Конспект урока по истории 8 класс "Внешняя политика Александра 3"

Тема: Внешняя политика Александра III.

Цели урока:

1.Познакомить учащихся с основными тенденциями внешней политики, проводимой в период царствования Александра II;

оценить роль..

2.Продолжить развитие умений работать с исторической картой, дополнительной литературой, анализировать и обобщать исторические явления, умения давать характеристику деятельности исторической личности.

3.Продолжить развитие творческих способностей учащихся.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы работы: работа по группам, работа с историческими документами, опережающее задание, тестирование.

Оборудование:

1.Карта «Россия во второй половине половина 19 века».

3. Рабочие тетради учащихся.

4.Рабочий лист для учащихся с заданиями и документами.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Знакомство с целями и планом урока (использую слайды к уроку. «Внешняя политика Александра III»). (1 слайд – тема урок)

План изучения нового материала

1.Ослабление влияния России на Балканах.

2. Поиск союзников в Европе. Создание военно-политических союзов.

3.Средне-азиатская политика Александра III.

4.Внешняя политика России на Дальнем Востоке.

Перед изучением нового материала предлагаю вспомнить, ранее изученное, чтобы не возникло проблем при сопоставлениях и анализе внешней политики, проводимой Александром III. (3 слайд – портрет Александра III)

II. Актуализация знаний учащихся по теме:

«Внешняя политика России второй половины 19 века»

1. В каком году был созван Берлинский конгресс и зачем?(1878, пересмотреть условия Сан-Стефанского мирного договор, чтобы не допустить усиления влияния России на Балканах и в целом в Европе )
2. Как изменилась международная обстановка в Европе после Берлинского конгресса? ( Болгария была разделена на две части, причем оставалась под властью Турции; были урезаны территории Сербии и Черногории; сокращены приобретения России в Закавказье, те кто не воевал получил ..)
3. Почему Россия рассчитывала на благожелательные отношения с Балканскими странами и в частности с Болгарией? (Россия внесла основной вклад в дело освобождения балканских народов, особенно Болгарии, в лице , которой надеялась получить надежного союзника)
4. Вспомните, когда и с какой целью создан «Союз трех императоров».

( 1873, Россия, Австро-Венгрия, Германия обещали друг другу устранять разногласия путем консультаций, а в случае войны – договориться о совместных действиях.)

5. Когда и почему распался Союз? (1878 г. Германия и Австро-Венгрия не поддержали Россию на Берлинском конгрессе, Россия в свою очередь отказалась поддержать нейтралитет в случае войны Германии с Францией.)

Заставка с портретом Александра III.

Слово учителя:

Чтобы легче было объяснить те или иные явления во внешней политики конца 19 века послушайте сообщения своих товарищей об императоре Александре III, как о личности.

Сообщения учащихся:

Об императоре Александре III

(Яковер Л.Б. Занимательные истории...)

1.После трагической гибели отца Александр III жил в постоянном страхе перед покушениями, боялся Петербурга, жил в Гатчине. Од­нажды по его вине произошел трагический случай. Александру, во­шедшему в дежурную комнату, показалось, что один из его адъютан­тов барон Рейтерн прячет за спиной бомбу и готов бросить ее. Импера­тор застрелил адъютанта на месте. Оказалось, что барон просто курил папиросу и при неожиданном появлении царя спрятал ее за спину...

2.Александр III обладал невероятной трудоспособностью и огром­ной физической силой. Он мог руками свернуть в трубку железный поднос, согнуть железную кочергу или серебряный рубль. Однажды за обедом австрийский посол, коснувшись волнений на Балканах, угрожающе намекнул, что Австрия может мобилизовать два- скру­тил ее петлей и бросил австрийскому послу.

• Вот что я сделаю с вашими двумя-тремя мобилизованными корпусами, — хладнокровно сказал государь.

3.Император имел сильную волю, решительный характер, громо­подобный голос, был резок, прост в манерах, еде и одежде, кото­рую носил до тех пор, пока она полностью не изнашивалась. Коро­лева Виктория заметила, что этот могучий царь — «монарх, кото­рого она не считает джентльменом».

4.Пожалуй, никто из российских императоров XIX века не от­личался такой приверженностью ко всему русскому, как Александр III. Эго проявлялось и во внешнем облике царя: русская косе воротка, борода, заправленные в сапоги брюки. Ко всем «инородцам» — полякам, финнам, евреям — царь питал неприязнь.

5.Рассказывают, однажды в Гатчине во время рыбной ловли один из европейских дипломатов добивался срочного свидания с царем. После того об этом доложили Александру, он ответил: «Когда русский удит рыбу, Европа может подождать».

В этом ли заключается настоящий патриотизм?

6.Императора Александра III прозвали в народе Миротворцем. За годы его правления (1881—1894) Россия не участвовала ни в одной из войн. В «Слове памяти императору Александр профессор В.О. Ключевский сказал: «Европа признала, что царь русского народа был и государем международного мира и прядка, и этим признанием подтвердила историческое призвание России. Европа призналась, что страна, которую она считала угрозой цивилизации, стояла и стоит на страже ее, понимает, ценит основы не хуже ее творцов».

Охарактеризуйте роль России на международной арене в к 19 века.

Воистину сколько людей — столько и мнений. Как быть историку при восстановлении подлинной исторической правды? Есть ли она вообще? Если да, то каковы ее критерии сформулируйте свое собственное мнение об эпохе Александра III.

По выражению Г. В. Плеханова, известного русского революционера-марксиста, Александр III «тринадцать лет»; сеял ветер, а его преемнику — Николаю II — выпало на долю пожать бурю»

Вопросы: как характеризует личность императора Александра III этот материала? Почему этого императора называли Миротвор­цем?

III. Изучение нового материала:

Изучать новый материал вы будите, самостоятельно по группам. Задания каждой группе вы найдете в рабочем листке.

-Через 10 минут каждая группа должна будет приставить изученный материал классу.

-Слушайте внимательно, что посчитаете нужным, записывайте, помечайте.

После изучения будет тестирование.

Выступление учащихся ( два ученика у интерактивной доске, два у доски)

IV. Закрепление

Беседа учителя по вопросам:

1.Назовите основные направления внешней политики Александра III?

2.Какое государство было главным соперником России на Балканах?

3.Почему были разорваны дипломатические отношения России с Болгарией?

4.Какие государства создали Тройственный военно-политический союз?

5.Какой союз был заключен Россией в 1891 году?

6. Какое государство было главным соперником России на Дальнем Востоке?

7.Что заставило российское правительство строить Транссибирскую железную дорогу?

8.Почему Александра III назвали царем «Миротворцем»?

V.Тестирование по вариантам( 2 варианта)

начинают выполнять задания в рабочих тетрадях, проходят тестирование.

VI. Дом. задание: §35,

VII. Итог урока

Рефлексия.

Попробуйте представить себя современником изученных событий и оценить внешнюю политику императора Александра III.

Если вы считаете, что внешняя политика была в целом взвешенной и правильной на выходе из кабинета приклейте зеленый смайлик.

А если осуждаете и не поддерживаете красный.

Рабочий лист для урока:

Внешняя политика Александра III.

Актуализация знаний учащихся.

1. В каком году был созван Берлинский конгресс и зачем?

2.Как изменилась международная обстановка в Европе после Берлинского конгресса?

3.Почему Россия рассчитывала на благожелательные отношения с Балканскими странами и в частности с Болгарией?

4.Вспомните, когда и с какой целью создан «Союз трех императоров».

5. Когда и почему распался Союз?

Задания 1 группе.

1.Назовите причины ослабления влияния России на Балканах.

2.Подведите итоги проводимой политики Александром III. Сделайте выводы.

- Работу выполните в форме кластера (графическое изображение)

Рабочий лист для урока:

Внешняя политика Александра III.

Актуализация учащихся.

1. В каком году был созван Берлинский конгресс и зачем?

2.Как изменилась международная обстановка в Европе после Берлинского конгресса?

3.Почему Россия рассчитывала на благожелательные отношения с Балканскими странами и в частности с Болгарией?

4.Вспомните, когда и с какой целью создан «Союз трех императоров».

5. Когда и почему распался Союз?

Рабочий лист для урока:

Внешняя политика Александра III.

Актуализация знаний.

1. В каком году был созван Берлинский конгресс и зачем?

2.Как изменилась международная обстановка в Европе после Берлинского конгресса?

3.Почему Россия рассчитывала на благожелательные отношения с Балканскими странами и в частности с Болгарией?

4.Вспомните, когда и с какой целью создан «Союз трех императоров».

5. Когда и почему распался Союз?