Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории "Общественное движение в годы правления Николая 1"

Конспект урока по истории "Общественное движение в годы правления Николая 1"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Документы в архиве:

88.34 КБ 79983274_Petrashevsky1.jpg
3.81 МБ HISTRY_3.15.1.166p1_Perviy_etap_voyni_Evropa_v_1914-1915_godah.oms
15.08 КБ Obschestvennoe_dvizhenie_v_gody_pravleniya_Nikolaya_1_1426107180_63703.docx
2.71 МБ Sergey_Solovyov.jpg
129.5 КБ Vissarion_Belinsky01.jpg
30.26 КБ dostoevskii 5.jpg
69.92 КБ gercenAP.jpg
149.52 КБ logosfera_OgarevNP_.jpg
1.33 МБ znanio.ru.13.pptx
13.63 КБ Документ Microsoft Office Word.docx
68.13 КБ Портрет-поэта-и-художника-Тараса-Григорьевича-Шевченко.-18711.jpg
18.18 КБ Тест.docx
295.42 КБ аналитики.pptx
102.77 КБ граф-Сергей-Уваров.jpg
20.8 КБ конспект урока.docx
114 КБ семина истории.scr

Название документа Obschestvennoe_dvizhenie_v_gody_pravleniya_Nikolaya_1_1426107180_63703.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Общественное движение в годы правления Николая 1.

Главным вопросом общественной жизни России в 30-50 гг. 19 века стал вопрос о направлении дальнейшего развития страны. Выделялось консервативное и либеральное движения.

Консервативное движение. Разработка идей консерватизма принадлежала президенту Российской Академии наук графу С.С. Уварову. Он считал основами русской жизни православие, самодержавие и народность.. эти черты по его мнению отличали Россию от Запада. Самодержавие он мыслил как единство царя и народа и считал его основой жизни русского общества. Под православием Уваров понимал традиционную ориентацию русского человека на общественный интерес, стремление к общему благу и справедливости. Народность выражала единство объединённого вокруг царя народа без разделения на дворян, крестьян, мещан. Между народом и монархом, считал Уваров, всегда существовала духовная связь, которая и была гарантом успешного развития России.

Либеральное движение. Западники и славянофилы. Либеральное движение относится к концу 30-х – началу 40-х гг. и было представлено западниками и славянофилами. Западники считали, что мировая цивилизация едина и выход из неё какой-либо страны ведёт к загниванию. Они полагали, что Россия стала цивилизованным государством благодаря преобразованиям Петра Великого, который впервые попытался привить своему народу европейское образование. Задача России, по их мнению, состояла в том, чтобы примкнуть к Западу и образовать «единую общечеловеческую культурную семью». Славянофилы, напротив, отстаивали идею самобытности каждого народа, в том числе и русского. Они отрицательно оценивали деятельность Петра 1, считая, что его реформы повели Россию по пути ненужных заимствований у Запада. Это по, их мнению, стало причиной общественных неурядиц. Главной задачей, стоявшей перед страной в середине 19 века, славянофилы считали возвращение её «в старое, самобытное состояние». Даже иностранные слова, вошедшие в русскую речь, они предлагали исключить из употребления. Несмотря на многие важные различия западничества и славянофильства, у этих течений общественной мысли были и общие черты:

  • Отрицательное отношение к крепостному праву;

  • Убеждённость в необходимости коренных преобразований;

  • Надежда на то, что инициатором реформ выступит верховная власть с поддержкой передовой общественности;

  • Расчёт на то, что реформы будут носить постепенный и осторожный характер;

  • Уверенность в возможности мирного осуществления реформ;

  • Вера в Россию, в возможность её стремительного и уверенного движения к процветанию.

Кружки 20 – 30-х гг. Помимо консервативного и либерального движений, большую роль в зарождении революционной идеологии сыграли студенческие кружки. Конец 20-х – начало 30-х гг. можно назвать кружковым периодом российского общественного движения. Если во времена декабристов в состав кружков входила военная молодёжь, выходцы из высших слоёв, то теперь кружки включали представителей самых разнообразных слоёв общества.

