1117221
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории Отечества

Конспект урока по истории Отечества

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект – урока для 8 класса


соборное уложение царя Алексея Михайловича (1649 г.), абсолютизм.


Даты

1613 - 1645 - царствование Михаила Федоровича;

1645 - 1676 - царствование Алексея Михайловича;

1676 - 1682 - царствование Федора Алексеевича;

1649 - Соборное уложение


Оборудование

карта «Россия в XVII в.»

Планируемые результаты

Предметные: (знания, умения, представления)

- находить объекты на карте ;

- устанавливать хронологическую последовательность событий;

- применять и пояснять термины.




Личностные: (личностные УУД)

- аргументированно оценивать свои и чужие поступки, конкретные исторические ситуации, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Метапредметные:

(познавательные, регулятивные,

коммуникативные УУД)

  1. умеет составлять план действий

  2. строить логическую цепь размышлений.

  3. может структурировать найденную информацию в нужной форме.

  4. умеет осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию.








1 м/м. Содержательно-поисковый.


1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания. Фронтальная беседа:

  1. Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Смута. Первое и второе ополчения).

  2. Назовите хронологические рамки Смутного времени (1603 - 1613).

  3. Что такое Смута? (Смута –лихолетье, так называют начало XVIIвека в России).

  4. Года царствования Бориса Годунова (1598 - 1605).

  5. Годы правления Лжедмитрия I (1605 - 1608).

  6. Восстание под предводительством Ивана Болотникова (1606 - 1607).


3. Сообщение темы и целей.

 4. Изучение нового материала

А) Периоды Смуты:

I  период. Боярский период - время правления Годунова с 1598 по 1605 гг. Основным инструментом политики являются слухи и доносы. Борьба за веру.

II  период. 1606-1610 гг. - обострение классовой борьбы. Дворяне и казаки, черносотенные и посадские крестьяне - все втянулись в смуту.

III  период. 1610-1613 гг. - время польско-шведской интервенции. Главная проблема - защита суверенитета России, основные движущие силы: черносошные и посадские крестьяне.


Б) Работа с картой. (стр. 30)


В)   Итоги Смуты:

-       Разрушение производительных сил (восстановились лишь через 50 лет);

-       Потеря территорий (побережье финского залива, область Карелии и выход в Балтику, потеря Смоленска, Чернигова);

-       Ослабление всех государственных структур;

-        Изменена природа царской власти (царя выбрали);

-       Повысился статус церкви.
















2 м/м. Содержательно-поисковый.


  1. Михаил Федорович Романов. Биография.

  2. Запись в тетрадях:

Абсолютизм - форма монархии, при которой в руках самодержца (монарха) сосредотачивалась вся власть в стране (законодательная, исполнительная, судебная).


  1. После Михаила Федоровича престол занял его 16-летний сын от С. JI. Стрешневой Алексей. Алексей Михайлович «Тишайший» (1645- 1676 гг.) стремился как можно меньше вмешиваться в государственные дела, передоверяя их приближенным.


  1. В 1648-1649 гг. состоялся Земский собор посвященный составлению нового судебника - Соборного уложения. 

Вывод: все крестьянское население прикреплено к феодалам, все посадское - к городам. Усиление власти монарха => путь к установлению абсолютизма. Соборное Уложение принято в интересах сословий господствующего класса, стремящихся к объединению.

Соборное уложение 1649 г. формально действовало до 1832 г.






























  1. м/м. Системно-обобщающий.


  1. Работа с учебником: прочитать о центральном и местном управлении в учебнике, самостоятельно заполнить таблицу.


Государственный аппарат России в XVII в.

должность


функции


Царь


глава государства, монарх, богоизбранный правитель.

Патриарх Всея Руси


глава русской православной церкви.

Боярская Дума


аристократический совет (от 50 до 100 человек), состояла из четырех думных чинов: бояре, окольничие, думные дворяне и думные дьяки.


 а)          возглавляли приказы,

б)          решали местнические споры,

в)          были полковыми воеводами и воеводами важнейших городов.


Земские соборы


сословно-представительный орган. По сути должен был представлять интересы всех сословий, обладал распорядительной и законодательной властью в государстве, на деле к концу века представлял главным образом дворян и посадских людей.

а)          вопросы дипломатии,

б)          внешних сношений,

в)          введения экстренных налогов.


Приказы

органы центрального управления, их возглавляли бояре или дьяки, которым великий князь «приказывал» ведать тс или иные дела. В XVII в. резко растет число приказов (40 - постоянных, остальные - временные). Четкое разделение функций отсутствовало. Приказы полностью подчинялись Царю и Боярской Думе, и контролировали исполнение дел местными властями.


местное управление


Воеводы


а)  военные,

б)  судебные,

в)  административные,

г)   полицейские функции.

Постепенно воеводская власть довольно быстро распространяется на всю страну, подчиняя и вытесняя органы самоуправления.


Земские старосты


избирались местными крестьянами и посадскими людьми из своей среды


Земские избы


а) управление посадами и волостями, 4 б) сбор налогов, в) суд по гражданским делам.



Губные староста


избирались местными дворянами из своей среды


Губные избы


рассматривали уголовные дела.



2 . Итог урока

В целом реформы первых Романовых были прогрессивными, т. к. отвечали главным внутренне и внешнеполитическим нуждам русского государства.


  1. Домашнее задание


Общая информация

Номер материала: ДБ-341078

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.