перехода и цели НЭПа. (объяснение учителем материала с элементами беседы)Учитель: Каковы же были причины и цели перехода к НЭПу? ( На основание ранее изученного учащиеся определяют причины и цели перехода к НЭПу , делают записи в тетрадь)

Причины перехода к НЭПу:

  • Недовольство крестьян продразверсткой, о чем свидетельствуют вооруженные выступления крестьян против новой власти;

  • Недовольство матросов, солдат, рабочих чрезвычайщиной, сложившейся в период гражданской войны;

  • Хозяйственный и политический кризис системы «военного коммунизма» требовал коренного изменения экономической политики Советского государства. Последствия Гражданской войны.

  • Выпуск бумажных денег и расстройство финансов.

  • Необходимость восстановления разрушенного.


Цели НЭПА:

-снять социальную напряженность,

-укрепить социальную базу советской власти в форме союза рабочих и крестьян

ВЫСТУПЛЕНИЯ против политики большевиков:

  • Крестьяне: отряды Антонова, Махно – “Малая Гражданская война”. Лозунги – “Долой продразверстку”Ю “Даешь свободу торговли”, “Советы без коммунистов”. “Крестьянская контрреволюция” - опаснее чем Деникин и Колчак вместе взятые”. В. И. Ленин.

  • Рабочие: 1920 – 1921 г – массовые выступления, митинги и забастовки рабочих в Москве и Петербурге. Требовали отмены спецпайков, выступали против политики большевиков.

  • Кронштадтское выступление матросов - последняя капля в недовольстве большевиками.

Февраль – март 1921 г. – Кронштадтское восстание.

Требования восставших: Политические – предоставить свободу слова, печати, объединений для всех левых политических партий и объединений, освободить всех советских политических заключенных в связи с рабочими и крестьянскими выступлениями, провести перевыборы в Советы на основе многопартийности. “Советы без коммунистов”. Экономические: уравнение пайков для населения, предоставить право крестьянами распоряжаться своей землей и результатами своего труда.

Восставших пытались уговорить прекратить выступление лидеры большевиков (Калинин), но не добились результата.

В ночь с 17 на 18 марта – штурм крепости. Много погибших.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

  • Часть восставших моряков ушла в Финляндию.

  • Более 2100 человек было расстреляно.

  • 6500 человек отправлено в лагеря.

  • Все они реабилитированы в 1994 г.

  • Восстание показало необходимость перемен в политике и экономике.

8-16 марта 1921 г. – Х съезд ВКП (б).

Вопросы:

1) о профсоюзах.

Спор между “рабочей оппозицией” (Шляпников, Коллонтай), которые считали, что вся власть в экономике должна принадлежать профсоюзам и “платформой десяти” (Ленин, Троцкий, Зиновьев, Каменев и др.), гл идея – народным хозяйством может управлять только партия.

2) о единстве партии.

Резолюция о единстве партии” - запрет создания фракций внутри ВКП (б). Все фракции, платформы и группы внутри партии должны были быть распущены. Нарушение этих требований влекло исключение из партии. Запрет инакомыслия и свободы мнений внутри партии.

3) о замене продразверстки продналогом.

После долгих споров продразверстка была заменена продналогом, который был почти в два раза меньше.

На Х съезде был провозглашен курс на переход от политики военного коммунизма к Новой Экономической политике.

Содержание НЭПА.

Работая с текстом учебника и документами, учащиеся самостоятельно заполняют сравнительную таблицу «НЭП» и «Военный коммунизм».

  1. меры в области сельского хозяйства;

  2. меры в области промышленного производства;

  3. меры в области товарно - денежных отношений;

  4. меры в области трудовых отношений;

  5. Основная экономическая задача; (заполняем в конце урока)

  6. Основная политическая задача; (заполняем в конце урока)

1.Меры в области

с/х.

Введение продразверстки, т.е. изъятие у крестьян всех излишков хлеба сверх установленных норм.

Продналог

2.Меры в области промышленного производства

Национализация промышленности, ликвидация частной собственности.

Денационализация промышленности, мелкая частная собственность, аренда.

3. Меры в области товарно-денежных отношений.

Уравниловка в оплате труда, натурализация заработной платы. Отмена свободной торговли, продукты распределялись государством.

Свобода торговли, тарифная оплата труда, денежная реформа.

4.Меры в области трудовых отношений.

Трудовая мобилизация, создание трудовых армий.

Свободный наем рабочей силы

5. Основная экономическая задача.

Подчинение экономики потребностям войны. Максимальная мобилизация всех ресурсов.

Предотвращение падения народного хозяйства и дальнейшего восстановления народного хозяйства

6. Основная политическая задача.

Свертывание демократии и установление партийной диктатуры. Концентрация сил для победы над противником.

Укрепление союза рабочих и крестьян, сохранение и укрепление власти большевиков



























Точки зрения на НЭП:

  1. Ленин – сначала видел в НЭПе временную меру, но затем заявил, что НЭП – это всерьез и надолго, а коммунисты должны научиться торговать. После его смерти усилились противники НЭПа.

  2. Часть рабочих и коммунистов воспринимала НЭП как отступление от завоеваний революции и стремилась к его уничтожению.

  3. После смерти Ленина большинство членов партии выступало против НЭП.

Мероприятия НЭП:

  • замена продразверстки продналогом. Объявлялся весной и не мог быть увеличен;

  • излишки крестьяне могли продавать на рынке;

  • разрешалась посредническая торговля;

  • мелкие и средние предприятия возвращались прежним владельцам;

  • увеличена зарплата рабочим;

  • 1922 г. – денежная реформа. Вводится золотой червонец = 60 тыс. старых рублей. Червонец = 5 долларам 15 центам США и был выше английского фунта-стерлинга;

  • отмену трудовой повинности, устройство на работу через биржу труда;

  • прекращение бесплатных услуг населению;

  • перевод государственных предприятий на хозрасчет;

  • возможность аренды предприятий, помещений, земли, техники кооперативами, частными лицами;

  • возможность открыть одному владельцу кустарное или промышленное производство (до 20 наемных рабочих);

  • развитие кооперации (сельскохозяйственной, кредитной, потребительской);

  • заключение договоров с зарубежными предпринимателями и создание совместных предприятий; привлечение иностранного капитала в экономику;

  • налаживание экономического сотрудничества с капиталистическими странами.

ДОСТИЖЕНИЯ НЭП

  • во-первых, посевная площадь достигла довоенного уровня, в 1925 г. валовой сбор зерновых на 20% превысил среднегодовой сборе 1909—1913 гг., через год на уровень тех лет вышло животноводство;

  • во-вторых, к 1925 г. удалось достичь 75% выпуска продукции тяжелой промышленности; в 1,5 раза выросла производительность труда; начался выпуск новой техники; было построено 200 электростанций; резко поднялась мелкая и кустарная промышленность;

  • в-третьих, конвертируемый рубль получил международное признание;

  • в-четвертых, плодотворно развивалась культура.

Завершающее слово учителя

Точки зрения на проблемы выхода из кризиса:

  1. Троцкий – давление на крестьянство, увеличить налоги на частников.

  2. Бухарин – за развитие НЭП. Предоставить льготы крестьянам, скупать у них продукции по более высоким ценам.

  3. Сталин – предлагал совместить обе точки зрения.

В апреле 1925 г. Был взят курс на развитие НЭП – “Новый курс в НЭП”. Предполагалось развитие товарности, строительство социализма в рамках НЭПа. Но фактически новый курс был сорван после принятия на XIV съезде в 1925 г. курса на индустриализацию. 1926 г. – фактическое завершение НЭП.

Причины свертывания НЭП

  • Недовольство крестьянской бедноты и рабочих, которые, имея небольшую зарплату, выступали за твердые цены.

  • Принятие программы строительства 300 новых предприятий потребовало перекачки средств их сельского хозяйства в промышленности, что привело к давлению на крестьянство.

  • Партийное руководство и члены партии боялись угрозы реставрации капитализма.

  • Поводом для полного отказа от НЭП стал кризис хлебозаготовок 1927 – 1928 гг.

IV. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

V. Домашнее задание.

Параграф 16. пересказ.

Читать дополнительный материал.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-355233

Похожие материалы