Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему: "Япония во второй половине ХIХ века"

Конспект урока по истории на тему: "Япония во второй половине ХIХ века"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 90

I – III ступеней




РАЗРАБОТКА УРОКА

ТЕМА : «Япония во второй половине ХIХ века»


Подготовил учитель истории

Клёсова В.М.





ДОНЕЦК – 2015 Г.



ТЕМА.Япония во второй половине ХIХ века.

Цель: охарактеризовать социально-экономическое и политическое развитие Японии во второй половине ХIХ века; рассказать о революции Мейдзи и реформах 70-80 –х гг. ХIХ в.; определить причины и направления внешнеполитической экспансии Японии; формировать у учащихся умения анализмровать и обобщать исторический материал; продолжить формирование умения работы с различными историческими источниками, содействовать развитию критического мышления и навыков самостоятельной работы учащихся; воспитывать учащихся в духе патриотизма, взаимопонимания между народами на основе личного осознания опыта истории

Тип урока. Комбинированный.

Основные термины: «открытие Японии, революция Мейдзи, экспансия».

Основные даты:1853 г. –« открытие» Японии, 1868 г. – революция Мейдзи; 1889 г.- принятие конституции; 1902 г.японо – английский союз

Оборудование: учебник, стенная карта « Страны Азии в конце ХIХ – начале ХХ в.», атлас, сообщения учащихся по теме «Война с Китаем»

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут: сравнивать экономическое положение Японии с другими странами; давать оценку деятельности политиков.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Беседа на повторение.

1.Вспомните, какой властью обладал император с ХVII в. ?

2.Почему Япония проводила политику самоизоляции?

III.Изучение нового материала

1.Крах политики самоизоляции

Рассказ учителя

Изоляция Японии от внешнего мира была осуществлена в первую очередь целью сохранения древних традиций. Распространение христианства под влиянием католических миссионеров (особенно партугальских) приобрело угрожающий характер. Наряду с закрытием страны было запрещено христианство и уничтожены все его сторонники в Японии.

В середине ХIХ в. в Япония попала в поле зрения США, европейских государств и Российской империи. В первую очередь Япония представляла интерес для США в качестве перевалочной базы для американских судов, плавающих в северных водах Тихого океана, и удобного плацдарма для укрепления позиции Америки на Дальнем Востоке и, прежде всего, в Китае, где доминировали англичане .В1854 г. под прицелом пушек американского флота японцы были вынуждены «открыть» свою страну.

2.Революция Мейдзи

Рассказ учителя

Проникновение европейцев и американцев в Японию подорвало авторитет традиционной власти сегунов. Против его власти возникла сильная оппозиция, что привело к гражданской войне (1863-1868), усложнившейся вмешательством иностранных государств. В 1866 г. умер сегун Иемоти, олицетворявший светскую власть, а в 1867 г. – император Комей, представлявший религиозную власть. Нового 14-летнего императора Муцухито поддерживали самураи юга Японии, горожане, крестьяне.

В январе 1868 г., войска императора, имевшие европейское оружие, разгромили войска сегуна, а в мае вступили в столицу сегуна Токио (Эдо).Так император объединил светскую и духовную власти.Годы его правления до 1912 г. получили название Мейдзи ( «просвещенное правление»).

Революция Мейдзи положила начало радикальным социальным, политическим, экономическим изменениям в японском обществе. Произошла быстрая модернизация страны на основе применения иностранного опыта с учетом национальной традиции, создания могущественного промышленного потенциала с необходимыми для этого нововведениями в политических институтах, правовых норм.

3.Реформы 70-80 –гг.

Задание

Заполните таблицу «Реформы Мейдзи», прочитав соответствующий параграф учебника

Название реформы

Суть

Аграрная


Военная


Административная


Образование


Финансовая


Судебная


Выборочная проверка

4.Экспансионная политика

Учащиеся получившие опережающие задание зачитывают сообщения по теме «Война с Китаем»

Образец сообщения

Первым объектом экспансии Японии стала Корея, находившаяся в вассальной зависимости от Китая. Заключив с Кореей неравноправный договор в 1876 г., Япония расширила экспансию под предлогом оказания помощи национально – освободительному движению. Когда в Корее началось восстание (90 –е гг. ХIХ в.) и китайские войска вступили для его подавления, Япония направила свои армейские части на юг п –ва.Конфликт на Корейском п- ве вылился в японо – китайскую войну 1894-1895 гг., окончившуюся поражением Китая и подписанием мирного договора. Китай признал независимость Кореи, передал Японии Тайвань и Пескадорские острова, открыл для Японии торговые порты, представил право строительства предприятий и обязывался выплачивать огромную контрибуцию. Эта война обострила отношения между Японией и Российской империей. Россия по договору с Китаем начала строительство Китайско- Восточной железной дороги и арендовала Порт –Артур. Назревал российско – японский вооруженный конфликт. Готовясь к нему, Япония в 1902 г. заключила англо – японский договор, направленный не только против Российской империи, но и против США.

IV.Закрепление новых знаний и умений учащихся.

Творческое задание

1.Используя текст учебника, рассказ учителя, составте структурно – логическую схему «Революция Мейдзи»

Причины-Повод –Основные события –Последствия

2.Историки по-разному оценивают события 1867-1868 гг.Одни называют их переворотом, другие – революцией, третьи- реставрацией. Дайте свою оценку этим событиям и обоснуйте свой ответ.

V.Подведение итогов урока. Учащиеся возвращаются к ожидаемым результатам урока и выясняют удалось ли их развязать.

Учитель анализирует и оценивает работу учащихся.

VI.Домашнее задание.

1.проработать соответствующий § учебника.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

ТЕМА. Япония во второй половине ХIХ века.

Цель: охарактеризовать социально-экономическое и политическое развитие Японии во второй половине ХIХ века; рассказать о революции Мейдзи и реформах 70-80 –х гг. ХIХ в.; определить причины и направления внешнеполитической экспансии Японии; формировать у учащихся умения анализмровать и обобщать исторический материал; продолжить формирование умения работы с различными историческими источниками, содействовать развитию критического мышления и навыков самостоятельной работы учащихся; воспитывать учащихся в духе патриотизма, взаимопонимания между народами на основе личного осознания опыта истории

Тип урока. Комбинированный.

Основные термины: «открытие Японии, революция Мейдзи, экспансия».

Основные даты:1853 г. –« открытие» Японии, 1868 г. – революция Мейдзи; 1889 г.- принятие конституции; 1902 г.японо – английский союз

Оборудование: учебник, стенная карта « Страны Азии в конце ХIХ – начале ХХ в.», атлас, сообщения учащихся по теме «Война с Китаем»

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут: сравнивать экономическое положение Японии с другими странами; давать оценку деятельности политиков.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров402
Номер материала 306155
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх