Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока по истории Отечества

Конспект урока по истории Отечества

Скачать материал

Конспект – урока для 8 класса

 

Тема урока

Последствия Смуты. «Первые Романовы»

Цель урока

Познакомить обучающихся с изменениями политического строя в России в начале XVII века;

Развивать память, самостоятельность суждений, навыки работы с исторической картой, документами, умения объяснять понятия;

Воспитывать у обучающихся познавательный интерес к историческому прошлому России.

Основыне понятия

соборное уложение царя Алексея Михайловича (1649 г.), абсолютизм.

 

Даты

1613 - 1645 - царствование Михаила Федоровича;

1645 - 1676 - царствование Алексея Михайловича;

1676 - 1682 - царствование Федора Алексеевича;

1649 - Соборное уложение

 

Оборудование

карта «Россия в XVII в.»

Планируемые результаты

Предметные: (знания, умения, представления)

- находить объекты на карте  ;

- устанавливать хронологическую последовательность событий;

- применять и пояснять термины.

 

 

 

Личностные: (личностные УУД)

- аргументированно оценивать свои и чужие поступки, конкретные исторические ситуации, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Метапредметные:

 (познавательные, регулятивные,

коммуникативные УУД)

1.                 умеет составлять план действий

2.                 строить логическую цепь размышлений.

3.                 может структурировать найденную информацию в нужной форме.

4.                 умеет осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию.

 

 

 

 

 

 

 

1 м/м. Содержательно-поисковый. 

 

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания. Фронтальная беседа:

1.                 Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Смута. Первое и второе ополчения).

2.                 Назовите хронологические рамки Смутного времени (1603 - 1613).

3.                 Что такое Смута? (Смута –лихолетье, так называют начало XVIIвека в России).

4.                 Года царствования Бориса Годунова (1598 - 1605).

5.                 Годы правления Лжедмитрия I (1605 - 1608).

6.                 Восстание под предводительством Ивана Болотникова (1606 - 1607).

 

3. Сообщение темы и целей.

 4. Изучение нового материала

А) Периоды Смуты:

I  период. Боярский период - время правления Годунова с 1598 по 1605 гг. Основным инструментом политики являются слухи и доносы. Борьба за веру.

II  период. 1606-1610 гг. - обострение классовой борьбы. Дворяне и казаки, черносотенные и посадские крестьяне - все втянулись в смуту.

III  период. 1610-1613 гг. - время польско-шведской интервенции. Главная проблема - защита суверенитета России, основные движущие силы: черносошные и посадские крестьяне.

 

Б) Работа с картой. (стр. 30)

 

В)   Итоги Смуты:

-       Разрушение производительных сил (восстановились лишь через 50 лет);

-       Потеря территорий (побережье финского залива, область Карелии и выход в Балтику, потеря Смоленска, Чернигова);

-       Ослабление всех государственных структур;

-        Изменена природа царской власти (царя выбрали);

-       Повысился статус церкви.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 м/м. Содержательно-поисковый.

 

1.                 Михаил Федорович Романов. Биография.

2.                 Запись в тетрадях:

Абсолютизм - форма монархии, при которой в руках самодержца (монарха) сосредотачивалась вся власть в стране (законодательная, исполнительная, судебная).

 

3.                 После Михаила Федоровича престол занял его 16-летний сын от С. JI. Стрешневой Алексей. Алексей Михайлович «Тишайший» (1645- 1676 гг.) стремился как можно меньше вмешиваться в государственные дела, передоверяя их приближенным.

 

4.                 В 1648-1649 гг. состоялся Земский собор посвященный составлению нового судебника - Соборного уложения. 

Вывод: все крестьянское население прикреплено к феодалам, все посадское - к городам. Усиление власти монарха => путь к установлению абсолютизма. Соборное Уложение принято в интересах сословий господствующего класса, стремящихся к объединению.

Соборное уложение 1649 г. формально действовало до 1832 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3                   м/м. Системно-обобщающий.

 

1.                 Работа с учебником: прочитать о центральном и местном управлении в учебнике, самостоятельно заполнить таблицу.

 

Государственный аппарат России в XVII в.

должность

 

функции

 

Царь

 

глава государства, монарх, богоизбранный правитель.

Патриарх Всея Руси

 

глава русской православной церкви.

Боярская Дума

 

аристократический совет (от 50 до 100 человек), состояла из четырех думных чинов: бояре, окольничие, думные дворяне и думные дьяки.

 

 а)          возглавляли приказы,

б)          решали местнические споры,

в)          были полковыми воеводами и воеводами важнейших городов.

 

Земские соборы

 

сословно-представительный орган. По сути должен был представлять интересы всех сословий, обладал распорядительной и законодательной властью в государстве, на деле к концу века представлял главным образом дворян и посадских людей.

а)          вопросы дипломатии,

б)          внешних сношений,

в)          введения экстренных налогов.

 

Приказы

органы центрального управления, их возглавляли бояре или дьяки, которым великий князь «приказывал» ведать тс или иные дела. В XVII в. резко растет число приказов (40 - постоянных, остальные - временные). Четкое разделение функций отсутствовало. Приказы полностью подчинялись Царю и Боярской Думе, и контролировали исполнение дел местными властями.

 

местное управление

 

Воеводы

 

а)  военные,

б)  судебные,

в)  административные,

г)   полицейские функции.

Постепенно воеводская власть довольно быстро распространяется на всю страну, подчиняя и вытесняя органы самоуправления.

 

Земские старосты

 

избирались местными крестьянами и посадскими людьми из своей среды

 

Земские избы

 

а) управление посадами и волостями, 4 б) сбор налогов, в) суд по гражданским делам.

 

 

Губные староста

 

избирались местными дворянами из своей среды

 

Губные избы

 

рассматривали уголовные дела.

 

 

2 . Итог урока

В целом реформы первых Романовых были прогрессивными, т. к. отвечали главным внутренне и внешнеполитическим нуждам русского государства.

 

3.                 Домашнее задание

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по истории Отечества"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 819 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.11.2016 486
    • DOCX 24.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прудникова Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прудникова Юлия Александровна
    Прудникова Юлия Александровна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11353
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе