1602409
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс).

Конспект урока по истории на тему "Нашествие с Востока" (6 класс).

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Тема: Нашествие с востока

Цели:

1. Выявление причин завоевания Руси монголо-татарами; примеров героизма и мужества русского народа в борьбе с монголо-татарами.

2. Развитие у учащихся:

- умений работы в группе;

- умений работы с картой и дополнительными источниками;

- умений решения проблемных заданий.

3. Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

Оборудование: Мультимедийное сопровождение, учебник, карточки с заданием для работы в группах, дополнительный материал для работы в группах, карта.

План урока:

  1. Вступительная беседа. Просмотр видеоролика.

  2. Армия монголов. Сражение на Калке.

  3. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества.

  4. Поход на Новгород.

  5. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Причины завоевания Руси монголо-татарами.

  6. Подведение итогов урока.

Ход урока:

Ι. Вступительная беседа:

Вопрос «Вспомните, с кем граничили восточные славяне на юге?»

Ответ: «На юге восточные славяне граничили с кочевниками».

Вопрос «Как складывались отношения восточных славян и южных кочевников?»

Ответ: «Между восточными славянами и кочевниками часто возникали военные столкновения. Для Древнерусского государства эта борьба была успешной. Примеры: разгром Святославом Хазарского каганата, Ярославом Мудрым печенегов в 1036 году, поход против половцев в 1111 году».



В XIII в. на границах Руси появляется новый грозный и несокрушимый враг. Кто этот враг, откуда он пришел и какая новая опасность нависла над русскими княжествами? нам поможет узнать видеоролик.

Просмотр видеоролика – исходя из него дети формулируют тему урока. После предложенных учащимися вариантов учителем объявляется тема урока – демонстрация слайда «Нашествие с Востока».

ПРОБЛЕМА урока: почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо-татарами?

II. Изучение нового материала

Класс разбит на 3 группы. Каждая группа получает карточку с заданиями. Учитель проводит инструктаж и о системе оценивания работы групп (жетонами): красный жетон – блестящий ответ, выше всех похвал, полный, самостоятельный, без замечаний; зеленый жетон – очень хорошо, полный ответ, но при не большой помощи (подсказке) учителя, с незначительными неточностями; желтый жетон – хорошо, ответ дан с помощью учителя, есть ряд неточностей и замечаний.


1. Работа в группах (демонстрация слайда с вопросами ко всем группам):

  • 1. В чем причина силы армии монголов? Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калке? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

  • 2. В чем проявился героизм русского народа? Приведите примеры героизма русского народа в борьбе с монголами. Покажите на карте русские города, оказавшие упорное сопротивление врагу.

  • 3. Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Покажите на карте поход монголов на Русь в 1237-1238 гг., княжества, на территорию которых они вторглись, места важнейших сражений и назовите даты этих битв.

  • 4. Почему монголы не смогли завоевать страны Европы? В чем причина завоевания Руси монголами?

Задания для групп


Группа №1 «Армия монголов. Сражение на Калке»

Порядок работы:

  1. Изучите §18 учебника пункты 1, 2 с. 119 – 123, дополнительный материал.

  2. Подготовьте ответ на вопрос:


В чем причина силы армии монголов? Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?


Дополнительный материал: «Поставив себе целью создание великой империи, Чингисхан блестяще использовал воинские навыки монголов. Все общество и государство было выстроено по военному образцу. Монголы получили четкую организацию, скрепленную родоплеменными связями, беспрекословным подчинением старшему и жесточайшей дисциплиной. Против тяжелой конницы монголов не могли устоять даже закованные в доспехи западноевропейские рыцари.

Монгольская армия была сильна не только своей могучей и быстрой конницей, где всадники были вооружены луками со стрелами, саблями, копьями, арканами, но и китайскими осадными стенобитными и камнеметными машинами, метательными снарядами с горючей смесью, в состав которой входила нефть. За бегство с поля боя смертью наказывался весь десяток, в котором служил этот воин».

Группа № 2 «Вторжение в Русскую землю. Героизм русского народа».

Порядок работы:

  1. Изучите §18 учебника пункт 3 с. 123 – 126, карту с. 127, документ с. 128. (Смотрите так же дополнительный материал – ксерокс с. 98 – 99 учебника Данилова Александра Анатольевича и Косулиной Людмилы Геннадьевны).

  2. Подготовьте ответ на вопрос:

В чем проявился героизм русского народа? Приведите примеры героизма русского народа в борьбе с монголами. Покажите на карте русские города, оказавшие упорное сопротивление врагу. Какие чувства выражает автор документа (отрывок из ипатьевской летописи)?


Группа №3 «Поход на Новгород».

Порядок работы:

  1. Изучите §18 учебника пункт 3 с. 125. Изучите карту на с. 127. (Смотрите так же дополнительный материал – ксерокс с. 102 – 103 учебника Данилова Александра Анатольевича и Косулиной Людмилы Геннадьевны).

  2. Подготовьте ответ на вопрос:


Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами? Покажите на карте поход монголов на Русь в 1237-1238 гг., княжества, на территорию которых они вторглись, места важнейших сражений и назовите даты этих битв.

Всем группам задание «Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Причины завоевания Руси монголами» (либо сразу переходим к проблемному вопросу урока:

ПРОБЛЕМА урока: почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо-татарами?


Порядок работы:

  1. Изучите §18 учебника пункт 3 с. 125 (со 2 абзаца снизу) – 126, дополнительный материал. Изучите карту на с. 127.

  2. Подготовьте ответ на вопрос:


Почему монголы не сумели завоевать страны Европы? В чем причина завоевания Руси монголами? Покажите на карте поход монголов на Русь в 1239-1242 гг., места важнейших сражений и назовите даты этих битв (можно опустить задание с картой в зависимости от времени на уроке).


Дополнительный материал: «Могли ли устоять русские княжества перед Батыем? Наверное, первое, о чем думает читатель, — это последствия разобщенности, несогласованности русских князей. Но насколько можно было, оставаясь в рамках удельного сознания (другого не было), преодолеть эту разобщенность? Битва на Калке хорошо показала реальные возможности военного объединения: князья способны были выступить вместе, но эффективность таких действий тоже была невысокой.

Однако дело не только в военной и политической разобщенности. Захватчики имели подавляющий перевес над своими противниками. Этот перевес был настолько большой, что можно в порядке размышления задаться

проблематичным вопросом: а могла ли устоять единая Киевская Русь перед отлаженной военной машиной Монгольской империи?»

Предполагаемые ответы учащихся (главное):

Группа №1:

В чем причина силы армии монголов?

«Жесткая дисциплина в монгольской армии, хорошая военная подготовка, наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью».

(Демонстрация слайда «Монгольская армия и оружие»).

(Демонстрация слайда «Причины силы армии монголов»):

  • Жесткая дисциплина

  • Хорошая военная подготовка

  • Наличие стенобитных и камнеметательных машин, метательных снарядов с горючей смесью

Почему русские князья, долгое время успешно боровшиеся с кочевниками, потерпели поражение от монголов на реке Калка? Какой урок князья могли извлечь из этого поражения?

«Отсутствие единого командования, несогласованность действий русских князей и половцев. Для успешной борьбы с монголо-татарами необходимо было объединение всех сил Руси».

Демонстрация слайдов:

(«Миниатюра битвы на реке Калка»).

(«Рисунок и схема битвы»).

(«Причины поражения русских князей в битве на реке Калке»):

  • Отсутствие единого командования

  • Несогласованность действий русских князей и половцев

  • Для успешной борьбы с монголами было необходимо объединение всех сил Руси


Группа №2

Учитель: «В 1237-1238 гг. произошел первый поход монголов на Русь. Это было всесокрушающее движение диких и необузданных кочевников, разрушающее, уничтожающее и подминающее все на своем пути. Но русские города, русский народ, несмотря на превосходящую численность врага смогли дать достойный отпор – не на жизнь, а на смерть сражались за свою Родину

Покажите на карте русские города, заградившие собой путь и оказавшие упорное сопротивление врагу (работа с картой).

В чем проявился героизм русского народа? Приведите примеры героизма русского народа в борьбе с монголами. Какие чувства выражает автор документа (отрывок из Ипатьевской летописи)?

«Гибель рязанского княжича Федора и его жены Евпраксиньи, борьба рязанского боярина-богатыря Евпатия Коловрата, пятидневное сопротивление Москвы, сопротивление Владимирцев. 7-недельное сопротивление Козельска и т.д…».

(Демонстрация слайдов «Евпраксинья Рязанская» и «Евпатий Коловрат»).

Какие чувства выражает автор документа (отрывок из Ипатьевской летописи)?

«Автор Ипатьевской летописи выражает чувства горечи и печали».


Группа №3

Учитель: Множество городов и весей русских уничтожили и разграбили монголы. Но один город на северо-западе Руси остался непокоренным.

Какой это город?

Новгород

Учитель: «Совершенно верно. Не дойдя ста верст до Новгорода монголы вдруг поворачивают обратно в восточные степи».

Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?

«Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном), недостаток продовольствия и фуража, боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности».

(Демонстрация слайда «Почему Новгороду удалось избежать разорения монголами?»):

  • Действия жителей Торжка (сопротивление монголам и уничтожение складов с зерном).

  • Недостаток продовольствия и фуража.

  • Боязнь действий в условиях весенней распутицы и лесистой местности.


Учитель: давайте теперь постараемся еще раз внимательно проследить первый поход монголов на Русь.

Покажите на карте поход монголов на Русь в 1237-1238 гг., княжества, на территорию которых они вторглись, места важнейших сражений и назовите даты этих битв (работа с картой).

Все группы работают:

Учитель: «В 1239 – 1240 гг. монголы совершают поход на южные и юго-западные княжества, в 1241 году они вторгаются на территорию Европы. Но в 1242 году монголы вновь возвращаются в восточные степи» (работа либо учителя с картой либо учащихся).

Покажите на карте поход монголов на Русь в 1239-1242 гг., места важнейших сражений и назовите даты этих битв (можно опустить задание с картой в зависимости от времени на уроке).

Почему монголы не сумели завоевать страны Европы? («Монголам удалось завоевать русские земли, но из Европы они были вынуждены повернуть назад. Почему?»).

«Ослабление силы монголов в результате сопротивления русских княжеств».

(Демонстрация слайда)

В чем причина завоевания Руси монголами?

Ответ: «Военная и политическая разобщенность русских князей. Недостаток военных сил русских княжеств. Сила монгольской армии».

(Демонстрация слайда «Причины завоевания Руси монголами»):

  • Военная и политическая разобщенность русских князей.

  • Недостаток военных сил русских княжеств.

  • Сила монгольской армии.

ІІІ. Подведение итогов урока

(Демонстрация слайда со стихотворением) (учитель читает стихотворение)

Выход на ПРОБЛЕМУ урока: почему Русь, успешно боровшаяся с кочевниками, была завоевана монголо-татарами?

(Демонстрация слайда)


Учитель: «В результате походов с востока русские княжества были завоеваны монголо-татарами, не меньшая опасность угрожала Руси с Запада. Об этом мы узнаем в следующий раз…».

hello_html_m3f30ec0d.png

Самооценка работы групп.



Домашнее задание: Изучить §12 учебника, ответить на вопрос 5 страница 104. Нанести на контурную карту маршруты походов монголо-татар.

13


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: История России с древнейших времен до XVI века. 6 класс. Андреев И.Л., Федоров И.Н. М.: 2016. - 240 с.
К уроку: § 18. Походы Батыя на Русь

Номер материала: ДБ-488926

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.