Революционное движение. Возникло в 40-х – 50-х гг. одной из наиболее известных революционных организаций стало Кирилло-Мефодиевское общество на Украине. Его основателем был известный историк Н.И. Костомаров. Общество выступало за отмену крепостного права и сословных привилегий. Главной своей целью участники общества считали создание равноправного объединения славянских республик русских, украинцев, белорусов, поляков, чехов.

Название документа znanio.ru.13.pptx

Общественное движение в годы правления Николая I Урок истории 8-Б класс Учит...
Оглавление: Внешняя политика 4 Внутренняя политика 1 Социально-экономическое...
Вопросы стоящие перед Россией во второй четверти XIX века Каково настоящее и...
Стр. 85 учебника «Определить характерные особенности общественного движения в...
ОСНОВНЫЕ ИДЕЙНЫЕ ТЕЧЕНИЯ: Консервативное Либеральное Революционно-социалисти...
КОНСЕРВАТИВНОЕ ТЕЧЕНИЕ: Сергей Семёнович Уваров, президент Российской академи...
Консервативное течение:
Либеральное течение: ЗАПАДНИЧЕСТВО С.М.Соловьёв Т.Н.Грановский И.С.Тургенев
Либеральное течение: СЛАВЯНОФИЛЬСТВО А.С. Хомяков А.И.Кошелев
Могучий муж! Желал ты блага, Ты мысль великую питал, В тебе и сила и отвага...
В московской гостиной 40-х гг. ХIХ в. С картины художника Б.М.Кустодиева
Дом Павловых на Сретенском бульваре был в это время [40-е годы] одним из глав...
Определите, к какому общественному движению принадлежали авторы следующих выс...
Определите, к какому общественному движению принадлежали авторы следующих выс...
СПАСИБО ЗА УРОК!!!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Общественное движение в годы правления Николая I Урок истории 8-Б класс Учит
Описание слайда:

Общественное движение в годы правления Николая I Урок истории 8-Б класс Учитель: ТЕРЕГУЛОВА Лариса Александровна

№ слайда 2 Оглавление: Внешняя политика 4 Внутренняя политика 1 Социально-экономическое
Описание слайда:

Оглавление: Внешняя политика 4 Внутренняя политика 1 Социально-экономическое развитие 2 Общественное движение 3 Культура и искусство 5

№ слайда 3 Вопросы стоящие перед Россией во второй четверти XIX века Каково настоящее и
Описание слайда:

Вопросы стоящие перед Россией во второй четверти XIX века Каково настоящее и будущее России? По какому пути в своем развитии должна идти Россия?

№ слайда 4 Стр. 85 учебника «Определить характерные особенности общественного движения в
Описание слайда:

Стр. 85 учебника «Определить характерные особенности общественного движения во второй четверти XIXвека» Оно развивалось в условиях ужесточения политического режима после восстания декабристов; Всё отчётливее намечалось противостояние правительственного реформаторства и революционного протеста; Впервые консервативное направление получило собственную идеологию. Оформилось либеральное течение общественной мысли, получили распространение социалистические идеи; Участники общественного движения не имели возможности реализовать свои идеи на практике, они могли лишь готовить сознание современников к будущим переменам.

№ слайда 5 ОСНОВНЫЕ ИДЕЙНЫЕ ТЕЧЕНИЯ: Консервативное Либеральное Революционно-социалисти
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ИДЕЙНЫЕ ТЕЧЕНИЯ: Консервативное Либеральное Революционно-социалистическое

№ слайда 6 КОНСЕРВАТИВНОЕ ТЕЧЕНИЕ: Сергей Семёнович Уваров, президент Российской академи
Описание слайда:

КОНСЕРВАТИВНОЕ ТЕЧЕНИЕ: Сергей Семёнович Уваров, президент Российской академии наук. Министр народного просвещения.

№ слайда 7 Консервативное течение:
Описание слайда:

Консервативное течение:

№ слайда 8 Либеральное течение: ЗАПАДНИЧЕСТВО С.М.Соловьёв Т.Н.Грановский И.С.Тургенев
Описание слайда:

Либеральное течение: ЗАПАДНИЧЕСТВО С.М.Соловьёв Т.Н.Грановский И.С.Тургенев

№ слайда 9 Либеральное течение: СЛАВЯНОФИЛЬСТВО А.С. Хомяков А.И.Кошелев
Описание слайда:

Либеральное течение: СЛАВЯНОФИЛЬСТВО А.С. Хомяков А.И.Кошелев

№ слайда 10 Могучий муж! Желал ты блага, Ты мысль великую питал, В тебе и сила и отвага
Описание слайда:

Могучий муж! Желал ты блага, Ты мысль великую питал, В тебе и сила и отвага И дух высокий обитал; Но истребляя зло в отчизне, Ты всю отчизну оскорбил; Гоня пороки русской жизни, Ты жизнь безжалостно давил… Вся Русь, вся жизнь ее доселе Тобою презрена была, И на твоем великом деле Печать проклятия легла. (К.С.Аксаков) ??????? Попытайтесь определить, к какому общественному лагерю принадлежал автор стихотворения. Приведите аргументы в пользу своей точки зрения.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 В московской гостиной 40-х гг. ХIХ в. С картины художника Б.М.Кустодиева
Описание слайда:

В московской гостиной 40-х гг. ХIХ в. С картины художника Б.М.Кустодиева

№ слайда 13 Дом Павловых на Сретенском бульваре был в это время [40-е годы] одним из глав
Описание слайда:

Дом Павловых на Сретенском бульваре был в это время [40-е годы] одним из главных литературных центров в Москве. Николай Филиппович находился в коротких сношениях с обеими партиями, на которые разделялся тогдашний московский литературный мир, с славянофилами и западниками. Из славянофилов Хомяков и Шевырев были его близкими приятелями; с Аксаковым велась старинная дружба. С другой стороны, в таких же приятельских отношениях он состоял с Грановским и Чаадаевым… Здесь до глубокой ночи проходили оживленные споры: Редкий с Шевыревым, Кавелин с Аксаковым, Герцен и Крюков с Хомяковым. Здесь появлялись Киреевские и молодой еще тогда Юрий Самарин. Постоянным гостем был Чаадаев, с его голою как рука головою, с его неукоризненно светскими манерами, с его образованным и оригинальным умом и вечною позою. Это было самое блестящее литературное время Москвы… Соперники являлись во всеоружии, с противоположными взглядами, но с запасом знания и обаянием красноречия… Самая замкнутость исчезла, когда на общее ристалище сходились люди противоположных направлений, но ценящие и уважающие друг друга…

№ слайда 14 Определите, к какому общественному движению принадлежали авторы следующих выс
Описание слайда:

Определите, к какому общественному движению принадлежали авторы следующих высказываний. 1. «Сначала Россия находилась в состоянии дикого варварства, затем грубого невежества, потом свирепого и унизительного чужеземного владычества и, наконец, крепостничества... чтобы совершить движение вперед... главное уничтожить в русском раба». 2. «Наша древность представляет нам пример и начало всего доброго ... Западным людям приходиться все прежне отстранять как дурное и все хорошее создавать; нам довольно воскресить, уяснить старое, привести его в сознание и в жизнь». 3. «Не без некоторой зависти смотрим .. .на западную Европу. И есть чему позавидовать!»

№ слайда 15 Определите, к какому общественному движению принадлежали авторы следующих выс
Описание слайда:

Определите, к какому общественному движению принадлежали авторы следующих высказываний. 4. «Опасность для России одна; если она перестанет быть Россиею». 5. «Если мы хотим занять положение, подобное положению других цивилизованных народов, мы должны некоторым образом повторить у себя все воспитание человеческого рода. Для этого к нашим услугам история народов и перед нами плоды движения веков». 6. «В России необходимо сохранить общину и освободить личность, распространить сельское и волостное самоуправление на города, государство в целом, поддерживая при этом национальное единство, развить частные права и сохранить неделимость земли».

№ слайда 16 СПАСИБО ЗА УРОК!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!!!

Название документа Документ Microsoft Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

К середине XIX в. в России начинает проявляться тяга образованной молодежи к радикально-демократическим идеям. В этом процессе исключительно важную роль сыграл Александр Иванович Герцен, блестяще образованный публицист и философ. В 1847 г. А.И. Герцен эмигрировал из России. В Европе он надеялся участвовать в борьбе за социалистические преобразования в наиболее передовых странах. Он увидел, что пролетариев, героически сражавшихся на баррикадах Парижа, большинство народа не поддержало. Более того, Герцена поразило стремление многих людей в Европе к материальному богатству и преуспеванию, и их равнодушие к социальным проблемам.

Именно в России он увидел то, чего не нашел в сущности, на Западе — предрасположенность народного быта к идеалам социализма. Он пишет в своих сочинениях на рубеже 40—50-х гг. XIX в., что общинные порядки российского крестьянства станут залогом того, что Россия может проложить путь к социалистическому строю. Конечно, крестьянство бедно и невежественно. Но крестьян, освободив от помещичьего гнета и государственного произвола, можно и нужно учить, прививать им просвещение и современную культуру.

В 50-е гг. вся мыслящая Россия зачитывалась выходившими в Лондоне, печатными изданиями А.И. Герцена. Это были альманах «Полярная звезда» и журнал «Колокол».

Крупным явлением в общественной жизни 40-х гг. стала деятельность кружков студенческой и офицерской молодежи, группировавшейся вокруг М.В. Буташевича-Петрашевского. Участники кружка вели энергичную просветительскую работу и организовали выпуск энциклопедического словаря, наполнив его социалистическим и демократическим содержанием. В 1849 г. кружок был раскрыт властями и его участники подверглись суровым репрессиям. Несколько человек (среди них был и будущий великий писатель Ф.М. Достоевский) испытали весь ужас ожидания смертной казни (она была в последний момент заменена сибирской каторгой). В 40-е гг. на Украине существовало так называемое Кирилло-Мефодиевское общество, проповедовавшие идеи украинской самобытности (среди участников был и писатель Т.Г. Шевченко. Они также были сурово наказаны. Т.Г. Шевченко, например, был отдан в солдаты на 10 лет и сослан в Среднюю Азию.

Властителем душ демократической молодежи в 40-е гг. был В.Г.Белинский, литературный критик, выступавший за идеалы гуманизма, социальной справедливости и равенства. В 50-е гг. идейным центром молодых демократических сил становится редакция журнала «Современник», руководящую роль в котором начали играть Н.А. Некрасов, Н.Г. Чернышевский , Н.А. Добролюбов .. При этом Н.Г. Чернышевский вслед за А.И. Герценом доказывал, что крестьянская община может быть лучшей формой народной жизни. В случае освобождения русского народа от помещичьего и чиновничьего гнета, полагал Чернышевский, Россия может использовать такое своеобразное преимущество отсталости и даже миновать мучительные и долгие пути буржуазного развития. Если в период подготовки «Великих реформ» А.И. Герцен с сочувствием следил за деятельностью Александра II, то иной была позиция «Современника». Его авторы полагали, что самодержавная власть неспособна к справедливой реформе и мечтали о скорой народной революции.



Название документа Тест.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 1.

1.Автор «теории официальной народности»:

А) А.И. Герцен Б) М.П. Погодин

В) С.С. Уваров Г) В.Г. Белинский

2.Установите соответствие:

1) консерватор А) К.Д. Кавелин

2) славянофил Б) Н.П. Огарев

3) западник В) Н.И. Греч

4) революционер Г) Ю.Ф Самарин

3. К представителям либерального направления общественного движения относились:

А) С.С. Уваров Б) А.И. Кошелев В) И.С. Аксаков

Г) А.И. Герцен Д) Б.Н. Чичерин Е) В.Г. Белинский

4. Кто из представителей общественной мысли России критически оценивал деятельность Петра I?

А) консерваторы Б) западники

В) славянофилы Г) революционеры

5. Участники какого кружка собирались на «литературные пятницы»?

А) «Литературное общество 11 нумера»

Б) Кружок петрашевцев

В) Кружок Станкевича

Г) Кружок братьев Критских

6. Укажите имя российского идеолога, который считал, что «ячейкой социализма в России должна стать крестьянская поземельная община»:

А) В.Г. Белинский Б) А.С. Хомяков

В) С.С. Уваров Г) А.И. Герцен

7. Автор «Философических писем»:

А) П.Я. Чаадаев Б) А.И. Герцен

В) С.С. Уваров Г) Ф.М. достоевский

8. Славянофилы допускали сохранение самодержавия в России, но народ имел право на выражение своего мнения через представительный орган. Напишите название этого органа.

Ответ:_____________________________

Вариант 2.

1.Автор «теории общинного социализма» (русского утопического социализма):

А) А.И. Герцен Б) М.П. Погодин

В) С.С. Уваров Г) В.Г. Белинский

2. Установите соответствие:

1) консерватор А) А.И. Кошелев

2) славянофил Б) Т.Н. Грановский

3) западник В) В.Г. Белинский

4) революционер Г) М.П. Погодин

3. К представителям либерального направления общественного движения относились:

А) Н.И. Греч Б) И.С. Киреевский В) С.М. Соловьев

Г) А.С. Хомяков Д) Ф.М. Достоевский Е) Н.П. Огарев

4. Кто из представителей общественной мысли России отстаивал идею единства исторического пути России и Западной Европы?

А) консерваторы Б) западники

В) славянофилы Г) революционеры

5. Организатор кружка «Литературное общество 11 нумера»:

А) А.И. Герцен Б) М.В. Буташевич-Петрашевский

В) С.С. Уваров Г) В.Г. Белинский

6. Какую газету издавал А.И. Герцен:

А) «Телескоп» Б) «Колокол»

В) «Современник» Г) «Отечественные записки»

7. Автор «Апологии сумасшедшего»:

А) П.Я. Чаадаев Б) А.И. Герцен

В) В.Г. Белинский Г) Ф.М. Достоевский

8. Напишите пропущенное слово.

Теория официальной народности: «… ,самодержавие, народность».

Ответ: ___________________________







Ответы:

Вариант 1. Вариант 2.

1 – В 1 - А

2:1В, 2Г, 3А, 4Б 2: 1Г, 2А, 3Б, 4В

3 – БВД 3 - БВГ

4 – В 4 - Б

5 – Б 5 - Г

6 – Г 6 - Б

7 – А 7 - А

8 – ЗЕМСКИЙ СОБОР 8 - ПРАВОСЛАВИЕ



Название документа аналитики.pptx

ИДЕЙНЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ ЛИБЕРАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ: Западники и Славянофилы. Выполнили у...
1 из 3

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИДЕЙНЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ ЛИБЕРАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ: Западники и Славянофилы. Выполнили у
Описание слайда:

ИДЕЙНЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ ЛИБЕРАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ: Западники и Славянофилы. Выполнили учащиеся 8-Б класса МОУ СОШ № 92 г.Могоча СУПЕРЕКА Валерия, ВИШНЕВСКАЯ Екатерина

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Общественное движение в годы правления Николая 1»

Учитель: перед вами на доске портреты исторических деятелей ( Николай 1, Петрашевский, Достоевский, Герцен, Огарёв, Соловьёв, Белинский, Уваров). Что связывает этих людей?

Рассматривая и изучая тот или иной период времени мы берём 5 блоков, т.е. определённый алгоритм изучения периода. Назовите их: (учащиеся отвечают):

  1. Внутренняя политика.

  2. Социально-экономическое развитие.

  3. Общественное движение.

  4. Внешняя политика.

  5. Культура.

Учитель: что мы с вами знаем о политической деятельности Николая 1???

Учащиеся:

  1. Во внутренней политики Николай 1 попытался укрепить роль государственного аппарата. Количество чиновников увеличилось с 15 тыс.до 90 тысяч. Но это увеличение на эффективность управления Российской империей не сыграло. Почему ? Нередко на важные государственные посты назначались генералы, ничего не смыслящие в политике, зато лично преданные императору. Бюрократизация страны с одной стороны усилила ее управляемость, а с другой — привела к волоките и взяточничеству, что вело к серьезным провалам в сфере государственного управления.

  2. Главным направлением внутренней политики Николая 1 стало укрепление положения дворянства и борьба против революционной угрозы. Даже разработка проектов реформ осуществлялась исключительно в этих целях.

  3. В социально-экономическом развитии страна находилась в состоянии кризиса. Была необходимость скорейшей отмены крепостного права, т.к. именно крепостное право тянуло вниз экономику страны.

Учитель: Назовите следующее направление нашего блока? Какая тема нашего урока? ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ В ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ НИКОЛАЯ 1. Какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть?

  1. Мы должны рассмотреть особенности общественного движения этой этого периода.

  2. Направления в общественном движении.

  3. Персоналии – исторические личности.

  4. Работа с документами, словарями.

  5. Составим сравнительную характеристику.

Учитель: Каждый этап развития имеет свои особенности. 30-50-ые года 19 века ознаменовался в России переходом от уходящего аграрного общества к обществу индустриальному. Поэтому главным вопросом общественной жизни стал вопрос о дальнейшем направлении развития страны. У каждого были свои взгляды. Общественное движение в те годы имело несколько характерных особенностей. (работа по учебнику стр. 85. Учащиеся называют особенности):

  1. Оно развивалось в условиях ужесточения политического режима после восстания декабристов;

  2. Всё отчётливее намечалось противостояние правительственного реформаторства и революционного протеста;

  3. Впервые консервативное направление получило собственную идеологию.

  4. Оформилось либеральное течение общественной мысли, получили распространение социалистические идеи;

  5. Участники общественного движения не имели возможности реализовать свои идеи на практике, они могли лишь готовить сознание современников к будущим переменам.

Учитель: Какие же идеологии выделились? (либеральная, консервативная и социалистическая). Работа со словарём – дайте определение либеральной, консервативной и революционной идеологии????

Учитель: К нам на урок пожаловали представители данных течений. Давайте познакомимся с ними и их программами.

1 сообщение: Разработка идеологии российского консерватизма является заслугой Сергея Семёновича Уварова – консервативное движение. (стр. 86 учебника)

2 сообщение: Российский либерализм был представлен в те годы западниками и славянофилами.

3 сообщение: Слово Сергею Михайловичу Соловьёву. (стр. 86). Слово Алексею Степановичу Хомякову (стр. 87.)

Учитель: Итак, мы познакомились со взглядами консервативного и либерального движения. Давайте дадим слово нашим специальным гостям-аналитикам. Они проанализируют сложившуюся ситуацию в обществе. (презентация общее и различное среди западников и славянофилов).

Работа с классом – задание СТИХ «ПЕТРУ 1». (славянофилы – в стихотворении приводится характеристика Петра 1 и его деятельность по преобразованию).

Учитель: Большую роль в общественном движении сыграли студенческие кружки 20-30-х г.г., в которых участвовали и будущие либералы, и будущие сторонники революционных идей.

(сообщение по картине)

Вопрос классу: Продолжая выступление чащегося, обратимся к документ стр. 92-93 учебника «Из воспоминаний Б.Н.Чичерина». Чем, вы можете объяснить наличие салонов, подобных Дом Павловых, где могли собираться и западники и славянофилы и вести дискуссии? (Думаю, что наличие таких салонов объяснить легко. Две партии встречались для взаимных диспутов, старались убедить друг друга, четко выражали свои мысли, приводили веские доводы в пользу своего движения. Так как все люди были интеллигентными, воспитанными, доброжелательными, с уважением относились к друг другу, многие даже дружили между собой, то ничего страшного в этих встречах не было. Это в принципе можно было бы приравнять к литературным вечерам, если бы не политика. Другое дело революционеры, которые были настроены агрессивно, которые вынашивали планы вооруженных переворотов…., им, конечно, не было места в таких домах, они, как правило «кучковались» на квартирах.)

Учитель: в 40-50-х годах 19 века в России возникает революционное движение (сообщение-презентация.)

Вопрос класс: стр. 91 Какие особенности революционной идеологии этого периода.

Задание классу: Определить, к каком общественном движению принадлежали авторы следющих высказываний: (в презентации).

Вывод:

  1. Назовите особенности общественного движения?

  2. С какими направлениями мы познакомились?

  3. Какие методы мы использовали?

  4. Общий вывод стр. 92 учебника

Домашнее задание: &13, стр. 92 задание 1 (составить таблицу)

Дополнительный вопрос: Могла ли русская крестьянская община действительно стать основой создания социалистического общества в России? ()







4

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров408
Номер материала ДБ-298445
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх