Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории "Государство на берегах Нила" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по истории "Государство на берегах Нила" (5 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по истории 5 класс

Подготовила Османова Леся Петровна



Тема урока: Государство на берегах Нила

Цель урока: Самостоятельное исследование учащимися 5 класса местоположения и природу Древнего Египта, род и вид занятий жителей в государстве, расположенном на берегах Нила.

Задачи урока:

- приучать детей самостоятельно работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый ответ)

- постепенно развивать у учащихся самостоятельность, способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность


- развивать умения решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности


- научить сотрудничать с соучениками, коллективной работе


Тип урока: комбинированный

Использованное оборудование: историческая карта, проектор, интерактивная доска, компьютер, карточки с заданиями, схемы, фрагменты кинофильма, папирусы, учебник по истории под редакцией А.А. Вигасина, чистые листы бумаги и ручки

Использованные технологии на уроке: Технология проблемного, группового, игрового обучение + компьютерная технология



Структура урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

3.Проверка ранее изученного материала

4. Объяснение задания для самостоятельного выполнения

5.Изучение нового материала

6. Физкультурная минутка

7. Закрепление изученного материала

8.Выставление оценок и запись домашнего задания






Ход урока:


1. Организационный момент (1 минута)


а) Приветствие учащихся, рассадка согласно цветовым бейджикам по группам исследования


б) проверка отсутствующих на уроке


в) информирование учащихся о том, что группе исследователей не нужно доставать учебники, тетради, дневники и прочие школьные принадлежности



2. Актуализация знаний учащихся (7 минут)

Учитель демонстрирует видео про Египет, как одного из популярных видов отдыха среди туристов.


Вступительное слово учителя:


- Ребята, как вы все уже, наверняка, догадались наше сегодняшнее занятие посвящено Египту - самому популярному виду отдыха среди туристов. И это не случайно, помимо потрясающих природных условий, богатства экзотических фруктов и растений, шикарного красного и средиземного моря, это государство имеет самую глубокую яркую историю своего развития. На протяжении нескольких уроков мы будет изучать историю возникновения и развития египетского государства. Поднимите пожалуйста руки те, кто уже посещал с родителями или возможно другими родственниками эту страну?


- Отлично, но в большинстве случаев отдыхающие туристы совсем не владеют информацией относительно образования столь древнего государства, поэтому цель данного урока - самостоятельное исследование учащимися географического положения древнего Египта, людей живущих задолго до начала нашей эры, род и вид занятий жителей Египта. Вы сегодня будете выполнять роль учённых, внёсших огромный вклад в развитие науки история - археологи, историки, этнографы, географы.


3. Проверка ранее изученного материала (3 минуты)


Любой группе исследователей порой нужна помощь и поддержка, поэтому, вы наверно обратили уже внимание, что у меня приготовлены для вас папирусы, которыми славится Египет, но это не просто папирусы, в них скрыты подсказки для наших юных исследователей. Задача каждой группы максимально быстро и правильно ответить на 3 вопроса, в случае выполнения задания подсказка ваша и вы смело можете ей пользоваться.


для первой группы:

1. Назовите коллектив родственников, имеющих общее жилище, костер, запасы пищи, орудие труда

2. «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»


СТАРЕЙШИНА – ВОЖДЬ - РУБИЛО

СТАДО – ПИСЬМЕННОСТЬ – РОД

МОТЫГА – ИДОЛ – МОЛИТВА

СОБИРАТЕЛЬСТВО – ОХОТА –МОЛИТВА

СОБАКА – КОШКА – КОЗА


3. Какие занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?

а) охота;

б) скотоводство;

в) собирательство


для второй группы:

1. Кто управлял родовой общиной в первобытном обществе?

а) цари;

б) жрецы;

в) старейшины

2. Первое домашнее животное, прирученное человеком?

а) корова;

б) лошадь;

в) собака


3. Вера в сверхъестественное и поклонение им –


для третьей группы:

1. Наука, изучающая прошлое и настоящее человечества -

2. Какие находки нужно найти археологу, чтобы с уверенностью сказать, что здесь жили древнейшие люди?

3. Наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей –




4. Объяснение задания для самостоятельного выполнения (для каждой группы) (5 минут)


Первая группа исследователей

Реквизиты: историческая карта + листы А4 (3 шт), ручки (3шт) конверты с заданием (2 пустые - животный и растительный мир, 2- наполненные картинками - животный и растительный мир)


Задание для самостоятельного исследования

1. С помощью карты и подсказки определить Место положение Древнего Египта

2. Проанализировав карты, ответить на вопрос: Есть ли на территории Древнего государства реки? если есть указать их название?

3. Определить, климатические условия района?

4. Омывается ли морями, если да, то какими?

5* .Выполнить задания по карточкам - животный и растительный мир Древнего Египта?


Приготовив исследовательскую работу выберите представителей (2-3 человека), которые поделятся с нами результатами вашего исследования


Вторая группа исследователей


Реквизиты: картинки с изображением жителей Древнего Египта + документ- текст, рассказывающий о жизни людей в Древнем Египте (8 экземпляров) + листы А4 (3 шт), ручки (3 шт)



Задание для самостоятельного исследования

1.Изучить из представленных документов жизнь людей Древнего Египта

2. Построить иерархию (от самого важного представителя Египта, к самому низшему)

3.Дать краткое описание каждого из них



Приготовив исследовательскую работу выберите представителей (6 человек), которые поделятся с нами результатами вашего исследования


Третья группа исследователей

Реквизиты: карточки с изображением видов занятий в Древнем Египте + подсказка (разрешающая пользоваться учебником)


Задание для самостоятельного исследования

1.Внимательно просмотрите и проанализируйте предоставленные вам изображения

2. Исходя из них сделайте вывод о том, чем занимались древние египтяне

3.Дайте краткое описание каждого вида занятия

4.Ответьте на следующие вопросы:

- Что такой ШАДУФ?

-Почему Египет был похож на шахматную доску?

- Из какого материала делались кирпичи ремесленниками, необходимые для строительства?

Приготовив исследовательскую работу выберите представителей (6 человек), которые поделятся с нами результатами вашего исследования


5. Самостоятельное изучение нового материала, путём проведения исследовательской работы (12-13 минут)


6. Физкультурная минутка. (1-1,5 минуты)


Просмотр видео и выполнения заданий по нему


7. Закрепление изученного материала (10-15 минут)


Учащиеся выходят к доске и опираясь на задания указанные в карточках рассказывают о результатах проведённого исследования


8.Выставление оценок и запись домашнего задания (1 минута)


Молодцы ребята, вы достойно потрудились, теперь мы знаем истоки (корни) Древнего Египта


Домашнее задание (прописано на доске): параграф 6-7



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-233492

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"