Конспект урока по истории на тему "Диктатура Суллы" (5 класс)
Предпросмотр материала:
Конспект урока по истории
Урок проводится в 6 Б классе
19.12.14
Подготовил учитель истории Ничипорук Ю. В.
Цель урока:
1. Продолжить формирование умений находить общее и отличное,
делать несложные выводы, работать с текстом учебника.
2. Выявить какое значение для дальнейшей истории Рима имело
появление новой армии, познакомить учащихся с диктатурой Суллы и выявить ее отличия от обычной римской диктатуры.
Понятия: проскрипция, вольноотпущенник, «корнелии».
Даты: 82 г.до н.э.
Ход урока
I. Оргмомент.
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Земельная реформа братьев Гракхов».
III. Изучение нового материала.
Рассказ учителя. После гибели братьев Гракхов их реформы не были продолжены, и большое количество мелких землевладельцев разорились. Это сказалось на боеспособности римских войск. Почему? (при затруднении: Вспомните из кого набирались римские легионы? Ответ: Римские легионы набирались из мелких землевладельцев.)
Города были переполнены нищими, вспыхивали восстания. Их долгие годы не могли подавить. Были неудачными войны( против Нумидии) никто не хотел воевать только за Сенат. В этих условиях консулом избирается незнатный гражданин Гай Марий.
Сообщение учащегося «Гай Марий».
Рассказ учителя. Римская амия могла теперь подавить любое восстание и разбить любого внешнего врага, но она не смогла справиться с военным выступлением италийских городов – союзников Рима. Началась союзническая война, итогом которой стала обретение жителями Италии римского гражданства и лишь после этого война прекратилась. Во время войны с Нумидией, под началом Гая Мария выдвигается талантливый военачальник- аристократ Луций Корнелий Сулла. Позднее ему суждено стать первым неограниченным римским диктатором.
Сообщение учащегося «Луций Корнелий Сулла».
Итог. К 82 г. до н.э. римская армия становится профессиональной. В число римских граждан включаются жители италийских городов. Армия впервые становится инструментом в борьбе за власть в Риме.
Вопрос №1. Чем отличалась диктатура Суллы от обычной римской диктатуры? Назовите общее и различное и сделайте вывод.
|
Вопросы для сравнения |
Римская диктатура |
Диктатура Суллы |
|
Когда назначался диктатор? |
|
|
|
Насколько его избирали? |
|
|
|
Какие вопросы решал диктатор? |
|
|
|
Управлял ли диктатор в мирное время? |
|
|
Задание №2 Вставить пропущенные слова, используя текст учебника с. 238-239:
1) Новый римский консул_______________сделал римскую армию________________и ________________.
2) Каждый_____________получал_____________.
3) Служба продолжалась__________лет.
4) После окончания службы выделяли____________________________________.
5) После войны с союзниками в римскую армию стали набирать жителей________________.
Краткое описание материала
Конспект урока по истории
Урок проводится в 5 классе
Цель урока:
1. Продолжить формирование умений находить общее и отличное,
делать несложные выводы, работать с текстом учебника.
2. Выявить какое значение для дальнейшей истории Рима имело
появление новой армии, познакомить учащихся с диктатурой Суллы и выявить ее отличия от обычной римской диктатуры.
Понятия: проскрипция, вольноотпущенник, «корнелии».
Даты: 82 г.до н.э.
Ход урока
I. Оргмомент.
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Земельная реформа братьев Гракхов».
III. Изучение нового материала.
Рассказ учителя. После гибели братьев Гракхов их реформы не были продолжены, и большое количество мелких землевладельцев разорились. Это сказалось на боеспособности римских войск. Почему? (при затруднении: Вспомните из кого набирались римские легионы? Ответ: Римские легионы набирались из мелких землевладельцев.)
Города были переполнены нищими, вспыхивали восстания. Их долгие годы не могли подавить. Были неудачными войны( против Нумидии) никто не хотел воевать только за Сенат. В этих условиях консулом избирается незнатный гражданин Гай Марий.
Сообщение учащегося «Гай Марий».
Рассказ учителя. Римская амия могла теперь подавить любое восстание и разбить любого внешнего врага, но она не смогла справиться с военным выступлением италийских городов – союзников Рима. Началась союзническая война, итогом которой стала обретение жителями Италии римского гражданства и лишь после этого война прекратилась. Во время войны с Нумидией, под началом Гая Мария выдвигается талантливый военачальник- аристократ Луций Корнелий Сулла. Позднее ему суждено стать первым неограниченным римским диктатором.
Сообщение учащегося «Луций Корнелий Сулла».
Итог. К 82 г. до н.э. римская армия становится профессиональной. В число римских граждан включаются жители италийских городов. Армия впервые становится инструментом в борьбе за власть в Риме.
Вопрос №1. Чем отличалась диктатура Суллы от обычной римской диктатуры? Назовите общее и различное и сделайте вывод.
Вопросы для сравнения
Римская диктатура
Диктатура Суллы
Когда назначался диктатор?
Насколько его избирали?
Какие вопросы решал диктатор?
Управлял ли диктатор в мирное время?
Задание №2 Вставить пропущенные слова, используя текст учебника с. 238-239:
1) Новый римский консул_______________сделал римскую армию________________и ________________.
2) Каждый_____________получал_____________.
3) Служба продолжалась__________лет.
4) После окончания службы выделяли____________________________________.
5) После войны с союзниками в римскую армию стали набирать жителей________________.
Конспект урока по истории на тему "Диктатура Суллы" (5 класс)
Краткое описание материала
Конспект урока по истории
Урок проводится в 5 классе
Цель урока:
1. Продолжить формирование умений находить общее и отличное,
делать несложные выводы, работать с текстом учебника.
2. Выявить какое значение для дальнейшей истории Рима имело
появление новой армии, познакомить учащихся с диктатурой Суллы и выявить ее отличия от обычной римской диктатуры.
Понятия: проскрипция, вольноотпущенник, «корнелии».
Даты: 82 г.до н.э.
Ход урока
I. Оргмомент.
II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Земельная реформа братьев Гракхов».
III. Изучение нового материала.
Рассказ учителя. После гибели братьев Гракхов их реформы не были продолжены, и большое количество мелких землевладельцев разорились. Это сказалось на боеспособности римских войск. Почему? (при затруднении: Вспомните из кого набирались римские легионы? Ответ: Римские легионы набирались из мелких землевладельцев.)
Города были переполнены нищими, вспыхивали восстания. Их долгие годы не могли подавить. Были неудачными войны( против Нумидии) никто не хотел воевать только за Сенат. В этих условиях консулом избирается незнатный гражданин Гай Марий.
Сообщение учащегося «Гай Марий».
Рассказ учителя. Римская амия могла теперь подавить любое восстание и разбить любого внешнего врага, но она не смогла справиться с военным выступлением италийских городов – союзников Рима. Началась союзническая война, итогом которой стала обретение жителями Италии римского гражданства и лишь после этого война прекратилась. Во время войны с Нумидией, под началом Гая Мария выдвигается талантливый военачальник- аристократ Луций Корнелий Сулла. Позднее ему суждено стать первым неограниченным римским диктатором.
Сообщение учащегося «Луций Корнелий Сулла».
Итог. К 82 г. до н.э. римская армия становится профессиональной. В число римских граждан включаются жители италийских городов. Армия впервые становится инструментом в борьбе за власть в Риме.
Вопрос №1. Чем отличалась диктатура Суллы от обычной римской диктатуры? Назовите общее и различное и сделайте вывод.
Вопросы для сравнения
Римская диктатура
Диктатура Суллы
Когда назначался диктатор?
Насколько его избирали?
Какие вопросы решал диктатор?
Управлял ли диктатор в мирное время?
Задание №2 Вставить пропущенные слова, используя текст учебника с. 238-239:
1) Новый римский консул_______________сделал римскую армию________________и ________________.
2) Каждый_____________получал_____________.
3) Служба продолжалась__________лет.
4) После окончания службы выделяли____________________________________.
5) После войны с союзниками в римскую армию стали набирать жителей________________.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 108 человек
- Сейчас обучается 98 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 167 человек
- Сейчас обучается 30 человек из 13 регионов
- Курс уже прошли 1044 человека
- Сейчас обучается 185 человек из 44 регионов
- Курс уже прошел 451 человек
- Сейчас обучается 103 человека из 49 регионов
- Курс уже прошли 110 человек
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста-менеджера по платежным услугам»
Профессия: Менеджер по платежным услугам
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")»
Профессия: Учитель географии
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения географии для детей с ОВЗ с использованием туристических приемов»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 59 человек
- Сейчас обучается 46 человек из 21 региона
Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности
Территориальный подход в географическом знании и региональной политике России
Нейросети в обучении: возможности и применение
Маркетинговый анализ предприятия и планирование рекламы
Финансирование и инвестиционное моделирование в девелопменте
Комплексное планирование и анализ маркетинговых стратегий
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
УРОК. Презентация." Достопримечательности Дагестана"
Учебник: «География. Экономическая и социальная география мира (базовый и углублённый уровни)», Бахчиева О.А.
Тема: §1. Экономическая и социальная география в системе географических наук
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»