Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ «Начало Великой Отечественной войны».

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ «Начало Великой Отечественной войны».

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»






Кафедра развития образования




Практико-значимая работа по теме

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ

«Начало Великой Отечественной войны».









Выполнила:

Беклемишева Александра Игоревна

учитель

МОУ Школа № 17

Люберецкий муниципальный район Московской области

Научный руководитель:

доцент

Шевелева Наталья Николаевна











Москва 2015




Содержание:


  1. Пояснительная записка……………………………………………….3 стр.

  2. Методическая разработка урока…………………………………….. 5 стр.

  3. Приложения………………………………………………………… 11 стр.

  4. Список литературы ……………….………………………………..18 стр.


























Пояснительная записка

Инновационная составляющая реализации структуры представленного урока имеет следующие характеристики:

1.цель – развитие личности;

2.преобладающий подход - субъект-субъектный;

3.взаимодействие – демократичность, диалогичность, открытость; рефелексивность;

4.формы организации – индивидуальные, групповые, коллективные;

5.методы обучения: проблемные (частично-поисковый, эвристический, исследовательский);

6.ведущий вид деятельности – продуктивный, проблемный;

7.методы обучения: проблемные (проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский);

8.ведущие типы деятельности учащихся – продуктивный, творческий, проблемный;

9.формула обучения: деятельность – рефлексия – знания;

10.способы усвоения: поисковая мыслительная деятельность, диспут, рефлексия.


Коммуникативный подход, используемый как основной в представленном уроке, относится к категории интерактивных форм обучения в рамках проблемного метода, создавая особое пространство в учебной деятельности, в котором учащиеся, осуществляя коллективный поиск истины, аргументируют и отстаивают свою точку позицию. Позиция учителя в этом процессе – организатор коммуникации, управляющий процессом. Игровой подход в этом уроке реализуется через имитацию исполнения предложенных ролей, в которой моделируется изучаемая ситуация. Здесь особое значение приобретает и необходимость каждого учащегося увидеть нравственную составляющую изучаемого материала, сформулировать вывод для себя. Приемы исследовательской работы, используемые в этом уроке, формируют умения работать с источниками информации, осуществлять выбор значимого содержания и формулировать выводы. В уроке используются современные информационные технологии и средства ( компакт диски, мультимедиа- презентация).

Урок проводится в 9 классе основной школы. Возраст учащихся 9 класса (старшие подростки) - самый благоприятный период для творческого развития, в котором учащимся нравится «поиск истины « во всем, что их окружает. Они склонны занимать в ситуациях свою позицию, искать сходство и различие в окружающих и себе, определять причину и следствие поступков, доказывать свою правоту, решать проблемы и стремятся к одобрению усилий окружающими. Активно формируются в этом возрасте и нравственные качества. И если предмет вызывает интерес и обеспечивает удовлетворение самолюбия – формируются устойчивые положительные ассоциации поведения и положительное восприятие действительности. В ходе изучения истории это исключительно важно – формируются такие важные нравственные качества подростка, как патриотизм, справедливость, честность, гуманизм, активная гражданская позиции.

































План-конспект урока.

Тема: Великая отечественная война 1941-1945 гг.

Место урока в теме – второй.

Тема урока: « Начало Великой Отечественной войны».

Учебник: История России. ХХ-начало ХХI века. 9 класс. Под редакцией А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение» 2013.

Цели урока:

- сформировать знания и понятиями об основных событиях и процессах начала Великой Отечественной Войны, причинах, особенностях и закономерностях этого этапа;

- установить причинно-следственные связи событий начала Великой Отечественной Войны, изучить результаты противостояния;

Задачи обучающие.

Продолжить формирование:

- умений работать фронтально, самостоятельно и в группах с различными источниками исторической информации;

- группировать информацию по заданному основанию и самостоятельно найденному, анализировать и обобщать информацию о событиях, применять усвоенные на уроке знания для понимания и осмысления сложной реальности.

Задачи развивающие.

Продолжить развитие

- продолжить развитие умений и навыков анализировать, и обосновывать свою точку зрения, обсуждать проблему в группах, проявлять инициативу, делегировать полномочия, вести диалог, формулировать выводы;

- продолжить развитие практических навыков работы с историческими документами, картами, схемами, таблицами;

- словарного тезауруса терминами по теме и понятиями.

воспитательные

- продолжить формирование активной гражданской позиции, чувства гордости за свой народ, страну, уважения и благодарности к тем, кто защитил страну и сохранил её.

Тип урока: комбинированный урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная (фронтальная).

Методы и приёмы обучения: проблемные (проблемное изложение, частичный поиск, эвристическая (поисковая беседа), самостоятельное исследование (анализ).

Оборудование и материалы:

- мульмедиапрезентация, составленная в МS Power Point (Офис ХР);

- рабочие папки со справочными материалами,

- карта,

- учебники.

- компьютер, мультимедийный проектор, экран.



Ход урока:


Организационный момент.

1.Актуализация и целеполагание.

Показ слайдов мирной жизни 1941 года. Читается стихотворение С. Щипачёва

Казалось было холодно цветам… Называется дата 22 июня 1941 года, 3 часа 15 минут московского времени. Немецкая авиация начала ковровую бомбардировку территории СССР. Это была война.

- Война против страны, с которой у Германии был заключён пакт о ненападении.

- Война, которая продлится 1418 дней и пройдёт в несколько этапов.

А пока – было её начало.

Такова тема нашего урока – «Начало Великой Отечественной войны».

Мы будем сегодня изучать, как начиналась эта война, как складывались события этого периода и к чему они привели, какое значение для хода всей войны они имели.

Как мы будем это делать?

Урок проведем в несколько этапов.

Я коротко расскажу вам о начале войны, которую впоследствии назовут Великой Отечественной.

У вас будет гораздо больше работы и гораздо более сложная задача:

- изучать и анализировать события, факты, описания, данные о начале войны, оснащенности противников, численности сил с обеих сторон и даже … стратегию противников;

- после моего рассказа вы должны будете ответить на такой вопрос:


Каковы были цели Германии и Советского Союза в начале Великой Отечественной войны?




2. Предъявление материала.

Итак, приступим к работе. Я даю краткую характеристику планов противника в первые дни войны. Вы слушаете и анализируете факты, делая заметки. Ваша задача пока – сфокусировать усилия и умения для ответа на поставленные вопросы.


Краткая характеристика планов противника и первых дней войны.

Цели и задачи Германии (материал предъявляется с использованием мультимедиа, карт, схем).


1. ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН «ОСТ» (« Восток»).

Главная задача плана: « …ослабить русский народ до такой степени, чтобы он не был больше в состоянии препятствовать устанавливать немецкое государство в Европе». Планом предусматривалось радикальное решение вопроса о местном населении: 30-40% изгнать за Урал, 10-15% «поддающихся ассимиляции» онемечить, остальных уничтожить, в том числе евреев и цыган – до последнего человека. Поголовному уничтожению подлежали советская интеллигенция и коммунисты.

На «очищенной» территории, в стороне от прежних городов, должны были возникнуть поселения германских колонистов. Были даже разработаны нормы, сколько местных жителей нужно сохранить для обслуживания новых хозяев: в среднем на каждого немца предполагалось оставить 2-3 славянских «раба».


2. БЛИЦКРИГ – МОЛНИЕНОСНАЯ ВОЙНА. ПЛАН « БАРБАРОССА».

Планирование удара по Советскому Союзу началось весной – летом 1940 г. Были разработаны несколько вариантов. После тщательного анализа этих вариантов Гитлер 18 декабря 1940 года подписал оперативную директиву № 21, получившую кодовое название «план «Барбаросса». В плане предусматривалось нанести СССР поражение одной военной кампании длительностью не более шести недель ( столько потребовалось нацистам для разгрома Франции). Ставка, таким образом, была сделана на БЛИЦКРИГ - молниеносную войну.

Для ведения блицкрига были созданы три мощные группы армий.

- Для главного удара – группа армий «Центр», которая будет наступать с территории Польши к северу от Полесья в направлении Минск-Смоленск – Москва.

- Группа армий «Север» должна была разгромить советские войска в Прибалтике и захватить Ленинград.

- Группа армий «Юг» должна была нанести удар в общем направлении на Киев.

Таким образом, предполагалось разгромить основные силы Красной Армии к западу от Днепра и Западной Двины, не допустив их отхода на восток. К 15 августа 1941 года планировалось захватить Москву и занять Донецкий угольный бассейн. К 1 октября 1941 года операция против СССР должна была завершиться выходом германских передовых частей Архангельск – Казань- Сталинград – Астрахань.


Первые дни войны.

Части и соединения Красной Армии понесли огромные потери в первые дни войны вследствие применения противником фактора внезапности.

Первый день войны гитлеровская авиация подняла в воздух свыше 2700 самолетов, которые наносили удары по аэродромам и транспортным узлам на глубину почти 400 км.

- Воздушные налеты были совершены на Мурманск, Кронштадт, Ригу, Каунас, Минск, Киев, Одессу, Севастополь. Так советская авиация за один день потеряла 1200 самолетов. Всего за первую неделю на земле и в воздухе было уничтожено около 4 тыс. советских самолетов. Германская авиация на большинстве направлений прочно захватила господство в воздухе, обеспечив свободу действий танковых групп вермахта. Согласно генеральному плану Германии, захват пограничных застав должен был занять от 20 минут до 3 часов. Ни одна застава не уступила позиций, не оправдала надеж вермахта. Защитники Брестской крепости оказывали сопротивление до самого Смоленского сражения.

- на Западном фронте из 44 стрелковых дивизий и танковых дивизий за 18 дней боев из 44 стрелковых и танковых дивизий были уничтожены 18, остальные потеряли от 30 до 90 % вооружения и личного состава.

- К началу июля германские танковые клинья продвинулись почти на 600 км и завязали борьбу за Смоленск.

- В Прибалтике немецкие войска за 5 дней заняли всю Литву, а уже 30 июня захватили Ригу.

- На Украине (здесь были сосредоточены самые мощные силы Красной Армии) к 7 июля 1941 года советские войска отошли на 300-350 км.

3. Обсуждение предъявленного материала (беседа, формирование вывода по этапу).

Итак

Какова была задача Германии?

- Осуществить блицкриг за счёт стратегической инициативы (внезапность и вероломность нападения) и превосходства в вооружении.

Задача СССР?

- Сорвать планы противника активно и героически обороняясь. Перехватить стратегическую инициативу. Осуществить военную, политическую и экономическую мобилизацию всех сил на отпор врагу.

4. Работа в группах (ролевая игра).

Что у нас получилось на предыдущем этапе?

Итак, поставлю перед Вами вопрос несколько по-другому:

Германия выиграла начало этой войны ( факты упрямая вещь).

Но проиграл ли его Советский Союз?

Учащиеся делятся на две группы ( по желанию): условно «Штаб Вермахта» и «Ставка Верховного Главнокомандующего».

Ставится задача: опираясь на справочные материалы докажите, что вы достигли поставленных целей.

Учащиеся работают в группа со справочным материалом (папки).

На работу группам даётся 5-7 минут.

Обсуждение проблемы 5-7 минут.

Дискуссия (учащиеся доказывает свою точку зрения), в режиме доказательного обсуждения.

Выводы:

1.Группа «Штаб Вермахта»: «Германия выиграла начало войны – это очевидно!»

2.Группа «Ставка Верховного Главнокомандующего»: Нет! Блицкриг окончательно «захлебнулся». Германия встала перед неизбежностью затяжной войны, к которой не готовилась. Это очевидно!

То есть, что у нас получилось? Кто рискнет обобщить? Учащиеся спорят и приходят к выводам.

Германии на первом этапе получила совсем не то, на что она рассчитывала – блицкриг захлебнулся.

- Советский Союз добился своего – перевел блицкриг в затяжную войну. Он остановил победную поступь фашистов.

Я с вами согласна. Вы молодцы! Запишите эти выводы в тетрадь. Поставьте себе оценки за эту работу в дневники (оценки объявляются). На перемене с удовольствием распишусь.

Спасибо за работу.

( Примечание: по ходу урока ставилась задача записывать прозвучавшие новые термины в тетрадь с доски, за учителем)

5. Закрепление материала. Тестирование. Рефлексия.

5.1.Работа с терминами (цифровой диктант)

1. (3)Вермахт – вооружённые силы нацистской Германии.

2. (4)Барбаросса – оперативная директива № 21.

3. (5)Блицкриг – молниеносная война.

4. (2)Сателлит – государство, независимое лишь формально.

5. (6)План «Ост» - составная часть программы завоевания мирового господства и порабощения народов.

6. (1)Третий Рейх – неофициальное название Германии с 1933 – 1945 гг.

Ключ - 641235

5.2.Взаимопроверка. Обсуждение. Оценивание.

5.3.Рефлексия. Краткая оценка урока учащимися (цветовая).

6. Определение домашнего задания:

Творческое: пополнить рабочие папки материалами о битве за Москву (соотношение сил, планы, периоды, итоги) для работы на предстоящем уроке.


Самоанализ урока.

1. Урок методически выверен. Плотный, эффективный.

2. Уровень усвоения понятий и формирования умений очевидный. Оценка учащихся высокая. Задачи выполнены. Цель урока достигнута.

























Приложение 1 (материалы для рабочих папок учащихся).


Из выступления В.М.Молотова по радио, 22 июня 1941 года:


«Граждане и гражданки Советского Союза!


Советское правительство и его глава товарищ Сталин поручили мне сделать следующее заявление:


Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали нашу границу во многих местах и подвергли бомбёжке со своих самолётов наши города - Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие, причём убито и ранено около двухсот человек. Налёты вражеских самолётов и артиллерийский обстрел были совершены также и с румынской и финляндской территорий...


Уже после совершившегося германский посол в Москве Шуленбург в 5 часов 30 минут утра сделал мне... заявление... о том, что германское правительство решило выступить с войной против СССР в связи с сосредоточением частей Красной Армии у восточной германской границы. В ответ на это... мною было заявлено, что до последней минуты германское правительство не предъявляло никаких претензий к Советскому правительству, что Германия совершила нападение на СССР, несмотря на миролюбивую позицию Советского Союза, и что тем с самым фашистская Германия является нападающей стороной...


Теперь, когда нападение на Советский союз уже совершилось, Советским правительством дан нашим войскам приказ - отбить разбойничье нападение и изгнать германские войска с территории нашей Родины... Не первый раз нашему народу приходится иметь дело с нападающим врагом. В своё время на поход Наполеона в Россию наш народ ответил Отечественной войной.... То же будет с зазнавшимся Гитлером... Красная Армия и весь наш народ поведут победоносную Отечественную войну за Родину, за честь, за свободу...


Правительство призывает вас, граждане и гражданки Советского Союза, ещё теснее сплотить свои ряды вокруг нашей славной большевистской партии, вокруг нашего Советского правительства, вокруг нашего великого вождя товарища Сталина.


Наше дело правое! Враг будет разбит! Победа будет за нами!»





Приложение 2


Из приказа Ставки ВГКМ №270 от 16 августа 1941 г.


«Многочисленные... факты свидетельствуют о стойкости наших войск, высоком моральном духе наших бойцов, командиров и комиссаров... Но мы не можем скрывать и того, что в последнее время имели место несколько позорных фактов сдачи в плен врагу. ...Приказываю:


1. Командиров и политработников, во время боя срывающих с себя различия

и дезертирующих в тыл или сдающихся в плен врагу, считать злостными

дезертирами, семьи которых подлежат аресту как семьи нарушивших

присягу и предавших свою Родину дезертиров.


Обязать всех вышестоящих командиров и комиссаров расстреливать на месте подобных дезертиров из начсостава.


2. Попавшим в окружение врага частям и подразделениям самоотверженно

сражаться до последней возможности, беречь материальную часть как зеницу

ока, пробиваться к своим по тылам вражеских войск, нанося поражение

фашистским собакам.


Обязать каждого военнослужащего независимо от его служебного положения потребовать от вышестоящего начальника, если его часть находится в окружении, драться до последней возможности, чтобы пробиться к своим, и если такой начальник или часть красноармейцев вместо организации отпора врагу предпочтут сдаться ему в плен - уничтожать их всеми средствами, как наземными, так и воздушными, а семьи сдавшихся в плен красноармейцев лишать государственного пособия и помощи.











Приложение 3.

Соотношение сил Германии и союзников к СССР в начале ВОВ у западных границ СССР.

Наименование воинских соединений и вооружений

Германия

Союзники

всего

СССР

Соотношение сил

дивизии

152

29

181

167

1,08:1

бригады

2

16

18

9

2:1

Личный состав (млн.человек)

4,6

0,9

5,5

2,9

1,9:1

Орудий и миномётов(тыс.ед.)

42,0

5,2

47,2

32,9

1,43:1

Танков (тыс.ед.)

4,0

0,3

4,3

13,5

1:24

Боевых самолётов

4,0

1,0

5,0

9,25

0,54:1

Суммарное соотношение





1,19:1,42


На западной границе к моменту нападения Германия в основном превосходила СССР по силам, за исключением танков и самолётов, но танки и самолёты были почти уничтожены за счёт фактора внезапности.
























Приложение 4.

План «Барбаросса»

Вечером 18 декабря 1940 г. Гитлер подписал директиву на развертывание военных действий против СССР, которая получила порядковый номер 21 и условное наименование вариант "Барбаросса".

Планом "Барбаросса" предусматривался разгром Советского Союза в ходе одной кратковременной кампании еще до того, как будет закончена война против Англии. Главными стратегическими объектами были признаны Ленинград, Москва, Центральный промышленный район и Донецкий бассейн. Особое место в плане отводилось Москве. Предполагалось, что ее захват будет иметь решающее значение для победоносного исхода всей войны. "Конечной целью операции, говорилось в директиве N21, является создание защитного барьера против азиатской России по общей линии Волга - Архангельск. Таким образом, в случае необходимости, последний индустриальный район, оставшийся у русских на Урале, можно будет парализовать с помощью авиации".


Блицкриг (нем. Blitzkrieg, от Blitz — «молния» и Krieg — «война») — теория ведения скоротечной войны, согласно которой победа достигается в сроки, исчисляемые днями, неделями или месяцами, до того, как противник сумеет мобилизовать и развернуть свои основные военные силы.


План «Ост» - составная часть программы германского фашизма по завоеванию мирового господства и порабощению народов. Основные цели: колонизация территорий Восточной Европы, истребление, онемечивание и превращение народов восточно-европейских стран в рабов рейха. По «О.-п.» предусматривалось физическое уничтожение до 30 млн. чел. населения и выселение (а практически также уничтожение) свыше 50 млн. белорусов, поляков, русских, украинцев, чехов и др. в Западную Сибирь, на Северный Кавказ, в Южную Америку и Африку (до 85% населения Польши, 65% — Западной Украины, 75% — Белоруссии, значительную часть населения Литвы, Латвии и Эстонии). «Освободившиеся» территории намечалось заселить немцами (около 10 млн.), а оставшееся на них население подлежало онемечиванию. Русский народ должен был быть разгромлен как народ, разобщён и ослаблен. Цели «О.-п.» предусматривалось достигнуть уничтожением и выселением народов, а также путём раздела национальной территории, создания военных поселений, ограничения рождаемости, замены национальных языков немецким, ликвидации среднего и высшего образования. «О.-п.» начал проводиться в жизнь на территории Чехословакии, Польши и оккупированной территории СССР. Разгром фашистской Германии Советской Армией сорвал его полное проведение в жизнь.





Приложение 5.

Превращение страны в военный лагерь 22 июня – 4 июля

Дата


22 июня, 12.00











22 июня

Обращение к советскому народу, которое заместитель Председателя Совета народных комиссаров СССР Вячеслав Михайлович Молотов зачитал в 12 часов дня 22 июня 1941 года — день начала Великой Отечественной войны.

«Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами»


Решение правительства о военном положении.

23 июня

Указ Президиума Верховного Совета СССР о мобилизации (позволил довести численный состав дивизий до штатов военного времени и формировать новые соединения).


Мобилизация рожденных в 1905 – 1918 годах.



Создана Ставка Главного Командования.


Создан Государственный комитет обороны (ГКО) под руководством И.В.Сталина


Введён мобилизационный план по производству боеприпасов. Госплану СССР дано указание разработать срочно народно-хозяйственный план на 3 квартал 1941 года (план теперь называется мобилизационный).

24 июня





25 июня





27 июня














До 30 июня









К 1 июня















4 июля






4 июля

На ж/д страны введён особый график обеспечения первоочередности и скорейшего продвижения воинских эшелонов.


Правительственное постановление об увеличении выпуска средних и тяжелых танков.



Постановление об ускоренном строительстве новых авиационных заводов.


Утверждён проект «Общего мобилизационного народнохозяйственного плана на 3 квартал 1941 года». Создан совет по эвакуации. Постановление о ценностях вывозимых в первую очередь.




Перестроена работа государственного аппарата, все вопросы перестройки народного хозяйства на военный лад перешли к ГКО. Права народных комиссаров расширены. Созданы новые наркоматы:

- танковой промышленности;

- минометного вооружения.



Мобилизовано 5,3 млн. человек.

Образован комитет по распределению рабочей силы, который привлекал в военную промышленность специалистов и рабочую силу из гражданских отраслей и сельского хозяйства.

Был увеличен рабочий день, отменялись отпуска очередные и дополнительные, введены обязательные сверхурочные работы.


ГКО принимает директиву по эвакуации производительных сил – на Волге, в Западной Сибири, на Урале в крайние районы: Восточную Сибирь, Среднюю Азию.


ГКО принимает решение о формировании 25 ополченческих дивизий в Москве и Ленинграде. Ополчение формировались в Поволжье, на Урале, Сибири.

328 тысяч человек вступили в истребительные батальоны НКВД: охрана заводы, фабрики, железные дороги, электростанции, линии связи.


























Список литературы:

1.История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных. учреждений /А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2013.

2. История России, XX – начало XXI века: методические. рекомендации 9 кл.: пособие для учителя /А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт.

3. Отечественная история в схемах и таблицах. В.В.Кириллов. М., 2005.


Интернет-ресурсы:

  1. http://www.proshkolu.ru/

  2. http://easyen.ru/

  3. http://nsportal.ru





































19


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров307
Номер материала ДВ-453715
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх