Инфоурок История России КонспектыКонспект урока по истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс).

Конспект урока по истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс).

Скачать материал

Тема: Нашествие с востока

Цели:

1. Выявление причин завоевания Руси монголо-татарами; примеров героизма и мужества русского народа в борьбе с монголо-татарами.

2. Развитие у учащихся:

- умений работы в группе;

- умений работы с картой и дополнительными источниками;

- умений решения проблемных заданий.

3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

Оборудование: Мультимедийное сопровождение, учебник, карточки с заданием для работы в группах, дополнительный материал для работы в группах, карта.

План урока:

1.                  Вступительная беседа. Просмотр видеоролика.

2.                  Армия монголов. Сражение на Калке.

3.                  Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества.

4.                  Поход на Новгород.

5.                  Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Причины завоевания Руси монголо-татарами.

6.                  Подведение итогов урока.

Ход урока:

Ι. Вступительная беседа:

Вопрос «Вспомните, с кем граничили восточные славяне на юге?»

Ответ: «На юге восточные славяне граничили с кочевниками».

Вопрос «Как складывались отношения восточных славян и южных кочевников?»

Ответ: «Между восточными славянами и кочевниками часто возникали военные столкновения. Для Древнерусского государства эта борьба была успешной. Примеры: разгром Святославом Хазарского каганата, Ярославом Мудрым печенегов в 1036 году, поход против половцев в 1111 году».

 

 

В XIII в. на границах Руси появляется новый грозный и несокрушимый враг. Кто этот враг, откуда он пришел и какая новая опасность нависла над русскими княжествами? нам поможет узнать видеоролик.

Просмотр видеоролика – исходя из него дети формулируют тему урока. После предложенных учащимися вариантов учителем объявляется тема урока – демонстрация слайда «Нашествие с Востока».

ПРОБЛЕМА урока: почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо-татарами?

II. Изучение нового материала

Класс разбит на 3 группы. Каждая группа получает карточку с заданиями. Учитель проводит инструктаж и о системе оценивания работы групп (жетонами): красный жетон – блестящий ответ, выше всех похвал, полный, самостоятельный, без замечаний; зеленый жетон – очень хорошо, полный ответ, но при не большой помощи (подсказке) учителя, с незначительными неточностями; желтый жетон – хорошо, ответ дан с помощью учителя, есть ряд неточностей и замечаний.

 

1. Работа в группах (демонстрация слайда с вопросами ко всем группам):

n  1. В чем причина силы армии монголов? Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калке? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

n  2. В чем проявился героизм русского народа? Приведите примеры героизма русского народа в борьбе с монголами. Покажите на карте русские города, оказавшие упорное сопротивление врагу.

n  3. Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Покажите на карте поход монголов на Русь в 1237-1238 гг., княжества, на территорию которых они вторглись, места важнейших сражений и назовите даты этих битв.

n  4. Почему монголы не смогли завоевать страны Европы? В чем причина завоевания Руси монголами?

Задания для групп

 

Группа №1 «Армия монголов. Сражение на Калке»

Порядок работы:

1.     Изучите §18 учебника пункты 1, 2 с. 119 – 123, дополнительный материал.

2.     Подготовьте ответ на вопрос:

 

В чем причина силы армии монголов? Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

 

Дополнительный материал: «Поставив себе целью создание великой империи, Чингисхан блестяще использовал воинские навыки монголов. Все общество и государство было выстроено по военному образцу. Монголы получили четкую организацию, скрепленную родоплеменными связями, беспрекословным подчинением старшему и жесточайшей дисциплиной. Против тяжелой конницы монголов не могли устоять даже закованные в доспехи западноевропейские рыцари.

Монгольская армия была сильна не только своей могучей и быстрой конницей, где всадники были вооружены луками со стрелами, саблями, копьями, арканами, но и китайскими осадными стенобитными и камнеметными машинами, метательными снарядами с горючей смесью, в состав которой входила нефть. За бегство с поля боя смертью наказывался весь десяток, в котором служил этот воин».


Группа № 2 «Вторжение в Русскую землю. Героизм русского народа».

Порядок работы:

1.                   Изучите §18 учебника пункт 3 с. 123 – 126, карту с. 127, документ с. 128. (Смотрите так же дополнительный материал – ксерокс с. 98 – 99 учебника Данилова Александра Анатольевича и Косулиной Людмилы Геннадьевны).

2.                   Подготовьте ответ на вопрос:

В чем проявился героизм русского народа? Приведите примеры героизма русского народа в борьбе с монголами. Покажите на карте русские города, оказавшие упорное сопротивление врагу. Какие чувства выражает автор документа (отрывок из ипатьевской летописи)?

 


Группа №3 «Поход на Новгород».

Порядок работы:

1.     Изучите §18 учебника пункт 3 с. 125. Изучите карту на с. 127. (Смотрите так же дополнительный материал – ксерокс с. 102 – 103 учебника Данилова Александра Анатольевича и Косулиной Людмилы Геннадьевны).

2.     Подготовьте ответ на вопрос:

 

Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Покажите на карте поход монголов на Русь в 1237-1238 гг., княжества, на территорию которых они вторглись, места важнейших сражений и назовите даты этих битв.


Всем группам задание «Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Причины завоевания Руси монголами» (либо сразу переходим к проблемному вопросу урока:

ПРОБЛЕМА урока: почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо-татарами?

 

Порядок работы:

1.  Изучите §18 учебника пункт 3 с. 125 (со 2 абзаца снизу) – 126, дополнительный материал. Изучите карту на с. 127.

2.   Подготовьте ответ на вопрос:

 

Почему монголы не сумели завоевать страны Европы? В чем причина завоевания Руси монголами? Покажите на карте поход монголов на Русь в 1239-1242 гг., места важнейших сражений и назовите даты этих битв (можно опустить задание с картой в зависимости от времени на уроке).

 

Дополнительный материал: «Могли ли устоять русские княжества перед Батыем? Наверное, первое, о чем думает читатель, — это последствия разобщенности, несогласованности русских князей. Но насколько можно было, оставаясь в рамках удельного сознания (другого не было), преодолеть эту разобщенность? Битва на Калке хорошо показала реальные возможности военного объединения: князья способны были выступить вместе, но эффективность таких действий тоже была невысокой.

Однако дело не только в военной и политической разобщенности. Захватчики имели подавляющий перевес над своими противниками. Этот перевес был настолько большой, что можно в порядке размышления задаться

проблематичным вопросом: а могла ли устоять единая Киевская Русь перед отлаженной военной машиной Монгольской империи?»


Предполагаемые ответы учащихся (главное):

Группа №1:

В чем причина силы армии монголов?

«Жесткая дисциплина в монгольской армии, хорошая военная подготовка, наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью».

(Демонстрация слайда «Монгольская армия и оружие»).

(Демонстрация слайда «Причины силы армии монголов»):

n  Жесткая дисциплина

n  Хорошая военная подготовка

n  Наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью

Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

«Отсутствие единого командования, несогласованность действий русских князей и половцев. Для успешной борьбы с монголо-татарами необходимо было объединение всех сил Руси».

Демонстрация слайдов:

(«Миниатюра битвы на реке Калка»).

(«Рисунок и схема битвы»).

(«Причины поражения русских князей в битве на реке Калке»):

n  Отсутствие единого командования

n  Несогласованность действий русских князей и половцев

n  Для успешной борьбы с монголами было необходимо объединение всех сил Руси


 

Группа №2

Учитель: «В 1237-1238 гг. произошел первый поход монголов на Русь. Это было всесокрушающее движение диких и необузданных кочевников, разрушающее, уничтожающее и подминающее все на своем пути. Но русские города, русский народ, несмотря на превосходящую численность врага смогли дать достойный отпор – не на жизнь, а на смерть сражались за свою Родину

Покажите на карте русские города, заградившие собой путь и оказавшие упорное сопротивление врагу (работа с картой).

В чем проявился героизм русского народа? Приведите примеры героизма русского народа в борьбе с монголами. Какие чувства выражает автор документа (отрывок из Ипатьевской летописи)?

«Гибель рязанского княжича Федора и его жены Евпраксиньи, борьба рязанского боярина-богатыря Евпатия Коловрата, пятидневное сопротивление Москвы, сопротивление Владимирцев. 7-недельное сопротивление Козельска и т.д…».

(Демонстрация слайдов «Евпраксинья Рязанская» и «Евпатий Коловрат»).

Какие чувства выражает автор документа (отрывок из Ипатьевской летописи)?

«Автор Ипатьевской летописи выражает чувства горечи и печали».


 

Группа №3

Учитель: Множество городов и весей русских уничтожили и разграбили монголы. Но один город на северо-западе Руси остался непокоренным.

Какой это город?

Новгород

Учитель: «Совершенно верно. Не дойдя ста верст до Новгорода монголы вдруг поворачивают обратно в восточные степи».

Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?

«Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном), недостаток продовольствия и фуража, боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности».

(Демонстрация слайда «Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?»):

n  Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном).

n  Недостаток продовольствия и фуража.

n  Боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности. 

 

Учитель: давайте теперь постараемся еще раз внимательно проследить первый поход монголов на Русь.

Покажите на карте поход монголов на Русь в 1237-1238 гг., княжества, на территорию которых они вторглись, места важнейших сражений и назовите даты этих битв (работа с картой).


Все группы работают:

Учитель: «В 1239 – 1240 гг. монголы совершают поход на южные и юго-западные княжества, в 1241 году они вторгаются на территорию Европы. Но в 1242 году монголы вновь возвращаются в восточные степи» (работа либо учителя с картой либо учащихся).

Покажите на карте поход монголов на Русь в 1239-1242 гг., места важнейших сражений и назовите даты этих битв (можно опустить задание с картой в зависимости от времени на уроке).

Почему монголы не сумели завоевать страны Европы? («Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?»).

«Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств».

(Демонстрация слайда)

В чем причина завоевания Руси монголами?

Ответ: «Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии».

(Демонстрация слайда «Причины завоевания Руси монголами»):

n  Военная и политическая разобщенность русских князей.

n  Недостаток военных сил русских княжеств.

n  Сила монгольской армии.


ІІІ. Подведение итогов урока

(Демонстрация слайда со стихотворением) (учитель читает стихотворение)

Выход на ПРОБЛЕМУ урока: почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо-татарами?

(Демонстрация слайда)

 

Учитель: «В результате походов с востока русские княжества были завоеваны монголо-татарами, не меньшая опасность угрожала Руси с Запада. Об этом мы узнаем в следующий раз…».

Самооценка работы групп.

 

 

Домашнее задание: Изучить §12 учебника, ответить на вопрос 5 страница 104. Нанести на контурную карту маршруты походов монголо-татар.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс)."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Лекция по истории на тему "Раскол Европы. Увертюра к Великой войне"
  • Учебник: «История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: Глава 1. Индустриальная цивилизация в начале ХХ в.
  • 19.05.2017
  • 1647
  • 1
«История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
Презентация к лекции по истории на тему "Великая война: потерянный мир. Итоги и уроки Первой мировой войны" (11 класс).
  • Учебник: «История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: § 3. Первая мировая война
  • 19.05.2017
  • 1485
  • 15
«История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
Презентация к лекции по истории на тему "Увертюра к Великой войне: истоки Первой мировой войны" (11 класс).
  • Учебник: «История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: § 3. Первая мировая война
  • 19.05.2017
  • 2014
  • 5
«История. Всеобщая история (базовый и углублённый уровни)», Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2017 1158
    • DOCX 295 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Поземов Сергей Юрьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Поземов Сергей Юрьевич
    Поземов Сергей Юрьевич
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31563
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 18 регионов

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 15 регионов

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе