Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории на тему:"Предпосылки петровских преобразований"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории на тему:"Предпосылки петровских преобразований"

Выбранный для просмотра документ ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ.pptx

библиотека
материалов
ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ Выдыш Галина Ивановна МБОУ Багеровская...
Промышленный переворот Рядовая сеялка Джетро Тулла. Паровая машина Дж.Уатта....
 К каким морям Россия имела выход?
На основании знаний из курсов новой и отечественной истории сравните экономич...
Европа в XVII в
Аграрная революция
И.Кларк. Прядильная фабрика в Ланкаре (Шотландия). Угольная шахта в Лекстере.
 Революции в Европе
Развитие Европы прием «Мозговой штурм» Прошел промышленный переворот, во мног...
Россия в XVII в
 Как развивалась в это время Россия? Работа по вариантам
Я считаю, что в России в 17 в зарождались черты нового общества …. Потому, чт...
Сельское хозяйство Основой экономики России оставалось сельское хозяйство. Гл...
 Преобладание ручного труда
производство хлеба производство льна скотоводство Новым явлением в развитии...
 Развитие торговли
 Появление мануфактур
Полки иноземного строя Корабль «Орел»
Немецкая слобода конца XVII века. С гравюры Генриха де Витта
Иоанникий (1633–1717) и Софроний (1652–1730) Лихуды Основатели и преподавате...
Приезд иноземцев. Худ.Сергей Иванов
 Европейская одежда
Черты нового в России: развитие торговли, -специализация отдельных районов,...
Какие выводы можно сделать? Какая угроза стала перед Россией? Какая задача ст...
XVII век - время учёбы России у Западной Европы «Немецкая слобода» – поселени...
 ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ВНУТРЕННИЕ ВНЕШНИЕ ОСЛАБЛЕНИЕ МЕЖДУНАР...
Реформаторы России В.В.Голицын Симеон Полоцкий Ордин-Нащокин А.Л Юрий Крижанич
В.В.Голицын Фактический правитель России в период регентства царевны Софьи Пр...
Mонах-базилианин, духовный писатель, богослов, поэт, драматург, переводчик. Б...
Ордин-Нащокин Афанасий Лаврентьевич (около 1605 — 1680, Псков), русский госуд...
Юрий Крижанич (хорв. Juraj Križanić; около 1617 — 12 сентября 1683) — хорватс...
Заполнить по учебному материалу реформатор планы результаты реформ А. Л.Орди...
реформатор планы результаты реформ А. Л.Ордин-Нащокин союз с РечьюПосполитой...
Задачи стоящие перед Россией накануне петровской эпохи 1) Мир и даже союз с П...
Почему реформы не были успешными? слабость России необходимость реформ самоде...
Рефлексия Прием « Опрос-итог». - А я и не знал… - На будущее мне надо иметь в...
Домашнее задание : параграф 12, выполнить задания в рабочих тетрадях п.12 со...
40 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ Выдыш Галина Ивановна МБОУ Багеровская
Описание слайда:

ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ Выдыш Галина Ивановна МБОУ Багеровская СОШ №»2 Ленинский район Республика Крым

№ слайда 2 Промышленный переворот Рядовая сеялка Джетро Тулла. Паровая машина Дж.Уатта.
Описание слайда:

Промышленный переворот Рядовая сеялка Джетро Тулла. Паровая машина Дж.Уатта. Современная модель.

№ слайда 3  К каким морям Россия имела выход?
Описание слайда:

К каким морям Россия имела выход?

№ слайда 4 На основании знаний из курсов новой и отечественной истории сравните экономич
Описание слайда:

На основании знаний из курсов новой и отечественной истории сравните экономическое положение России и ведущих стран Западной Европы в конце 17 в. Какие выводы можно сделать? Развитие Европы прием «Мозговой штурм»

№ слайда 5 Европа в XVII в
Описание слайда:

Европа в XVII в

№ слайда 6 Аграрная революция
Описание слайда:

Аграрная революция

№ слайда 7 И.Кларк. Прядильная фабрика в Ланкаре (Шотландия). Угольная шахта в Лекстере.
Описание слайда:

И.Кларк. Прядильная фабрика в Ланкаре (Шотландия). Угольная шахта в Лекстере.

№ слайда 8  Революции в Европе
Описание слайда:

Революции в Европе

№ слайда 9 Развитие Европы прием «Мозговой штурм» Прошел промышленный переворот, во мног
Описание слайда:

Развитие Европы прием «Мозговой штурм» Прошел промышленный переворот, во многих странах прошли буржуазные революции, успешно развивалось мануфактурное производство, развивалась мировая торговля, наличие флота и выход к морям создавали условия для развития экономики, наличие постоянной армии, совершенная система государственного управления, захват колоний

№ слайда 10 Россия в XVII в
Описание слайда:

Россия в XVII в

№ слайда 11  Как развивалась в это время Россия? Работа по вариантам
Описание слайда:

Как развивалась в это время Россия? Работа по вариантам

№ слайда 12 Я считаю, что в России в 17 в зарождались черты нового общества …. Потому, чт
Описание слайда:

Я считаю, что в России в 17 в зарождались черты нового общества …. Потому, что….. Я могу подтвердить это примерами…. В связи с этим… Я считаю, Россия в это время отставала от стран Европы…. Потому, что….. Я могу подтвердить это примерами…. В связи с этим…

№ слайда 13 Сельское хозяйство Основой экономики России оставалось сельское хозяйство. Гл
Описание слайда:

Сельское хозяйство Основой экономики России оставалось сельское хозяйство. Главным занятием населения страны было земледелие, которое сохранило традиционные формы.

№ слайда 14  Преобладание ручного труда
Описание слайда:

Преобладание ручного труда

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 производство хлеба производство льна скотоводство Новым явлением в развитии
Описание слайда:

производство хлеба производство льна скотоводство Новым явлением в развитии сельского хозяйства стала специализа-ция районов. ? Каковы последствия данного явления?

№ слайда 17  Развитие торговли
Описание слайда:

Развитие торговли

№ слайда 18  Появление мануфактур
Описание слайда:

Появление мануфактур

№ слайда 19 Полки иноземного строя Корабль «Орел»
Описание слайда:

Полки иноземного строя Корабль «Орел»

№ слайда 20 Немецкая слобода конца XVII века. С гравюры Генриха де Витта
Описание слайда:

Немецкая слобода конца XVII века. С гравюры Генриха де Витта

№ слайда 21 Иоанникий (1633–1717) и Софроний (1652–1730) Лихуды Основатели и преподавате
Описание слайда:

Иоанникий (1633–1717) и Софроний (1652–1730) Лихуды Основатели и преподаватели Славяно-греко-латинской академии. Происходили из знатного греческого рода, окончили Падуанский университет в Италии. В 1685 г. по приглашению царя Федора Алексеевича приехали в Россию для создания Академии. За время работы в Академии братьями были составлены многие учебники по грамматике, риторике, логике, физики. Они являются авторами многих переводов с греческого, латинского, итальянского языков. В середине 1690-х гг. под влиянием консервативных церковных деятелей были отстранены от преподавания, однако в начале XVIII в. смогли продолжить свою просветительскую деятельность.

№ слайда 22 Приезд иноземцев. Худ.Сергей Иванов
Описание слайда:

Приезд иноземцев. Худ.Сергей Иванов

№ слайда 23  Европейская одежда
Описание слайда:

Европейская одежда

№ слайда 24 Черты нового в России: развитие торговли, -специализация отдельных районов,
Описание слайда:

Черты нового в России: развитие торговли, -специализация отдельных районов, -формирование всероссийского рынка, -развитие ремесла, -рост городов, появление мануфактур, -обмирщение культуры Черты старого : укрепление самодержавия, - с 1649г вводится крепостное право, -сословное деление общества, -слабо развита экономика, -засилье влияния церкви в культуре, -нет системы образования, -громоздкий государственный аппарат, -отсталая армия, -нет выхода к морю.

№ слайда 25 Какие выводы можно сделать? Какая угроза стала перед Россией? Какая задача ст
Описание слайда:

Какие выводы можно сделать? Какая угроза стала перед Россией? Какая задача стоит перед Россией?

№ слайда 26 XVII век - время учёбы России у Западной Европы «Немецкая слобода» – поселени
Описание слайда:

XVII век - время учёбы России у Западной Европы «Немецкая слобода» – поселение иностранных специалистов в Москве (в Кукуй) в моде иностранные языки, танцы, одежда голландцы строят заводы и корабли не удалось вернуть побережье Финского залива, прекратить набеги крымчаков нужны реформы

№ слайда 27  ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
Описание слайда:

ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ

№ слайда 28 ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ВНУТРЕННИЕ ВНЕШНИЕ ОСЛАБЛЕНИЕ МЕЖДУНАР
Описание слайда:

ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕТРОВСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ВНУТРЕННИЕ ВНЕШНИЕ ОСЛАБЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ПОЛОЖЕНИЯ РОССИИ неконкурентноспособность российских товаров Отставание от Европы Слабое развитие экономики Нет кадров Господство церковной культуры Нет выхода к морю Нет регулярной армии Нет системы образо вания

№ слайда 29 Реформаторы России В.В.Голицын Симеон Полоцкий Ордин-Нащокин А.Л Юрий Крижанич
Описание слайда:

Реформаторы России В.В.Голицын Симеон Полоцкий Ордин-Нащокин А.Л Юрий Крижанич

№ слайда 30 В.В.Голицын Фактический правитель России в период регентства царевны Софьи Пр
Описание слайда:

В.В.Голицын Фактический правитель России в период регентства царевны Софьи При его поддержке было открыто Славяно-греко-латинское училище Отменена смертная казнь Вводились европейские формы быта

№ слайда 31 Mонах-базилианин, духовный писатель, богослов, поэт, драматург, переводчик. Б
Описание слайда:

Mонах-базилианин, духовный писатель, богослов, поэт, драматург, переводчик. Был наставником детей Алексея Михайловича от Милославской: Алексея, Софьи и Фёдора. Симеон полоцкий

№ слайда 32 Ордин-Нащокин Афанасий Лаврентьевич (около 1605 — 1680, Псков), русский госуд
Описание слайда:

Ордин-Нащокин Афанасий Лаврентьевич (около 1605 — 1680, Псков), русский государственный и военный деятель, дипломат и экономист середины и 2-й половине 17 в.

№ слайда 33 Юрий Крижанич (хорв. Juraj Križanić; около 1617 — 12 сентября 1683) — хорватс
Описание слайда:

Юрий Крижанич (хорв. Juraj Križanić; около 1617 — 12 сентября 1683) — хорватский богослов, философ, писатель, лингвист-полиглот, историк, этнограф, публицист и энциклопедист, священник-миссионер, выступал за унию католической и православной церквей и за единство славянских народов.

№ слайда 34 Заполнить по учебному материалу реформатор планы результаты реформ А. Л.Орди
Описание слайда:

Заполнить по учебному материалу реформатор планы результаты реформ А. Л.Ордин-Нащокин В.В. Голицын СимеонПолоцкий ЮКрижанич

№ слайда 35 реформатор планы результаты реформ А. Л.Ордин-Нащокин союз с РечьюПосполитой
Описание слайда:

реформатор планы результаты реформ А. Л.Ордин-Нащокин союз с РечьюПосполитойпротив Турции создание постоянной армии введение выборного самоуправления в городах, защита интересов русских купцов и ремесленников введение почтовой связи 1667 г . – Новоторговый устав – защита купцов и ремесленников В.В. Голицын отмена крепостного права введение подушной подати распространение образования отправка русских людей на учёбу за границу создание наёмной армии открытие Славяно – греко – латинской академии (1687 г.) СимеонПолоцкий Объединитьрусского, украинского и белорусского народов в рамках Российского государства Ученики проводили попытки реформ по западному образцу

№ слайда 36 Задачи стоящие перед Россией накануне петровской эпохи 1) Мир и даже союз с П
Описание слайда:

Задачи стоящие перед Россией накануне петровской эпохи 1) Мир и даже союз с Польшей; 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию; 3) завершение переустройства войска в регулярную армию; 4) замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной; 5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности; 6) введение городского самоуправления с целью подъема производительности и благосостояния торгово-промышленного класса; 7) освобождение крепостных крестьян с землей; 8) заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства, - и все это по иноземным образцам и даже с помощью иноземных руководителей. Какие из этих задач предлагали решить А.Ордин-Нащокин, В. Голицын, Ю. Крижанич?  

№ слайда 37 Почему реформы не были успешными? слабость России необходимость реформ самоде
Описание слайда:

Почему реформы не были успешными? слабость России необходимость реформ самодержавие царь не участвует неудача реформ нужен царь - реформатор Пётр I рефор-мы В.В. Голицы-на рефомы А.Л. Ордин-Нащоки-на

№ слайда 38 Рефлексия Прием « Опрос-итог». - А я и не знал… - На будущее мне надо иметь в
Описание слайда:

Рефлексия Прием « Опрос-итог». - А я и не знал… - На будущее мне надо иметь в виду… - Самым сложным для меня сегодня было… Сегодняшний урок показал мне…

№ слайда 39 Домашнее задание : параграф 12, выполнить задания в рабочих тетрадях п.12 со
Описание слайда:

Домашнее задание : параграф 12, выполнить задания в рабочих тетрадях п.12 составить тонкие и толстые вопросы №5 по теме

№ слайда 40
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока Предпосылки петровских преобразований.docx

библиотека
материалов


Предпосылки петровских преобразований" (история 7 класс)

Цели урока:

  1. Образовательная цель:  Рассмотреть реформы преобразований государства, предлагаемые передовыми деятелями России.

  2. Развивающая – Продолжить работу по формированию умений работать с историческими документами, выделять главное, сравнивать, объяснять понятия.

  3. Воспитательная -  Способствовать воспитанию у учащихся чувств гордости за лучших сынов Отечества, воспитание патриотизма.

Задачи урока:

  1. Объяснить причины социально-экономического отставания России от европейских стран.

  2. Показать предпосылки преобразований в России и их понимание передовыми людьми данного времени.

  3. Продолжить формирование умения работать с историческим источником.

Тип урока: урок изучения нового материала

Основные понятия: реформа, регулярная армия

Методы: репродуктивный (читать, пересказать, вспомнить);

Поисковый (самостоятельная работа с учебником, доказать свою точку зрения, оценить, сравнить, сделать вывод) интерактивный: метод ИНСЕРТ, прием ПОПС – формула, прием «Мозговой штурм»,прием « Опрос-итог».

Формы деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная

Оборудование и методическое обеспечение:

- компьютеры; операционная система Windows;

- презентация по теме;

- учебник:  А. Данилов, Л. Косулина. История России 7 класс.

- рабочие тетради


Ход урока

I.Организационный момент

II . Этап мотивации.

XVIII в. вошел в историю как эпоха Нового времени. Она означала цивилизационный сдвиг: разрушение устоев традиционной европейской цивилизации и утверждение новой. А что Россия? Карамзин H.M.: Царствование Романовых, Михаила, Алексея, Федора, способствовало сближению россиян с Европою, как в гражданских учреждениях, так и в нравах от частых государственных сношений с ее Дворами, от принятия в нашу службу многих иноземцев и поселения других в Москве. Ибо нет сомнения, что Европа от XIII до XIVв далеко опередила нас в гражданском просвещении. Сие изменение делалось постепенно, тихо, едва заметно, как естественное возрастание, без порывов и насилия. Мы заимствовали, но как бы нехотя, применяя все к нашему, и новое, соединяя со старым. Явился Петр — и все переменилось! историк С.Ф. Платонов: «_Петр I как реформатор созрел за границей» Прочитайте наш эпиграф к уроку, попробуйте определить о чем сегодня будет наш урок?

По мнению Соловьева великий человек есть сын своего времени и своего народа, а деятельность его есть результат предшествовавшей истории народа. Задумайтесь над словами историка и попробуйте сформулировать цели нашего урока.( о предпосылках преобразований. Петра I)

Что такое предпосылки?

 Предпосылка - Исходный пункт какого-либо рассуждения

Предпосылка – Предварительное условие чего-нибудь.

III. Этап актуализации знаний

Поработайте с картой и опишите территорию России к концу 17 началу 18 века. К каким морям Россия имела выход?

- На основании знаний из курсов новой и отечественной истории сравните экономическое положение России и ведущих стран Западной Европы в конце 17 в. Какие выводы можно сделать?

Вспомните, как развивалась Европа на рубеже веков?

- Шел процесс разрушения традиционного общества и зарождение индустриального общества:

(Прошел промышленный переворот, во многих странах прошли буржуазные революции, успешно развивалось мануфактурное производство, развивалась мировая торговля, наличие флота и выход к морям создавали условия для развития экономики, наличие постоянной армии, совершенная система государственного управления, захват колоний)

IV.Этап выявления места и причины затруднения

Как развивалась в это время Россия?

прием ПОПС – формула.

Я считаю, что в России в 17 в зарождались черты нового общества ….

Я считаю, Россия в это время отставала от стран Европы….

Черты нового в России: развитие торговли, специализация отдельных районов, формирование всероссийского рынка, развитие ремесла, рост городов, появление мануфактур, обмирщение культуры

Черты старого : укрепление самодержавия, с 1649г вводится крепостное право, сословное деление общества, слабо развита экономика, засилье влияния церкви в культуре, нет системы образования, громоздкий государственный аппарат, отсталая армия, нет выхода к морю.

Какая угроза стала перед Россией?

Попасть в зависимость к европейским государствам: нет армии, товары не качественные, торговля сырьем..

Какая задача стоит перед Россией?

Проведение преобразований.

Что такое реформа?

Какие реформы необходимо провести? Вспомните основные сферы жизни общества. Попытайтесь выделить основные направления реформ.( Во всех сферах общества.)

V. Этап реализации построенного проекта

Формулируем цели урока:

  1. Выяснить необходимость преобразований в России в XVIII в

  2. Выделить предпосылки преобразований в России

Рассмотреть реформы преобразования государства, предлагаемые передовыми деятелями России

1. Усиление влияния на Россию западных стран.

В чем вы видите причины обращения российских правителей к европейскому опыту 17 века?

Метод ИНСЕРТ

1.Прочитайте самостоятельно разделы 1 параграфа 12.

2. По ходу чтения делайте на полях пометки карандашом:

V-уже знаю,

+ - новое

? – не очень понятно

! – ценная информация

Что способствовало усилению иностранного влияния на Россию?

Войны России в 17 в. и торговля с Востоком и Западом привели к усилению иностранного влияния. При 1-х Романовых при дворе появились врачи, аптекари, военные. Москве появилась Немецкая слобода. В ней жило 1500 человек.

При Алексее Михайловиче появились полки "иноземного строя", 1-й боевой корабль, написаны военные уставы по западным образцам. Особенно усилилось иностранное влияние после воссоединения Украины с Россией в 1654 году.

В рабочей тетради выполнить задание №2 (стр.36):

Усилению западного влияния на Россию в XVII в. способствовали:

а) постоянные войны России с Польшей и Швецией;

б) долгое пребывание поляков в России в 1605-1612 гг.

в) приглашение царями на службу зарубежных специалистов

г) стремление западных предпринимателей вкладывать капиталы в развитие российской экономики;

д) стремительное формирование всероссийского рынка

е) снятие Россией таможенных барьеров

ж) присоединение Левобережной Украины и Киева к России

(а, б, в, г, д, ж)

VI. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Выделите предпосылки петровских преобразований

Прием «Мозговой штурм»

Предпосылки петровских преобразований

Внутренние внешние

Социально-экономическая

отсталость России

от стран - ослабление международного

Западной Европы положения России

- Неконкурентноспособность

России на мировом рынке

-Слабое развитие экономики

-Нет квалифицированных кадров

-Необходимость дальнейшего укрепления

власти монарха

-переход от сословно- представительной

монархии к абсолютной

-господство церковной культуры

-нет выхода к морю, что сдерживало

экономическое развитие

-отсутствие регулярной армии,

системы образования


В России назрели социально-экономические, внешнеполитические предпосылки будущих преобразований

Итак, попробуйте разделить все эти предпосылки на экономические, политические и культурные.


Видно, что предпосылки реформ налицо. Поэтому Россия нуждалась в образованных деятелях, которые могли бы предложить свои планы по развитию государства.



VII. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.

Переходим к знакомству с личностями, которые предлагали провести реформы

Программа будущих преобразований России в замыслах, реформах и планах передовых людей того времени

Работа в группах по тексту учебника

1 группа определяет, что сделал и какие реформы предлагал А. Ордин – Нащокин

2 группа – какие реформаторские планы строил В. Голицын

3 группа – выявляют, что предлагал для развития России Ю.Крижанич

4 группа – наблюдатели –сравнить планы реформирования России А.Л. Ордина – Нащокина, В.В. Голицына и Ю. Киржанича


Ордин-Нащокин. Сокращение дворянского ополчения, увеличение числа стрелецких полков, введение рекрутской повинности – шаги на пути к созданию постоянной армии.

  • Попытка ввести элементы самоуправления по европейскому образцу, передав некоторые судебные и административные функции выборным представителям посадского населения.

  • Отмена привилегий иностранных компаний и предоставление льгот русским купцам, основание новых мануфактур.

  • Установление почтовой связи между Москвой, Вильно и Ригой.

Какие меры Ордина-Нащокина вы считаете важными?   


2 группа

Какие реформаторские планы строил В.Голицын? Почему они не были реализованы? (к власти пришел Петр I, он отправил Голицына в ссылку) Предлагал отменить смертную казнь за «возмутительные слова» против власти.

  • Принятие указов о европейских формах быта.

  • Предлагал освободить крестьян от власти помещиков.

  • Высказывался за введение «поголовной» подати с крестьянских хозяйств.

  • Предлагал отказаться от дворянского ополчения и заменить его армией по западному образцу – наемной армией.


3 группа

 Что предлагал для развития России  Ю. Крижанич?

  • Объединение всего славянства в борьбе с «немецкой опасностью».

  • Предлагал объединить православную и католическую церковь под властью папы римского.

  • Создать единое славянское государство под властью московского царя.

4 группа

сравнить планы реформирования России А.Л.Ордина-Нащокина, В.В.Голицына и Ю.Крижанича. Что в них общего?

  1. создание армии, но разница, в каком виде она должна быть

  2. развитие и поддержка отечественной торговли и ремесла


Этап включения в систему знаний и повторения

Задачи, стоящие перед Россией накануне петровской эпохи.

Вот важнейшие части этой программы: 1) Мир и даже союз с Польшей; 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию; 3) завершение переустройства войска в регулярную армию; 4) замена старой сложной системы прямых налогов двумя податями, подушной и поземельной; 5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности; 6) введение городского самоуправления с целью подъема производительности и благосостояния торгово-промышленного класса; 7) освобождение крепостных крестьян с землей; 8) заведение школ не только общеобразовательных с церковным характером, но и технических, приспособленных к нуждам государства, - и все это по иноземным образцам и даже с помощью иноземных руководителей.

  • Какие из этих задач предлагали решить А.Ордин-Нащокин, В. Голицын, Ю. Крижанич?  

Этап рефлексии

Прием « Опрос-итог».

- А я и не знал…

- На будущее мне надо иметь в виду…

- Самым сложным для меня сегодня было…

- Сегодняшний урок показал мне…

Домашнее задание параграф 12, выполнить задания в рабочих тетрадях п.12

Выдыш Галина Ивановна учитель истории и обществознания

МБОУ Багеровская СОШ №»2Ленинский район Республика Крым



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров632
Номер материала ДВ-476895
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх