Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока по истории Древнего мира в 5 классе по теме : Чему учил китайский мудрец Конфуций.

Конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе по теме : Чему учил китайский мудрец Конфуций.

Скачать материал
библиотека
материалов

6

Развернутый конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе.

Тема урока: Чему учил китайский мудрец Конфуций.


Цель: сформировать представление о жизни китайского общества, философском учении Конфуция, используя активные формы обучения и информационные технологии.

Задачи:

  • Познавательные задачи:

    • освоение системы теоретических знаний: основных событий, исторических личностей и практическое знание карт;

    • формирование исторического подхода к событиям;

    • создание условий для адекватной оценки результатов обучения и самооценки у учащихся 5 классов

  • Развивающие задачи:

    • развитие творческого мышления учащихся;

    • развитие самостоятельности;

    • развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий;

    • развитие умения использования информационных технологий в процессе обучения.

  • Воспитательная задача:

    • воспитание интереса учащихся к культуре стран Древнего Востока и уважения людей друг к другу.

Основные результаты обучения:

1. Учащиеся, знакомясь с основами конфуцианства, приобретают опыт, формируют представления о древних цивилизациях и формах и правилах взаимодействия людей.

2. Отработка навыка работы с картой (акцент на обозначение на карте исторических объектов);

3. Освоение технологии проблемного изучения учебного материала. Анализируя, систематизируя и обобщая исторические факты и события, учащиеся доказывают проблему, поставленную в начале урока «Почему мудрость Конфуция была очень значимой в истории? Можно ли в современном мире жить по учению Конфуция?»;

4. Формирование навыка работы с различными источниками информации (учебник, справочная литература Интернет-ресурсы) учащиеся готовят самостоятельно сообщения по новой теме (опережающее обучение);

5. Экспресс-опрос, в виде тестового задания использованного в конце урока оптимизирует проверку усвоения учебного материала новой темы и мотивирует учащихся на работу с электронными учебными пособиями.

Структура: урок изучение нового материала.

Система контроля, оценивания:

а) фронтальная работа, опрос; б) экспресс-опрос; в) самоконтроль

Оборудование:

  1. Компьютер, презентация

  2. Учебник истории для 5 класса (авторы Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. год издания – 2012)


До проведения урока ребята получают задания: подготовить сообщения (на 1 минуту) по темам: «Великая Китайская равнина», «Река Хуанхэ», «Река Янцзы», «мудрец Конфуций»

ХОД УРОКА

I этап. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Мы начинаем очередной урок истории. Я вижу улыбки на ваших лицах и желание активно работать на уроке. Очень приятно видеть вас в хорошем расположении.

II этап. Актуализация опорных знаний по теме: «Древняя Индия».

Вопросы к классу:

1. Давайте вспомним, о каких странах мы уже говорили в этом учебном году?

2. А какую тему изучали на прошлом уроке? (Древняя Индия)

Учащиеся работают по карточкам (регламент 5 минут)

От материка Индию отделяют самые высокие горы________________.

Берега Индии с запада, востока и юга омывают воды _________________океана.

Самые многоводные реки Индии это ____________ и _____________ .

По верованиям древних индийцев, бог _____________ создал людей из разных частей своего тела.

В Индии выращивали ____________ , ____________, _____________.

_______________ – группа людей с определенными правами и обязанностями.

Священное животное в Индии______________.


Имя Будда значит____________________.


Знаменитым китайским мудрецом был ____________________.

- Ребята, все справились с заданием? (Нет)

- А как вы думаете, почему? (Мы не знаем, кто был китайским мудрецом)


Слайд 1. Эпиграф к уроку: слова китайского мудреца Конфуция, жившего в 5 в. до н. э.

«Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам,

что любых наших знаний мало.

Когда человек перестаёт учиться,

он может потерять и то,

чему научился раньше»

(китайский мудрец Конфуций, V в. до н.э.)

III этап. Изучение новой темы

- Давайте попробуем сформулировать тему урока, о чем мы сегодня на уроке будем говорить? (уч-ся формулируют тему урока)

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Тема нашего урока: «Чему учил китайский мудрец Конфуций» (Слайд № 3)

- Каковы цели нашего урока? (ответы уч-ся).

- Мы сегодня познакомимся с учением китайского философа Конфуция, жившего, за пять веков до нашей эры. (Фото на слайде 4).

В ходе урока мы должны решить проблему:

Почему Конфуция почитали китайцы? Можно ли в современном мире применить учение Конфуция?

- Приступая к решению проблемы, вспомним о родине Конфуция.

- Как всегда, знакомство с новым государством, мы начинаем с ………? (ответы уч-ся) (его местоположения).

- Мы познакомимся с географическим положением Китая и особенностями климатических условий. Рассматривая новый материал, мы будем постоянно возвращаться к поставленной проблеме, и стараться её доказывать.

1. Работа с картой. Слайд №5: звучат сообщения (регламент каждого сообщения не больше 2 минут) ребят о

- Великой Китайской равнине (Слайд №6)

- Реке Хуанхэ (Слайды №7-8)

- Реке Янцзы (Слайды №9-10)


2. Физминутка (проводится в китайском стиле: под медленную китайскую народную музыку уч-ся выполняют упражнения из лечебной гимнастики «Цигун»).

Поработали мы дружно,

отдохнуть немножко нужно.

Дружно встали и выполняем упражнения.

Изложение нового материала

- В Китае много интересных обычаев и традиций. Об обычаях древних китайцев и рассказывал древний мудрец Конфуций.

Сообщение уч-ся о Конфуции (слайды №11-12)

3. Работа по группам.

Учитель дает инструктаж по работе с учебником. Раздает задания для групп.

Задание для первой группы.

Внимательно прочитайте все задания от первого до четвертого!

1. Прочитайте пункт 2 «Высшая добродетель – уважение к старшим» на с. 105 – 107.

2. Вставьте вместо пропусков.

В семье дети должны оказывать знаки уважения ………….. .

Младшие братья должны оказывать знаки …….. старшим.

Старшим следует относиться к младшим с ……… вниманием и………. . Лучшей похвалой было сравнение человека с …….. ……… .

Конфуций утверждал, что высшая добродетель - это уважение к …….. .

3. Используя толковый словарь Даля, объясните, что означает слово-добродетель и кратко запишите ответ: Добродетель - это …………………… .

4. Подготовьте выступающего по этим пунктам.

Задание для второй группы. Внимательно прочитайте все задания от первого до пятого! Прочтите п.3 с. 107 и выполните задания:


1.Способ изучения книг


2. Знаки письма


3.Материал для письма


4.Форма книги


5.Степень трудности овладения грамотой


Расскажите, как выглядели книги, которые читал Конфуций.

Задание для третьей группы. 1. Прочитайте пункт 4 «Как должны вести себя учтивые китайцы» на с. 108, до слов «Конфуций учил, что не только в семье……)

2. Обсудите в группе, как должен вести себя воспитанный житель Китая.

3. Продолжите перечень. Правила поведения воспитанного китайца.

Воспитанный китаец

а) входя в дом, снимает ………;

б)………………………………………… ;

в) …………………;

г) ………………….. .

Расскажите, как должны вести себя воспитанные китайцы.

4. Выступления групп.

Учитель комментирует выступления учащихся, задает вопросы, делает акцент на главном (Слайды 13-21)

5. Рассказ учителя. Учитель рассказывает об отношениях в государстве, согласно учению Конфуция.

- Конфуций учил, что не только в семье, но и во всем государстве должен соблюдаться порядок в отношениях между старшими и младшими. (Слайды 22-23)

«Воспитанный китаец со всеми вежлив, он не грубит тем, кто ниже его по положению, и не заискивает перед теми, кто выше» (Слайд 24)

- Как вы понимаете термин «заискивать»? (Слайд 25 )

IV этап. Итог урока

(Возвращение к проблеме урока)

- Можно ли в современном мире применить учение Конфуция? (Слайд 26)

- Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока можем дать.

- А что вам пригодится для жизни?

Выслушать ответ.

- Учитель:« Мудрые мысли Конфуция похожи на бесценные бриллианты, которые не меркнут, сколько бы лет не прошло. И многим людям помогают в жизни. Они помогают человеку всегда оставаться человеком, а это в жизни самое главное и трудное. (Слайд 27)

- Учитель: «Заслуга Конфуция в том, что он дал нам рецепт как надо жить, чтобы в обществе всем жилось хорошо, жить по правилу: «Не делай людям того, чего не желаешь себе». Тогда не будет войн, революций и других потрясений».

- Ребята как вы думаете, мы справились с поставленными целями.

- Вспомните, какие цели были вами поставлены в начале урока .

Ответы детей.

- Урок мы начали с желания узнать о том, где расположен Китай, кто такой Конфуций, почему его считали мудрецом.

- Я с вами согласна, что поставленные на уроке цели были выполнены

(Слайд 28)

- Мы узнали, что Китай – это страна, в которой всё уникально, мудро, удивительно! В этой стране всё величественно и потрясает воображение: Великая Китайская равнина, реки Хуанхэ и Янцзы.

Китайская нация имеет многовековую историю и блестящую культуру. У китайского народа выработаны и воспитаны такие прекрасные традиционные черты характера, как трудолюбие, мужество, простота и доброта.

Итак, ребята урок закончен, давайте выясним, чему мы сегодня научились? Какую мудрость вы взяли для себя. V этап. Рефлексия урока(5 минут)

1.Продолжи предложение (Слайд ).

1.На сегодняшнем уроке я узнал…

2.Особенно мне понравилось…

3.После урока мне захотелось…

4. Я мечтаю о…

5.Сегодня мне удалось…

6.Было интересно…

7. Было трудно…

8.Я понял, что…

9.Я научился…

10.Меня удивило…


ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК!!!

VI этап. Домашнее задание.

1. Параграф 22, ответить на вопросы

2. На основе дополнительной литературы, ресурсов Интернета подготовить сообщения об одном из китайских открытий, которые используются в наши дни (порох, китайский календарь, китайская медицина и.т.д.).

3. Нарисовать рисунок по теме: «Древний Китай» (задание по желанию).


Учитель:

- На следующем уроке вы расширите свои знания о древнем Китае. Какие будут вопросы?

А сейчас все встали, на правую ладонь мы мысленно кладем знания, с которыми пришли на урок, на левую – те знания, которые получили на уроке.

Теперь давайте, по моей команде соединим в хлопке наши знания, и хором скажем «СПАСИБО» себе и окружающим за работу на уроке.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.