Конспект урока по истории на тему: "Пётр Великий"

Тема урока: «Пётр Великий»

Тип урока: открытие нового знания.

Цели:формировать представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах.

Задачи:

1. Образовательная – познакомить с жизнью Петра Великого, способствовать формированию представления об эпохе правления Петра Ι, его преобразованиях.Определение ценности преобразований Петра Великого для современников.

2. Развивающая – способствовать развитию психических  познавательных способностей : памяти, мышления, воображения, речи  учащихся, умения работать с источниками информации, ориентироваться в тексте.

3. Воспитательная – способствовать формированию чувства гордости за нашу Родину, воспитывать патриотизм, расширять кругозор, поддерживать интерес к предмету, умение общаться друг с другом, слушать и понимать речь других, отстаивать свою точку зрения.

Планируемые образовательные результаты:

Познавательные— самостоятельно выде­лять и формулировать познавательные цели, осознанно и про­извольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Коммуникативные— с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные — формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать ка­чество и уровень усвоения материала;

Личностные — устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Оборудование: технологическая карта, учебник, раздаточный материал, компьютер, проектор, экран, презентация.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.     Организационный момент	-  Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня урок окружающего мира у вас проведу я. Меня зовут Зинаида Игоревна. -Кто пришел сегодня с хорошим настроением, давайте поделимся этим настроением, улыбнемся себе и друг другу, пожелаем успехов. Начинаем урок.	Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку.	Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками)
2.     Актуализация знаний	Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте проверим, как вы усвоили ранее изученный материал.  - Какие опасности угрожали России в н. 17 в.? - Расскажите, как народ защитил Россию в 1612г. - Кто возглавил народное ополчение? - Какой праздник мы отмечаем 4 ноября? - Какая новая династия и когда начала править в России? А сегодня я вас хочу познакомить с еще одним представителем династии Романовых. Показываю портрет на слайде и зачитываю отрывок  из произведения А.С. Пушкина: Самодержавною рукой Он смело сеял просвещенье Не презирал страны родной И зрел ее предназначенье То академик, то герой То мореплаватель, то плотник Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник - Догадались ли вы, ребята, о ком идет речь, и кто изображен на слайде. Был ли он патриотом России? Перед вами действительно портрет Петра Великого. -Какая тема сегодняшнего урока? - Что вы можете сказать, глядя на его портрет? -Каков человек, изображенный здесь? - А что бы вы хотели узнать на уроке? (учитель записывает на доске) - Какая цель урока в связи с поставленной темой? -Что мы будем делать для достижения этой цели? Молодцы, сегодня на уроке мы познакомимся с царем Петром Первым, узнаем, что нового появилось в жизни страны в его правление и почему его называют Великим, какой город он основал.	Выполняют задание Проверяют Петр Первый Ответы детей Петр Великий Ответы детей Примерные ответы детей: -Почему Петра называли Великим? - Какой он Петр Первый? - Чем прославился? - Годы его жизни(где родился, семья, как закончилась его жизнь) Охарактеризовать Петра I как выдающуюся историческую личность - Мы узнаем, почему его называли Великим, чем он прославился в России, какой вклад он внес в развитие государства.	Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками) Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание)
3.     Изучение новой темы	Ребята ,теперь откройте учебники на странице 94. Кто прочитает первый абзац? Как называли Петра? С какого года правил Петр 1? По какой год? Верно, Петр Великий правил с 1682 по1725 Ещё ребёнком Пётр поражал людей красотой и живостью своего лица и фигуры. Из-за своего высокого роста (203 см)— он выдавался в толпе на целую голову. В то же время, при таком большом росте, он был не богатырского сложения — носил обувь 39 размера, а одежду 48 размера. Он был так силен, что мог свернуть в трубку серебряную тарелку. Его шаги были так велики, а походка такой быстрой, что спутник с трудом поспевал за ним вприпрыжку. Он всегда и во всем спешил. Ему трудно было сидеть на одном месте. Если он не спал, то непременно что-нибудь строил. Руки его вечно были в работе, и с них не сходили мозоли. Такой царь появился в России в XVIII веке. Что вы узнали о  Петре 1? -Давайте прочитаем 2 абзац, кто хочет? Во сколько лет был провозглашен Петр царем? -Он в 10 лет стал уже управлять государством? В 10 лет Пётр стал царём с братом Иваном, которому 16. Иван был очень болезненным. Пётр-слишком юным, поэтому государственными делами заправляла их старшая сестра Софья. Она сама хотела стать царицей, но по законам того времени в России женщина не могла наследовать на престол. А какое любимое увлечение было у Петра? Как назывался его полк? Из кого набирался этот полк? Что дала Петру I эта игра? Молодцы, теперь прочитаем 3,4,5 абзац Чем отличался Петр I от европейских государей своего вре­мени? Хорошо, каковы главные черты характера Петра I? Молодцы, теперь посмотрите на страницу 95. Сейчас я предлагаю вам поработать самостоятельно и побыть в роли рассказчика. Этот текст в учебнике мы разделим на 3 части.  