Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории 5 класс Тема: "Древняя Греция. Греки и критяне"

Конспект урока по истории 5 класс Тема: "Древняя Греция. Греки и критяне"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект учебного занятия

«Древнейшая Греция. Греки и критяне».

Предмет:

История

Класс:

5

Тема урока по учебно-тематическому плану:

Древнейшая Греция. Греки и критяне.

Форма урока:

Комбинированный урок (изучение нового материала с элементами практической работы)

Оборудование:

Учебник Вигасина А. А. и др.; контурные карты – индивидуальные карточки с заданиями на урок; презентация «Древнейшая Греция»; компьютер, мультимедийная установка, интерактивная доска.

Цель:

Познакомить учащихся с особенностями географического положения, природы Древней Греции, занятиями ее жителей, с древнейшим периодом греческой истории.

Задачи:

Развитие познавательного интереса, мышления, речи.

Воспитание у учащихся эстетического вкуса, стремления к знаниям, уважения к историческому прошлому.

Формирование навыка работы с исторической картой и историческими источниками.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны представлять особенности крито-микенской цивилизации, уметь назвать основные географические объекты, уметь рассказать о природе и городах Древней Греции, усвоить новые исторические понятия, развивать навыки работы с текстом учебника, учебной и контурной картой (коммуникативные навыки).

Методические приемы:

 

  • беседа,

  • работа с текстом учебника,

  • постановка проблемного задания,

  • описание,

  • рассказ,

  • просмотр видеофрагмента.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Введение в тему: “Вклад Древней Греции в мировую культуру”.

  3. Географическое положение Древней Греции. Раздробленность Греции

  4. Природные условия Древней Греции

  5. Занятия населения

  6. На Древнем Крите

  7. Миф о Тесее и Минотавре

  8. Закрепление.

























Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент. Приветствие учащихся.


Психологический настрой на урок.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда.

Мы начнем урок друзья.

- Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения

Учитель: Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране История. Удачи вам и новых открытий!


2

Определение темы урока.

Сегодня на уроке мы будем знакомиться со страной, в которой один раз в четыре года можно было услышать такую радостную весть: “Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!”.

О какой стране идет речь?

Итак, наша новая тема “Древнейшая Греция. Греки и критяне”.


Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

3

Подумайте и скажите, какова цель нашего урока, воспользовавшись ключевыми словами

Сегодня на уроке я хочу узнать …

выяснить…


Определяют цель урока

1

Для достижения поставленной цели, мы должны познакомиться с географическим положением Греции, природными условиями, занятиями жителей, узнать, где находится остров Крит, кто такие критяне и рассмотреть миф о Тесее и Минотавре


В течение всего урока каждый из вас будет оценивать свою работу по пунктам плана на листах оценивания.

В конце урока вы сможете оценить свою деятельность.

Учащиеся осмысливают задание (к которому вернутся в течение урока на слайде).

1

Мы с вами приступаем к изучению истории нового государства – Древняя Греция. Цивилизация, созданная древними греками сделала огромный вклад в историю всего человечества. Многие вещи, которые нас окружают, которыми мы пользуемся в повседневной жизни, появились именно благодаря грекам. Наши имена, науки, названия предметов - все это дар, принесенный нам жителями Древней Греции.


6

Начинаем знакомство с Грецией. Представим себе, что мы финикийские мореплаватели, которые отправились в далекое плавание. Двигаясь на северо-запад, мы пересекаем Средиземное море и попадаем в Эгейское море. Вокруг него жил народ, который называл себя эллинами, а страну – Элладой. Мы же называем их греками, а страну – Грецией.

Географическое положение Древней Греции.

Откройте атласы на с.7 и учебники на с. 111, внимательно изучите карту и ее легенду.

Учитель работает с картой. Задание: Используя карту и выполняя задания на карточках, определите местоположение Древней Греции.

  1. В какой части света находится Греция?

  2. В какой части Европы располагается?

  3. На каком полуострове находится Греция

  4. С каким полуостровом Греция Граничит на востоке?

  5. Какое море омывает Грецию с юга?

  6. Найдите на карте море, омывающее Грецию с Запада.

  7. Водами какого моря Греция омывается на востоке?

Греция расположена на юго-востоке Европы: на балканском полуострове, западнее полуострова Малая Азия, в Средиземноморье. На западе государство омывается Ионическим морем, на востоке-Эгейским.

 Учащиеся следят за рассказом учителя по атласам.

 

Учащиеся, работая с картой и учебным модулем, делают вывод (предполагаемый вариант):  







Древняя Греция занимала юг Балканского полуострова, соседние острова, а также побережье Малой Азии.

1

Раздробленность Греции.   Слайд        

         Природа разделила Грецию на три части: Северную, Среднюю, Южную. Морские заливы отделяют Южную Грецию или Пелопоннес, от Средней Греции. Только узкий перешеек связывает их друг с другом. Горные хребты разделяют Среднюю и Северную Грецию. Лишь на побережье между горами и морем расположен узкий Фермопильский проход. Горы делят каждую часть Греции на мелкие области. Из одной области в другую можно было проплыть по морю или пройти по горным тропинкам.


Оцените свою работу на данном этапе (пункт 1 в листах самооценки)



  Учащиеся работают с картой


5

А теперь давайте попробуем выяснить, какие природные условия окружали жителей Греции Работая в парах, вы заполняете таблицу, используя карту и ваши знания.

Время на выполнение задания -3 минуты.











Оцените себя (5 правильно- «5»






Природные условия

Древний Восток

Древняя Греция

Реки

Полноводные реки

Мелкие пересыхающие речки

Почва

Плодородная мягкая почва

Плохая, горная почва

Море

Нет

Омывает всю Грецию

Горы

Нет

Много, непроходимые

Климат

Теплый

Теплые

Учащиеся, рассматривая карту , предполагают какова природа Греции.  Учащиеся заполняют в тетради сравнительную таблицу: “Природные условия”.




5

Занятия населения.    Слайды №13-16.                       

Задание: используя раздаточный материал и опираясь на знания, полученные ранее, попробуйте определить основные занятия древних греков.



Какие природные условия наиболее сильно повлияли на занятия греков?

Поставьте себе оценки

 

 Учащиеся работают с раздаточным материалом и делают вывод  (предполагаемый вариант):

Древние греки занимались ремеслом, мореплаванием, торговлей, выращиванием оливок и винограда.

1,5

Физкультминутка:

Любим мы историю, друзья!

Изучаем страны, учим строки,

Но нам без отдыха нельзя!

Так отдохнём мы на уроке:

 

Раз, два, три, четыре, пять…

Мы не будем уставать!

Руки – вверх, потом – направо…

И начнём считать сначала.

 

Раз, два, три, четыре, пять…

Нам приятно отдыхать!

Руки – вверх, потом – налево…

Отдохнул? Работай смело!




2,5

Самое первое государство в Европе образовалось на острове Крит тогда, когда в долине Инда возникли древнейшие города.

Сообщения о Крите.

Крит- остров в восточной части Средиземного моря, протянувшийся с запада на восток более чем на 200 км. Большую часть острова занимают горы. В северной части горы плавно переходят в равнину, а берег имеет много заливов и бухт, удобных для захода и стоянки кораблей. Жизнь критян зависела от моря: полей, пригодных для сельского хозяйства было мало. Средства к существованию давали рыбная ловля и морская торговля. Могущество Крита было основано на силе его флота. Города Крита не были окружены стенами - его стенами были корабли.

На острове Крит существовала так называемая минойская цивилизация. Название этой цивилизации происходит от имени легендарного царя Миноса, который, согласно преданию, был первым и самым могучим правителем Крита. Правители Крита жили в огромных благоустроенных дворцах, самый знаменитый из которых раскопан археологами в городе Кноссе. Греки привозили с Крита разнообразную посуду и утварь из золота, серебра, бронзы, стекла и слоновой кости.


2

Работа с историческим документом.

Древнегреческий поэт Гомер так описал остров Крит в поэме “Одиссея”.

Есть такая страна посреди – цветного моря,

Крит прекрасный, богатый, волнами отовсюду омытый,

В нем городов - девяносто, а людям, так нету и счета …

Кносс – между всех городов величайший на Крите.

Царил в нем девятилетьями мудрый Минос…



3

Беседа о Крите.

- Назовите местоположение острова Крит.

- Как местоположение Крита влияло на занятия критян?

В чем сходство местоположения и занятий жителей острова Крит и городов Древней Греции?

В чем различие местоположения и занятий жителей острова Крит и городов Древней Греции?

Отвечают на вопросы учителя, опираясь на полученные знания

9

Греки и критяне.  Слайды

Вспомните, по каким историческим источникам ученые историки получают знания о прошлом?

Что такое миф?

Героев каких мифов вы знаете?

Миф- это фантастическое сказание о богах и героях .Мифы Древней Греции передавались из уст в уста, от одного поколения к другому. В настоящее время мы можем узнать их из произведений древнегреческих поэтов Гомера, Эсхила, Софокла. Одним из самых известных мифов, посвященных Криту, был миф о Тесее и Минотавре.



Задание: Посмотрите фрагмент мифа о Минотавре и подумайте, какие факты являются достоверными, а какие вымысел?

Оцените свою работу

 








Учащиеся просматривают миф и делают вывод (предполагаемый вариант): Фактами может быть то, что на о. Крит существовало государство, которым правил царь Минос, у него бал дворец в котором был лабиринт, греки платили дань царю Миносу.

 


Закрепление изученного     

А теперь давайте посмотрим, что бы вы могли рассказать о Греции жителям своей страны, побывав там в роли финикийских мореплавателей.

Я предлагаю вам подумать и продолжить предложение:
Больше всего в Греции мне запомнилось…

 

 



Рефлексия:

Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы так пригодились!




Домашнее задание: § 24, контурная карта.





Вhello_html_m45beb6c4.jpghello_html_m2fd76056.jpg сапожной мастерской. В мастерской кузнеца.

hello_html_m1b95aeda.jpghello_html_51cfa267.jpg

Сбор оливок. Статуэтка пахаря.

hello_html_m7edc8db6.jpghello_html_39345aba.jpg















Мальчик, ловящий рыбу. В рыбной лавке.










hello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gif


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2163
Номер материала ДВ-189297
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх