486789
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории на тему "Возникновение колониальных империй" (7 класс)

Конспект урока по истории на тему "Возникновение колониальных империй" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок № 2

§ 2. Возникновение колониальных империй.


Цели урока:

Картина мира в фактах и понятиях. Дать представление о формировании колониальных империй, колониальных войнах, о действиях европейцев в колониях.

Историческое мышление. Учить выявить последствия колониальной политики европейских держав, как для коренного населения захваченных территорий, так и для европейцев.

Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение. Создать условия для оценки учениками действий европейцев в колониях.


Обязательный минимум:

Начало колониальных захватов: причины (конкистадор Кортес – 1519 г.) и последствия (образование колоний и колониальных империй).


Ход урока (один из возможных вариантов)

План урока.


I. Проблема урока: Европейцы – жестокие завоеватели или люди, несущие другим народам свет христианской цивилизации?

II. Поиск решения проблемы:

1. Первый колониальный раздел мира

Примерный вывод по проблеме: поделив мир между собой, испанцы и португальцы начали его завоевание.

2. Конкиста – завоевание Америки

Примерный вывод по проблеме: испанские конкистадоры завоевали почти всю Центральную и Южную Америку и часть Северной Америки.

3. Освоение американских колоний

Примерный вывод по проблеме: на завоёванных американских землях было создано рабовладельческое плантационное хозяйство.

4. Начало колониальных войн

Примерный вывод по проблеме урока: В XVI веке было установлено господство Испанской и Португальской колониальных империй в Америке, Африке и Азии. Однако другие европейские державы также стремились приобрести свои колонии. Начал складываться единый мировой рынок.






Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

1. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

– Прочитайте тему нашего урока, которая записана на доске. Запишите её в свои тетради.

– Сегодня мы столкнёмся с новым понятием – колониальная империя. Как по-вашему, что это такое?

– Как вы можете объяснить это понятие?




– Об империях мы говорили и раньше, но почему же только сейчас они получили название «колониальных»?

– Какие государства в XVI веке могли претендовать на звание «колониальной империи»? Почему?



– Сегодня мы должны ответить на главный вопрос: Европейцы – жестокие завоеватели или люди, несущие другим народам свет христианской цивилизации?







Предполагаемый ответ:

колониальная империя – это сильное государство, которое владело колониями.




Успехов в деле открытия новых земель достигли Португалия и Испания, именно они и стали первыми колониальными империями.




Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица). Коммуникативные УУД

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.

Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки.


2. Версии.



– Какие будут предположения, гипотезы по решению проблемы?

Принимаются любые версии и гипотезы.



3. Актуализация знаний.

– Чтобы ответить на вопрос урока, нам понадобится вспомнить материал прошлого занятия.

– Что такое Великие географические открытия (когда, где и кем они осуществлялись)?

– Какие цели преследовали европейские мореплаватели? (§ 1)



4. Планирование деятельности

– Что мы должны сделать, чтобы ответить на проблему урока?


– Как развивались события на территориях, завоёванных европейцами, какой была жизнь местного населения до и после прихода европейцев?



5. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

1. Первый колониальный раздел мира.

– Первые путешествия были совершены испанцами и португальцами. Каковы были их результаты?


– Как вы думаете, эти страны хотели делиться богатствами? Что можно было сделать, чтобы сохранить открытые земли за собой?





Ученики должны указать, что Испания и Португалия получили огромные прибыли.

Ученики могут ответить, что Испания и Португалия «поделили» мир. Должны быть названы дата и название документа (параграф 2, 1 пункт – записывают в тетрадь).



На уроке возможна организация групповой работы. Класс делится на 2 группы, каждая получает для работы один пункт §, начиная со второго пункта. Основной задачей является ответ на главный вопрос урока. Помимо этого, работа учеников должна быть связана с такими вопросами, как:

1. Как жило население завоеванных территорий.

2. Как вели себя европейцы на новых землях.

3. Каковы последствия европейских завоеваний («+» и «–»).

При этом любой ответ должен сопровождаться развёрнутой аргументацией.


2. Начало колониальных войн.

– Что такое война? По каким причинам люди могут воевать?



– Последний пункт § называется «Начало колониальных войн». Как вы думаете, почему такое название?



– Как вы считаете, кто и почему мог вступить в войну?





– И кто мог быть победителем? Можно ли было победить в таких войнах?


– Как мы можем ответить на основной вопрос урока?



Ученики должны сформулировать определение и попробовать назвать причины войн.


Ученики должны объяснить, что это войны за колонии.




Ученики должны указать, что воевать с Испанией и Португалией могли государства, стремившиеся сами получить колонии, переделить мир.


Любая точка зрения должна быть аргументирована.


6. Выражение решения проблемы.

– Как теперь мы можем ответить на проблему урока?

В XVI веке было установлено господство Испанской и Португальской колониальных империй в Америке, Африке и Азии. Однако другие европейские державы также стремились приобрести свои колонии. Начал складываться единый мировой рынок.




7. Применение нового знания.

– Какими причинами ты можешь объяснить успехи европейцев в деле завоевания колоний?


– Основной силой в таких войнах стали пираты. Попробуйте объяснить, почему европейские государства не объявили открыто войну Испании и Португалии, а действовали «исподтишка».



Любой ответ должен быть аргументирован.


8. Домашнее задание.

Параграф 2, задание 8 на странице 18 выполнить в тетради.








Общая информация

Номер материала: ДВ-286276

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.