Мы будем в группах. Назовите правила работы вгруппе. - Первый ряд (1 и 2 группа)будет работать  95 по 96 стр с текстом, который называется , как? - Второй ряд (3 и 4 группа)будет работать   97 страницей, с текстом, который как называется 2 ряд? -Третий ряд (5 и 6 группа)стр 98, как называется текст? Слушаем задание: Вы должны внимательно прочитать текст и составить небольшой рассказ по плану, который лежит у вас на партах. План 1 группа 1.Что нового появилось в России при Петре I? 2. Какие дела Петра I вошли в историю? Они все вошли… 3. Найдите на карте основанные новые города на с. 92-93 План 2 группа 1.Какие появились новые законы? - Какие перемены произошли во внешнем виде людей? 2.Какой новый титул получил Петр 1? 3. Найдите значения слова «император» План 3группа 1.Кому принадлежат слова «Морским судам быть!» 2. К какому морю Россия получила выход? 3. Как всё начиналось? План 4группа 1.Каким делом «заболел» Пётр 1? 2.Что появилось в России? 3 Опишите картину «Новое в России дело» Худ. Ю. Кушевский                          План 5 группа       1.Когда был заложен город на Неве? 2.С чего началось строительство города? 3.Как строился город? План 6 группа 1.Что было возведено на берегу Невы? 2.Какого князя почитал Петр,что он сделал для него? 3..Назовите главную улицуПетербурга.Какое событие произошло в 1713 году? Ребята, заканчиваем составлять рассказ по плану. Давайте послушаем 1 группу, что они нам расскажут.( на слайде написано Царь преобразователь и  портрет Петра) Кто хочет прочитать и ответить на 1 вопрос? 1.Что нового появилось в России при Петре I? Правильно, много появилось при Петре в России.  Давайте посмотрим на первый музей в России–Кунсткамеру ( показываю изображение) Кунстка́мера — кабинет редкостей, в настоящее время .Музей имени Петра 1 находящийся в Санкт Петербурге. А это первая доступная всем библиотека  Российской академии наук        ( показываю изображение), она тоже находится в Санкт Петербурге на Васильевском острове. Ответим на второй вопрос. 2. Какие дела Петра I вошли в историю? 3.Найдите на карте основанные новые города на с. 92-93 Откройте страницу 92-93. Давайте найдем на карте города, основанные Петром Первым( на слайде карта) Какие города нужно было найти? Покажите эти города на карте Молодцы первая группа. Давайте тепрь послушаем, что нам расскажет 2 группа. 1.Какие появились новые законы? 2.Как стали называть царя Петра 1? 3. Найдите значения слова «император»(значение на слайде)	В истории России царь Пётр остался под именем Великий (правил с 1682 по 1725 год). Царь неустанно заботился о пользе Отечества. Читает 10лет Нет, позже Военные потехи Потешный Из сверстников юного царя  Игра переросла в серьезное увле­чение Петра военными науками Читают Он мог трудиться плотником, постигал премудростикорабельного дела Неутомимый, волевой, хотел все постичь сам, учился всю жизнь, не любил, когда шли наперекор его волемог своими руками построить корабль. Называют Царь-преобразователь Морским судам быть Град Петра Мы празднуем новый год 1 января, он ввёл новый календарь и повелел отсчитывать годы от Рождества Христова. Упростил азбуку кириллицу ,открыл новые типографии, выпустил газету, основал первый музей- Кунсткамеру и первую доступную библиотеку. Подписал указ о создании Академии наук Появился морской флот, открылись новые заводы, возникли новые города, нача­лось тесное общение со станами Европы Санкт-Петербург, Таганрог, Петрозаводск, Екатеринбург Петр запретил знатным людям носить бороду и русское платье.Он считал её неудобной. Перестал созывать Боярскую Думу и Земские соборы. В 1721 году Пётр Первый был провозглашён императором. Россия стала империей. Император в переводе с лат.-повелитель. Этот титул присваивался правителям некоторых крупных монархий.	Познавательные УУД (уметь осуществлять анализ структуры загадки,самостоятельно находить значение слова в толковом словаре учебника.) Регулятивные УУД (уметь сравнивать свой ответ с ответами)
4.     Физкультминутка	Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать, Шесть – за парты сесть опять.	Выполняют движения.
5.     Работа по учебнику	Начнём слушать 3 группу, что же они нам подготовили. А мы ребята слушаем внимательно (на слайде название текста « МОРСКИМ СУДАМ БЫТЬ!») 1.Кому принадлежат слова «Морским судам быть!» Правильно. При нём Россия превратилась в морскую державу. 2. К какому морю Россия получила выход? Молодцы, А с кем пришлось Росии вести длительную войну?  с 1700-1721 шла длительная война со Швецией. Какой это век?  Россия в ней победила? 3. Как всё начиналось? Хорошо, теперь послушаем все вместе 4 группу. 1.Каким делом «заболел» Пётр 1? 2.Что появилось в России? 3 Опишите картину «Новое в России дело» Худ. Ю. Кушевский Молодцы. Давайте рассмотрим картину все вместе «Новое в России дело» Худ. Ю.Кушевский (на слайде) -Что вы видите на картине ?Опишите словами. Кто стоит в центре? Верно, в России закипела морская работа. Быстрота, с которой строились корабли ,казалось невероятной.Военно-морские офицеры происходили из дворян — . Срок службы во флоте был пожизненным.  Теперь давайте послушаем внимательно последний ряд 5 группу, что они на расскажут.( на слайде название « ГРАД ПЕТРА» 1.Когда был заложен город на Неве? А точнее 316 лет назад Хорошо, это в каком веке?( показываю изображения реки Невы) 2.С чего началось строительство города? Посмотрите в учебнике,  справа изображена Петропавловская крепость. Рассмотрите эту достопримечательность 3.Как строился город? Молодцы и послушаем последнюю группу. 1.Что было возведено на берегу Невы? 2.Какого князя почитал Петр ,что он сделал для него? 6.Назовите главную улицу Петербурга. Какое событие произошло в 1713 году? Молодцы, ребята. Всё это создавалось тяжким трудом людей.Болотистая местность была мало­пригодна для житья. От голода, холода и непо­сильного труда погибли тысячи людей. Но несмот­ря ни на что город рос. А теперь познакомлю вас с некоторыми достопримечательностями . Посмотрите на слайд , это Домик ПетраВеликого. Первое жилое здание Санкт-Петербурга, где обитал император во время строительства города. В настоящий момент деревянное строение перенесено в другое место и покрыто каменным «футляром» для лучшейсохранности. Медный всадник,посвященный основателю города Петру Великому, расположенный на Сенатской площади. Медный Всадник появился по желанию императрицы Екатерины II Кунсткамера,с которой мы познакомились. Петропавловская крепостьЗащитное сооружение и исторический центр Санкт-Петербурга.	К балтийскому Эти слова принадлежат Петру 1. Пришлось вести длительную войну со Швецией с 1700-1721 г 18 век Петра заинтересовало судно, доставленное  из Англии по приказу его деда. Он был спущен на воду в Москве на реке Яузе. 16-лет­ний Пётр, увлечённый своей новой затеей, пе­ребрался на более глубокое Плещёево озеро. И  Здесь на­чалась постройка первых судов.Пётр 1 пошел в море в первый раз. Пётр первый заболел корабельном делом после поездки на берега Белого моря в Архангельск. В России стали производить собственный морской флот. На картине трудятся люди. Строят корабль .Бушует работа… Петр 1 300 лет посчитай назад 16 мая 1703года 18 С Петропавловской крепости Строился по чёткому плану.Про­кладывались прямые улицы с ровными рядами домов. На берегу Невы было возведено здание Адмиралтейства и рядом верфь для строительства судов. Пётр Первый особо почитал князя Александра Невского. В его честь в Петербурге была вы­строена Александро-Невская лавра. Невский проспект.В 1713 году город на Неве стал столицей России.
6.     Работа в парах	-А теперь давайте такжепоработаем в парах. Напомните мне, пожалуйста, какие правила нужно соблюдать, работая в парах. У вас на столах лежит тест, вы должны с соседом по парте ответить на все вопросы. 1.Какому городу посвящено стихотворение? ….И думал он: Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен Назло надменному соседу. Природой здесь нам суждено В Европу пробудить окно…          ( А.С. Пушкин) 2. С каким историческим деятелем России связано название города? 3.Почему этот город назвали «окном в Европу»____________________________________ 4. Как назвали Петра 1? Поясни почему.____________________________________ 5.Напиши, какие события произошли: В 1703 году-________________________________ В 1713 году_________________________________ В 1721 году_________________________________ Давайте проверим, сверьте свои ответы  с примером на слайде.	-Говорим шепотом. Работаем вместе. Договоримся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает.	Коммуникативные УУД Познавательные УУД
7.     Итог урока	-Какая тема сегодняшнего урока? Какое прозвище получил Петр I в истории России и почему? Что нового появилось в России при Петре 1? Какое любимое увлечение было у Петра? К какому морю получила Россия выход? С какими достопримечательностямиС-П вы познакомились?	Петр 1 Великий газеты, библиотека, музей и тд Балтийскому Петропавловская крепость и т.д
8.     Рефлексия	На доске: - Я узнал… -Мне понравилось… -Урок заставил меня задуматься… Рефлексия эмоционального состояния -А сейчас я каждому раздам смайлик,  вам нужно будет дорисовать ротик, чтобы оценить свою работу на уроке.Если в процессе урока вы справились со всеми заданиями, то нарисуйте улыбающийся смайлик. Если возникли небольшие трудности, то нейтральный смайлик. Если у вас ничего не получилось, то грустный.(показываю) -Вы, ребята, молодцы, спасибо за активную работу на уроке! Все здорово справились с заданиями! Дом.задание: Стр. 94-97 читать и пересказывать. (спрошу у учителя задания в рабочей тетради)