Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории Отечества

Конспект урока по истории Отечества

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект – урока для 8 класса


соборное уложение царя Алексея Михайловича (1649 г.), абсолютизм.


Даты

1613 - 1645 - царствование Михаила Федоровича;

1645 - 1676 - царствование Алексея Михайловича;

1676 - 1682 - царствование Федора Алексеевича;

1649 - Соборное уложение


Оборудование

карта «Россия в XVII в.»

Планируемые результаты

Предметные: (знания, умения, представления)

- находить объекты на карте ;

- устанавливать хронологическую последовательность событий;

- применять и пояснять термины.




Личностные: (личностные УУД)

- аргументированно оценивать свои и чужие поступки, конкретные исторические ситуации, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.

Метапредметные:

(познавательные, регулятивные,

коммуникативные УУД)

  1. умеет составлять план действий

  2. строить логическую цепь размышлений.

  3. может структурировать найденную информацию в нужной форме.

  4. умеет осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию.








1 м/м. Содержательно-поисковый.


1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания. Фронтальная беседа:

  1. Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Смута. Первое и второе ополчения).

  2. Назовите хронологические рамки Смутного времени (1603 - 1613).

  3. Что такое Смута? (Смута –лихолетье, так называют начало XVIIвека в России).

  4. Года царствования Бориса Годунова (1598 - 1605).

  5. Годы правления Лжедмитрия I (1605 - 1608).

  6. Восстание под предводительством Ивана Болотникова (1606 - 1607).


3. Сообщение темы и целей.

 4. Изучение нового материала

А) Периоды Смуты:

I  период. Боярский период - время правления Годунова с 1598 по 1605 гг. Основным инструментом политики являются слухи и доносы. Борьба за веру.

II  период. 1606-1610 гг. - обострение классовой борьбы. Дворяне и казаки, черносотенные и посадские крестьяне - все втянулись в смуту.

III  период. 1610-1613 гг. - время польско-шведской интервенции. Главная проблема - защита суверенитета России, основные движущие силы: черносошные и посадские крестьяне.


Б) Работа с картой. (стр. 30)


В)   Итоги Смуты:

-       Разрушение производительных сил (восстановились лишь через 50 лет);

-       Потеря территорий (побережье финского залива, область Карелии и выход в Балтику, потеря Смоленска, Чернигова);

-       Ослабление всех государственных структур;

-        Изменена природа царской власти (царя выбрали);

-       Повысился статус церкви.
















2 м/м. Содержательно-поисковый.


  1. Михаил Федорович Романов. Биография.

  2. Запись в тетрадях:

Абсолютизм - форма монархии, при которой в руках самодержца (монарха) сосредотачивалась вся власть в стране (законодательная, исполнительная, судебная).


  1. После Михаила Федоровича престол занял его 16-летний сын от С. JI. Стрешневой Алексей. Алексей Михайлович «Тишайший» (1645- 1676 гг.) стремился как можно меньше вмешиваться в государственные дела, передоверяя их приближенным.


  1. В 1648-1649 гг. состоялся Земский собор посвященный составлению нового судебника - Соборного уложения. 

Вывод: все крестьянское население прикреплено к феодалам, все посадское - к городам. Усиление власти монарха => путь к установлению абсолютизма. Соборное Уложение принято в интересах сословий господствующего класса, стремящихся к объединению.

Соборное уложение 1649 г. формально действовало до 1832 г.






























  1. м/м. Системно-обобщающий.


  1. Работа с учебником: прочитать о центральном и местном управлении в учебнике, самостоятельно заполнить таблицу.


Государственный аппарат России в XVII в.

должность


функции


Царь


глава государства, монарх, богоизбранный правитель.

Патриарх Всея Руси


глава русской православной церкви.

Боярская Дума


аристократический совет (от 50 до 100 человек), состояла из четырех думных чинов: бояре, окольничие, думные дворяне и думные дьяки.


 а)          возглавляли приказы,

б)          решали местнические споры,

в)          были полковыми воеводами и воеводами важнейших городов.


Земские соборы


сословно-представительный орган. По сути должен был представлять интересы всех сословий, обладал распорядительной и законодательной властью в государстве, на деле к концу века представлял главным образом дворян и посадских людей.

а)          вопросы дипломатии,

б)          внешних сношений,

в)          введения экстренных налогов.


Приказы

органы центрального управления, их возглавляли бояре или дьяки, которым великий князь «приказывал» ведать тс или иные дела. В XVII в. резко растет число приказов (40 - постоянных, остальные - временные). Четкое разделение функций отсутствовало. Приказы полностью подчинялись Царю и Боярской Думе, и контролировали исполнение дел местными властями.


местное управление


Воеводы


а)  военные,

б)  судебные,

в)  административные,

г)   полицейские функции.

Постепенно воеводская власть довольно быстро распространяется на всю страну, подчиняя и вытесняя органы самоуправления.


Земские старосты


избирались местными крестьянами и посадскими людьми из своей среды


Земские избы


а) управление посадами и волостями, 4 б) сбор налогов, в) суд по гражданским делам.



Губные староста


избирались местными дворянами из своей среды


Губные избы


рассматривали уголовные дела.



2 . Итог урока

В целом реформы первых Романовых были прогрессивными, т. к. отвечали главным внутренне и внешнеполитическим нуждам русского государства.


  1. Домашнее задание


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-341078
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх