Конспект урока по истории на тему "Цивилизации древнего Востока"

Урок по истории для 5 класса «Цивилизации Древнего Востока»

Дата проведения урока: 27.11.2015 г.

Учитель истории: Масалова Е.С.

Класс: 5 «А».

Урок:  «Цивилизации Древнего Востока»

Тип урока: урок повторение

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, практический метод (упражнения); метод контроля.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Древний Восток»

Задачи:

Образовательные:

1. в результате урока ученики должны знать,  что эпоха существования древних цивилизаций внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество определенными знаниями.

2. Систематизировать, обобщить и закрепить  знания по истории Древнего     Востока.

3.  Продолжить формировать умения работать с  картой, сравнивать, сопоставлять исторические факты, явления.

4. Развивать умения работать в команде.

5. Выявить общие особенности, свойственные большинству стран - Египту, Индии и Китаю.

Развивающие:

1. Формирование умения прослеживать причинно-следственные связи;

2. Формирование умения делать оценочные выводы;

3. Формирование умений использовать различные источники информации;

4. Продолжать формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, иллюстрациями;

5. Продолжать учить работать различными способами на уроке и дома для достижения поставленной цели.

6. Продолжать развивать у учащихся способности к историческому воображению через работу с символами на уроке.

Воспитательные:

1. Содействовать гражданскому воспитанию учащихся;

2. Воспитывать чувство сопричастности и сочувствия угнетенным народам;

3. Воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо.

            4. Вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

Ход урока:

Этапы урока и плана.	Деятельность учителя	Организация деятельности учащихся
1.Организационный момент.	Приветствие, проверка готовности к уроку. Здравствуйте ребята! Сегодня очень солнечный день. В такой день можно отправиться в увлекательное путешествие по Древнему миру. Ребята, покажите какое у вас настроение?	Приветствуют, делятся на группы. Показывают смайлики, соответствующие настроению.
2. Актуализация знаний.	- Какую большую тему мы изучали на предыдущих уроках? - А если тема завершена, то у нас сегодня какой урок? - Сформулируем тему нашего урока. Организация класса.	Ответы учеников - Цивилизации Древнего Востока; - Повторительно – обобщающий - Повторительно - обобщающий урок «Цивилизации Древнего Востока».
3. Постановка учебной задачи	3.Обобщение и конкретизация знаний в форме путешествия по странам. Цели нашего путешествия мы определили,  теперь давайте узнаем название команд. Отгадайте историческую загадку и узнаете название вашей команды. На нильских берегах она была, Богатой и цветущею слыла, И ею фараоны управляли, Восстание рабов здесь подавляли. Назови, что за страна. В мире есть сейчас она. (ЕГИПЕТ) В этой стране, в джунглях Исполинское дерево проросло. Да так, что не видно За ним и слонов. Его как бога почитали. «Царь леса» все и называли. (Индия)                                                                        Чтоб землю с севера  обезопасить,   У гуннов землю отобрать,                                                                         Правители решили стену  возвести    Покой чтоб вечный обрести. И людей великое множество  Согнали со всей страны.  Заставили стену строить,  Чтобы не было войны.  (Китай)                   Ставятся таблички с названиями команд.                  Итак, начинаем наше путешествие.	Первый ряд, отгадывает первую загадку и дает ответ «Египет» Второй ряд отгадывает вторую загадку и дает ответ «Индия». Третий ряд отгадывает последнюю загадку и дает ответ «Китай». Команды обсуждают свои названия и выбирают себе капитана: 1 ряд – фараона, 2 ряд – раджу, 3 ряд – императора.
4. Применение знаний и умений в новой ситуации 1-я станция «Географическая».	Определите по очертаниям свою страну и найдите её на контурной карте, обведите маркером (1 минута на работу). После выполнения работы 1 человек от группы выходит к доске и показывает, что сделала группа, объясняет. Если работа завершена - поднимаем руку. Молодцы! Продолжаем работу с картами. Страны Древнего Востока называют речными цивилизациями. На берегах каких рек возникло ваше государство? Реки обведите синим фломастером и подпишите. (Египет- Нил, , Индия- Инд и Ганг, Китай- Хуанхэ и Янцзы) Проверяем. Команда Египет. Команда Индия. Команда- Китай. Молодцы. Все группы с работой справились. Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.	Работают группой. Капитан команды, которая быстрее всех справилась с заданием, выходит к доске и оглашает свое решение. Работая с картой, обучающиеся вспоминают карту Древнего мира. 1. Обводят маркером границы своей страны; 2. Обводят реки протекающие на территории страны.
Станция «Угадайка».	Путешествуем дальше. Учитель задает вопросы, каждая команда должна записать свой ответ на листочке и после этого поднимает руку. Команда, которая быстрее всех справляется с работой отвечает первой, показывая табличку с ответами. Активно работаем, поднимаем руки. Какая команда будет самой активной? - На чём писали египтяне? (папирус) -Какой металл научились обрабатывать ассирийские ремесленники в 10 веке до н.э.? (железо) - Как называется приспособление для подъёма воды в Египте? (шадуф) -Кто впервые стал использовать конницу в боевых действиях? (гиксосы) -Они первыми изобрели алфавит (финикийцы) - Страна мореплавателей -Повелитель Древнего Египта (фараон) - Служители богов в храмах (жрецы) - Великое сооружение в Китае (вел кит стена) - На сколько варн делилось общество в Индии. Назовите их. Молодцы, все активно отвечали. Всем спасибо. Вы все – лучшие. Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.	Работают группой, отвечает капитан. Члены команды  поддерживают отвечающего аплодисментами и возгласами.
Станция «Поймай дату».	Наше путешествие продолжается. В каждом государстве были правители, происходили судьбоносные события. В зелёном конверте даты и события. Необходимо соотнести дату с событием. 1 минута на работу. Проверяем. •         Объединение Китая в единое государство      221 г. до н.э. (Цинь Шихуан) •         Образование единого государства в Египте       3000 г. до н.э. •         Строительство пирамиды Хеопса в Египте         2600 г. до н.э. •         Правление Хаммурапи в Вавилоне     1792-1750 г. до н. э. •         Правление и завоевания фараона Тутмоса III     1490-1436г. до н.э. •         Создание финикийцами      первого алфавита     1100г. до н.э. Проверка. Команда Египет, были ошибки? Индия? Китай? Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.	Работают в группах. Капитаны берут конверты с событиями и датами. Выполняют задание. Выполнив задание, заслушивают ответы соперников, проверяют правильность, дополняют.
Станция «Исторический словарь». Физкультминука «Археологи»	Каждое государство характеризуется особенностями и мы постараемся их определить. Надо дописать предложение  (у каждой группы они разные). На ваших столах листы бумаги, переверните их и выполняйте задание. 1.         Значки, которыми писали в Египте (иероглифы) 2.         Священная книга христиан (библия) 3.         Знатные люди, царские советники, военачальники( вельможи) 4.         Непроходимые леса в Индии (джунгли). 1.Гробница египетских фараонов (пирамида) 2. Правила поведения, установленные государством (законы) 3. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями (касты) 4. Такая организация общества, в которой существуют границы, власть, законы и сбор налогов (государство) 1.Денежный сбор в пользу государства (налоги) 2. Скульптура льва с головой человека (сфинкс) 3. Большое сильное государство (держава) 4. Люди, не входившие ни в одну из каст в Индии (неприкасаемые) Проверяем.  Немножко  отдохнём. Под восточную музыку. Мы над картою стоим. И внимательно глядим. Вот я пальцем покажу В ту страну и полечу. Там я быстро покапаю. Подметаю, замеряю. Мир пылится. Кувырком- Археологи при чем? Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.	Работают в группах. Записывают ответы на вопросы. Выдвигают капитана к доске с ответом. Повторяют за учителем. Поднимают веселый настрой, готовятся к следующему заданию.
Станция «Археологическая».	В конвертах лежат «осколки древних памятников». Их необходимо собрать из частей изображений и объяснить в какой стране они найдены и что вы о них знаете. На работу 1 минута. Проверяем. Сфинкс- Египет Пирамида - Египет Великая китайская стена - Китай Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске.	Работают в группах. Собирают пазлы. Первая команда, справившаяся с заданием, поднимает руку и отвечает. Отвечают по очереди.
Станция «Узнай меня».	Наше путешествие продолжается, Каждая команда- это какая-то страна. Я вам раздам слова. Из них нужно выбрать только те, которые относятся к вашей стране. Вам страны говорят «Узнай меня». 1 минута на работу. Проверяем. Объясняем. Китай (бумага, шёлк, чай, компас, Конфуций), стекло , фараон  – лишние слова. Индия (шахматы, сахар, касты, джунгли, цифры), алфавит , папирус - лишние слова. Египет (календарь, папирус, иероглифы, фараон, водяные часы), рис , таран  – лишние слова. Учитель фиксирует баллы каждой команды на доске. Все команды хорошо поработали.	Отвечают. Работают в группах. Выдвигают капитана к доске с ответом. Участвуют в подсчете баллов.
Рефлексия	Какой вывод мы сделаем? Ребята, вам понравился урок?  Покажите какое настроение у вас настроение в конце урока? Подведение итогов урока. Анализ работы в группах. Спасибо за урок, желаю всем удачи! До свидания!	Ребята делают вывод: Цивилизации Древнего Востока имеют много общих черт во всех сферах общества, и при     этом каждая из них является своеобразной, необычной цивилизацией.  -Да, понравился! Показывают смайлики.

Задание №1

Китай

бумага, шёлк, фараон, чай,

компас, Конфуций, стекло

Индия

шахматы, сахар, касты, джунгли, цифры,  алфавит , папирус

Египет

календарь, папирус, иероглифы, фараон, пирамиды,  пурпур, стекло

Задание №2

1. Объединение Китая в единое государство     

  2. Образование единого государства в Египте      

- 221 г. до н.э.          

-  3000 г. до н.э.

1. Строительство пирамиды Хеопса в Египте        

 2. Правление Хаммурапи в Вавилоне    

- 1792-1750 г. до н. э. 

 - 2600 г. до н.э.

1. Правление и завоевания фараона Тутмоса III   

2. Создание финикийцами      первого алфавита

- 1490-1436г. до н.э.    

- 1100г. до н.э.

Задание №3

1.      Значки, которыми писали в Египте

2.      Священная книга христиан

3.      Знатные люди, царские советники, военачальники

4.      Непроходимые леса в Индии

1.Гробница египетских фараонов

2. Правила поведения, установленные государством

3. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями

4. Такая организация общества, в которой существуют границы, власть, законы и сбор налогов

1.Денежный сбор в пользу государства

2. Скульптура льва с головой человека

3. Большое сильное государство

4. Люди, не входившие ни в одну из каст в Индии

Таблички с названиями цивилизаций.

Египет  Индия  Китай