Конспект урока по истории на тему "Возникновение колониальных империй" (7 класс)

Урок № 2

§ 2. Возникновение колониальных империй.

Цели урока:

Картина мира в фактах и понятиях. Дать представление о формировании колониальных империй, колониальных войнах, о действиях европейцев в колониях.

Историческое мышление. Учить выявить последствия колониальной политики европейских держав, как для коренного населения захваченных территорий, так и для европейцев.

Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение. Создать условия для оценки учениками действий европейцев в колониях.

Обязательный минимум:

Начало колониальных захватов: причины (конкистадор Кортес – 1519 г.) и последствия (образование колоний и колониальных империй).

Ход урока (один из возможных вариантов)

План урока.

I. Проблема урока: Европейцы – жестокие завоеватели или люди, несущие другим народам свет христианской цивилизации?

II. Поиск решения проблемы:

1. Первый колониальный раздел мира

Примерный вывод по проблеме: поделив мир между собой, испанцы и португальцы начали его завоевание.

2. Конкиста – завоевание Америки

Примерный вывод по проблеме: испанские конкистадоры завоевали почти всю Центральную и Южную Америку и часть Северной Америки.

3. Освоение американских колоний

Примерный вывод по проблеме: на завоёванных американских землях было создано рабовладельческое плантационное хозяйство.

4. Начало колониальных войн

Примерный вывод по проблеме урока: В XVI веке было установлено господство Испанской и Португальской колониальных империй в Америке, Африке и Азии. Однако другие европейские державы также стремились приобрести свои колонии. Начал складываться единый мировой рынок.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников	Формирование УУД, технология оценивания
1. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.	– Прочитайте тему нашего урока, которая записана на доске. Запишите её в свои тетради. – Сегодня мы столкнёмся с новым понятием – колониальная империя. Как по-вашему, что это такое? – Как вы можете объяснить это понятие? – Об империях мы говорили и раньше, но почему же только сейчас они получили название «колониальных»? – Какие государства в XVI веке могли претендовать на звание «колониальной империи»? Почему? – Сегодня мы должны ответить на главный вопрос: Европейцы – жестокие завоеватели или люди, несущие другим народам свет христианской цивилизации?	Предполагаемый ответ: колониальная империя – это сильное государство, которое владело колониями. Успехов в деле открытия новых земель достигли Португалия и Испания, именно они и стали первыми колониальными империями.	Регулятивные УУД 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2. Выдвигать версии. 3. Планировать деятельность в учебной ситуации. 4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы). 2. Анализировать (выделять главное). 3. Определять понятия. 4. Обобщать, делать выводы. 5. Выделять причины и следствия. 6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица). Коммуникативные УУД 1. Умение работать в парах. 2. Излагать своё мнение, аргументируя его. 3. Создавать устные и письменные тексты. 4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения. Личностные УУД 1. Оценивать свои и чужие поступки.
2. Версии.	– Какие будут предположения, гипотезы по решению проблемы?	Принимаются любые версии и гипотезы.
3. Актуализация знаний.	– Чтобы ответить на вопрос урока, нам понадобится вспомнить материал прошлого занятия. – Что такое Великие географические открытия (когда, где и кем они осуществлялись)? – Какие цели преследовали европейские мореплаватели? (§ 1)
4. Планирование деятельности	– Что мы должны сделать, чтобы ответить на проблему урока?	– Как развивались события на территориях, завоёванных европейцами, какой была жизнь местного населения до и после прихода европейцев?
5. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).	1. Первый колониальный раздел мира. – Первые путешествия были совершены испанцами и португальцами. Каковы были их результаты? – Как вы думаете, эти страны хотели делиться богатствами? Что можно было сделать, чтобы сохранить открытые земли за собой?	Ученики должны указать, что Испания и Португалия получили огромные прибыли. Ученики могут ответить, что Испания и Португалия «поделили» мир. Должны быть названы дата и название документа (параграф 2, 1 пункт – записывают в тетрадь).
	На уроке возможна организация групповой работы. Класс делится на 2 группы, каждая получает для работы один пункт §, начиная со второго пункта. Основной задачей является ответ на главный вопрос урока. Помимо этого, работа учеников должна быть связана с такими вопросами, как: 1. Как жило население завоеванных территорий. 2. Как вели себя европейцы на новых землях. 3. Каковы последствия европейских завоеваний («+» и «–»). При этом любой ответ должен сопровождаться развёрнутой аргументацией.
	2. Начало колониальных войн. – Что такое война? По каким причинам люди могут воевать? – Последний пункт § называется «Начало колониальных войн». Как вы думаете, почему такое название? – Как вы считаете, кто и почему мог вступить в войну? – И кто мог быть победителем? Можно ли было победить в таких войнах? – Как мы можем ответить на основной вопрос урока?	Ученики должны сформулировать определение и попробовать назвать причины войн. Ученики должны объяснить, что это войны за колонии. Ученики должны указать, что воевать с Испанией и Португалией могли государства, стремившиеся сами получить колонии, переделить мир. Любая точка зрения должна быть аргументирована.
6. Выражение решения проблемы.	– Как теперь мы можем ответить на проблему урока?	В XVI веке было установлено господство Испанской и Португальской колониальных империй в Америке, Африке и Азии. Однако другие европейские державы также стремились приобрести свои колонии. Начал складываться единый мировой рынок.
7. Применение нового знания.	– Какими причинами ты можешь объяснить успехи европейцев в деле завоевания колоний? – Основной силой в таких войнах стали пираты. Попробуйте объяснить, почему европейские государства не объявили открыто войну Испании и Португалии, а действовали «исподтишка».	Любой ответ должен быть аргументирован.
8. Домашнее задание.	Параграф 2, задание 8 на странице 18 выполнить в тетради.