|
1.
|
Организационный
момент
|
Здравствуйте, дети!
Давайте проверим вашу готовность к
уроку. На парте должны быть учебник, тетрадь и пенал.
Теперь давайте проверим, кто
сегодня отсутствует.
|
Приветствуют
учителя.
Проверяют
готовность к уроку и настраиваются на работу.
Староста говорит
об отсутствующих, если, такие, имеются.
|
|
2.
|
Актуализация
знаний учащихся
|
Запишите, пожалуйста, тему
сегодняшнего урока: Афины при Перикле. Для начала мы должны вспомнить такое
понятие как демократия. Что такое демократия?
Хорошо.
А теперь ответьте на вопрос: Кто
заложил основы демократии в Афинском государстве?
Хорошо.
Можете ли вы вспомнить, что именно
сделал Солон для Афин?
Молодцы.
|
Записывают тему
урока (записи на доске).
Предполагаемый
ответ учеников: демократия- это власть народа (народовластие)
Дети отвечают:
Солон ( должность: архонт-эпоним).
Дети перечисляют
реформы Солона («стряхивание бремени», деление граждан на 4 разряда,
возрастает роль народного собрания, народный суд, совет 400, законодательный
свод).
|
|
3.
|
Постановка цели
и задач урока
|
Мы с вами вспомнили, как
происходило зарождение демократии в Афинах. А в рамках сегодняшней темы мы с
вами поговорим о расцвете Афинской демократии, который пришелся на время
правления Перикла.
Как вы считаете, какие вопросы мы с
вами разберем?
В конце урока мы с вами должны
будем ответить на вопрос: Действительно ли при Перикле Афинская демократия
достигла наивысшего расцвета?
|
Отвечают, что мы
поговорим о самом Перикле( как личности) и о том, что он сделал для Афин.
|
|
4.
|
Первичное
усвоение новых знаний
|
- Перикл как личность и политический
деятель.
После греко-персидских войн (может
ли кто-то назвать даты? Какие-то основные события?) Афины переживают свой
расцвет. Во главе Афинского государства в этот период находится Перикл (слайд
2, 3) – афинский государственный деятель, один из «отцов-основателей»
афинской демократии, знаменитый оратор и полководец.
Перикл родился в Афинах в семье
аристократов. Несмотря на своё аристократическое происхождение, он выступал
как сторонник демократии. В борьбе с Кимоном, вождём аристократической
группировки, Периклу была необходима поддержка народа. Добившись изгнания
Кимона в 461 году до н. э., он стал одним из самых влиятельных политиков в
Афинах и стал проводить серию реформ, которые знаменовали собой важный этап в
демократизации афинского полиса. Перикл позиционировал себя как выразителя
интересов всего народа Афин, в противоположность своему противнику, Фукидиду,
преемнику Кимона, опиравшемуся только на аристократию. После изгнания
Фукидида, Перикл фактически встал во главе Афин, будучи самым влиятельным и
авторитетным политиком.
Вы наверное обратили внимание, что
Перикла везде изображают со шлемом, сдвинутым на затылок? Может быть, кто-то
ожжет ответить почему? Плутарх объясняет необычность этого военного атрибута
так: при красивой внешности Перикла, голова у него была "продолговатая и
несоразмерно большая". Авторы комедий неуважительно упоминали его
"голову-луковицу". Не желая представлять Перикла в смешном виде,
скульпторы изображали его со шлемом на голове.
В 443 году афиняне избирают его на
высшую должность – стратега (потом переизбирали 14 раз).
Перикл был выдающимся оратором и
государственным деятелем. При Перикле окончательно складывается демократия в
Афинах.
- Реформы Перикла.
Главным органом управления в Афинах
было народное собрание. (слайд 4, 5). Что вы можете рассказать мне о народном
собрании?
В нем могли участвовать все
граждане. А согласно гражданской реформы Перикла, гражданином считался тот,
чьи мать и отец были полноправными гражданами. Вообще, гражданство
приобреталось с 18 лет. Затем в течение двух лет юноша проходил обучение и
получал определенное воспитание (военное и нравственное). Только после этого
юноша становился полноправным гражданином и теперь мог участвовать в народном
собрании. Народное собрание выбирало должностных лиц, которые выполняли
различные функции. Все должностные лица избирались лишь на один год.
Избираться на одну должность дважды запрещалось. Если должностное лицо плохо
исполняло свои обязанности, то его ждало наказание, обычно в виде штрафа.
Немаловажную роль в жизни Афинян
играл суд присяжных - гелиея. (слайд 6) . Что вы знаете о суде в Афинах? Суд
состоял из 6 тыс. граждан не моложе 30 лет. Избираться в суд присяжных можно
было по нескольку раз.
Но участие в политической жизни
требовало много времени, чего многие граждане не могли себе позволить, т.к это
не оплачивалось. Поэтому по предложению Перикла работу судей стало оплачивать
государство.
К реформам Перикла относят и его
деятельность по благоустройству Афин. В Афинах велась обширная застройка, что
отчасти решало и проблему безработицы. (слайды 7, 8, 9)
Что касается внешней политики, то
Перикл видел силу Афин во флоте. Это время расцвета торговли. Крупнейшим
портом стал порт Пирей. От торговли афиняне имели большую выгоду (слайд 10).
О положении рабов в Афинах этого
периода вы узнаете самостоятельно, дома.
|
Отвечают:
греко-персидские войны проходили в 499-449 гг. до н. э
Смотрят
презентацию. И слушают рассказ учителя.
Дети отвечают,
что заметили эту особенность. Если кто-то знает ответ, то отвечает по своему
желанию.
Ученики
припоминают, что они уже слышали о народном собрании.
Ученики
вспоминают известную информацию об афинском суде.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.