Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока по истории "Повседневная жизнь и культура Древнего Египта. Урок Баланс и гармония"

Конспект урока по истории "Повседневная жизнь и культура Древнего Египта. Урок Баланс и гармония"

Скачать материал

Повседневная жизнь и культура Древнего Египта

Урок 1 – Баланс и гармония

 

Основные вопросы

·    Почему концепция Маат была важна для древних египтян?

·    Как магия, или Хека, влияла на повседневную и религиозную жизнь древних египтян?

Цели

·    Развивайте аналитические навыки с помощью печатного текста и первичных исходных изображений, чтобы определить основные идеи.

·    Подробно проанализируйте ряд событий, описанных в видеоролике; определить, были ли более ранние события причиной более поздних или просто предшествовали им.

Необходимые материалы и информация

·    Рабочие листы включены

·    Компьютеры, согласно школьным правилам

·     

 


 

План урока

Баланс и гармония

инструкции

 

Урок 1 знакомит учащихся с двумя чрезвычайно важными концепциями древнеегипетской жизни: Маат и Хека. Маат, также богиня, была образом жизни, который учил равновесию и гармонии и, если его соблюдать в жизни, позволял этому человеку войти в загробную жизнь. Хека, или магия, была движущей силой всех вещей, включая творение, и была неотъемлемой частью жизни каждого древнего египтянина.

 

·        Вы можете начать с перечисления сходств и различий магии в книгах и фильмах. Например, как работает магия в «Гарри Поттере» по сравнению с «Властелином колец»? Есть ли последствия использования магии в этих фэнтезийных мирах?

·        Рабочий лист 1 использует информацию из статьи, чтобы ответить на все вопросы упражнения, включая использование исходных изображений, чтобы помочь найти правильные ответы. Вы можете назначить это индивидуально или в парах.

·        Рабочий лист 2 берет информацию из части видео для создания базы знаний, которая поможет ответить на все вопросы упражнения, ведущие к более открытому упражнению f).

o   Вы можете пойти еще дальше с f), устроив в классе имитацию дебатов о том, был ли запрет магии против фараона проницательным политическим маневром или правительственной манипуляцией, используемой для поддержания установленных структур власти.

·        Дополнительный открытый вопрос позволяет учащимся поделиться своими мыслями о концепции Маат. Хотя может быть широкий диапазон интерпретаций, аспекты Маат в том, что касается древнеегипетских социально-религиозных верований, изученных на протяжении всего этого урока, должны быть стандартными для всех ответов.

 

 

Примечание: Все в этом уроке можно делать в классе, в группах, в качестве домашнего задания или в качестве задания в зависимости от ваших временных ограничений.

 

 

 

 

 

 

 

Рабочий лист 1

Баланс и гармония

 

Имя

 

 

Дата

 

a)       Каков был принцип Маат и как Маат рассматривался древними египтянами?




b)      В чем заключалась разница в результате приверженности древнего египтянина принципам Маат?

 

Принятие

 

Отказ

 

c)        Какая жизненная философия проявляется во всех аспектах египетской культуры?

 

Coffin of Khnumnakht, Wood, paint    Barbering, Tomb of Userhat, Nina de Garis Davies (1881–1965), Tempera on paper




 

 

 

Рабочий лист 1

Баланс и гармония

 

Имя

 

 

Дата

 

d)      Опишите пронумерованные сцены взвешивания сердца.

Взвешивание сердца, Книга мертвых Джона Бодсворта (общественное достояние)

1

Недавно умершего древнего египтянина ведет в подземный мир бог с головой шакала Анубис.

2

 

3

 

4

 

5

 

e)       Каким образом древние египтяне всех социальных классов поклонялись Маат?

 

 

Официальный

 

Negative Confession, Papyrus of AniВ святилищах или храмах

 

 

Жизнь в целом

 

Рабочий лист 2

Баланс и гармония

 

 

Имя

 

 

Дата

 

a)       Чем египетская магия отличается от современного греческого определения магии?

  







b)      Каково значение божества Хеки (вместе с Маат), изображенного с богом Осирисом?


Книга Врат, Барк Ра от Неизвестного (общественное достояние  

 


Рабочий лист 2

Баланс и гармония

 

Имя

 

 

Дата

 

c)       Какая одержимость была у древних египтян в жизни и смерти и как они привлекали Геку?

 



d)      Опишите две основные формы магии, использовавшиеся древними египтянами.

Оборонительный



лечебный

 

e)       В какие периоды египетской истории была популярна преобразующая или любовная магия и каковы были их различные применения?

¨ Ранний династический период

¨ От Старого Царства до первого промежуточного периода

¨ Среднее царство до второго промежуточного периода

¨ Новое царство до греко-римского завоевания






f)        Вы историк, изучающий древние правительства. Как вы думаете, почему древнеегипетские цари издали закон, запрещающий использование против них магии? Что царь беспокоился о том, чтобы позволить такому поведению существовать? Вы считаете это разумным или неразумным законом?






Открытый вопрос

Баланс и гармония

 

Стабильность против мобильности

 

Individual holding a Maat bust on a stand, Bronze or cupreous alloy

Человек, держащий бюст Маат на стенде MET (общественное достояние

 

На протяжении невероятно долгого времени Древний Египет поддерживал относительный мир и стабильность в правительстве, культуре и обществе. Как концепция Маат помогла сохранить этот мир и стабильность? Были ли компромиссы для поддержания такого мира и стабильности? Как поощряется хорошее поведение в вашей школе, районе или стране?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ключи ответов

Рабочий лист 1

a)       Каков был принцип Маат и как Маат рассматривался древними египтянами?

Принцип Маат был операционной функцией жизни, а хека (магия) - источником энергии, который позволял это делать. Именно по этой причине она считается скорее концепцией, чем богиней с определенной личностью и историей.

b)      В чем заключалась разница в результате приверженности древнего египтянина принципам Маат?

 

Принятие

Можно было бы жить хорошо и иметь все основания надеяться на вечный покой в ​​загробной жизни.

Отказ

Человек будет страдать от последствий, которые навлечет на себя самого.

c)        Какая жизненная философия проявляется во всех аспектах египетской культуры?

 

Coffin of Khnumnakht, Wood, paint    Barbering, Tomb of Userhat, Nina de Garis Davies (1881–1965), Tempera on paper

Каждый человек несет ответственность за свою собственную жизнь, и эту жизнь следует проживать, думая о других людях и земле. Это видно из того, как они строили свои города, до баланса и симметрии их храмов и памятников.

 

 

 

 

Ключи ответов

Рабочий лист 1

d)      Опишите пронумерованные сцены взвешивания сердца.

Взвешивание сердца, Книга мертвых Джона Бодсворта (общественное достояние)https://www.ancient.eu/image/113/взвешивание-сердца-книги-мертвых/

1

Недавно умершего древнего египтянина ведет в подземный мир бог с головой шакала Анубис.

2

Сердце древнего египтянина положили бы на весы вместе с белым пером Маат.

3

Если сердце было тяжелее пера, сердце древнего египтянина бросали на пол, где его пожирало чудовище Аммут (пожиратель).

4

Бог мудрости с головой ибиса Тот был дарован Осирисом каждому древнему египтянину.

5

Осирис вместе с Маат судит душу каждого древнего египтянина, от царя до низшего раба.

e)       Каким образом древние египтяне всех социальных классов поклонялись Маат?

 

Официальный

Единственное «официальное» поклонение Маат было, когда царь Египта приносил ей жертву при восхождении на престол, прося ее помощи в поддержании божественного баланса в его правлении.

Negative Confession, Papyrus of AniВ святилищах или храмах

Люди почитали богиню, живя в соответствии с ее принципами и принося любые дары, которые они хотели предложить ее святыням в храмах других богов.

Жизнь в целом

Богине Маат поклонялись, живя в соответствии с высшими принципами справедливости, порядка и гармонии, помня о своих ближних и о земле, за которой ему было дано ухаживать.

 

Ключи ответов

Рабочий лист 2

a)       Чем египетская магия отличается от современного греческого определения магии?

  

Магия происходит от греческого «mageia», но греческое слово имело негативное значение и было практикой против богов.
Египетская магия — неотъемлемая часть религии, а Хека олицетворяется в образе бога.
Итак, магия — это бог.

b)      Каково значение божества Хеки (вместе с Маат), изображенного с богом Осирисом?


Книга Врат, Барк Ра от Неизвестного (общественное достояние)
 

Хека, являющаяся частью лодки солнечного бога, означает, что Хека играет роль в творении.

 

Ключи ответов

Рабочий лист 2

c)       Какая одержимость была у древних египтян в жизни и смерти и как они привлекали Геку?

Египтяне были в основном одержимы защитой, защитой от всего и всех в жизни и в смерти. Чтобы защититься, они использовали множество магических практик, магические тексты. Они также просили благосклонности богов, конечно, которые должны помочь защитить их.

d)      Опишите две основные формы магии, использовавшиеся древними египтянами.

Оборонительный

Магия, используемая специально для защиты, чтобы отразить опасность до того, как она прибудет.

лечебный

В сочетании с реальной медицинской практикой и медицинскими знаниями. Исцеляющие статуи, используемые в храмах для лечения болезней.

e)       В какие периоды египетской истории была популярна преобразующая или любовная магия и каковы были их различные применения?

¨ Ранний династический период

¨ От Старого Царства до первого промежуточного периода

¨ Среднее царство до второго промежуточного периода

þ Новое царство до греко-римского завоевания

Преобразующая/любовная магия: Любовная магия связывает человека; вы можете изменить чувства человека так, что он полюбит вас; также можно найти в погребальных папирусах, где умерший хотел превратиться в бога, божественное животное или растение.

f)        Вы историк, изучающий древние правительства. Как вы думаете, почему древнеегипетские цари издали закон, запрещающий использование против них магии? Что царь беспокоился о том, чтобы позволить такому поведению существовать? Вы считаете это разумным или неразумным законом?

Король считался богом, поэтому использование магии против него означало бы идти против богов. На самом деле это был отличный способ помешать обычным египтянам думать или действовать против правительства. В такой культуре, как Древний Египет, где и магия, и царь были божественными, было разумно требовать, чтобы одно не использовалось против другого.

Ключ ответа

Открытый вопрос

 

Стабильность против мобильности

 

На протяжении невероятно долгого времени Древний Египет поддерживал относительный мир и стабильность в правительстве, культуре и обществе. Как концепция Маат помогла сохранить этот мир и стабильность? Были ли компромиссы для поддержания такого мира и стабильности? Как поощряется хорошее поведение в вашей школе, районе или стране?

 

Элементы ответа

·    Маат — древнеегипетская богиня истины, справедливости, гармонии и равновесия (концепция, известная как маат на египетском языке).

·    Перо Маат было неотъемлемой частью церемонии взвешивания сердца души в загробной жизни, когда сердце души умершего взвешивалось на весах правосудия против пера.

·    Ее имя означает «то, что прямо», подразумевая порядок, справедливость и гармонию.

·    Ее дух гармонии и равновесия наполнял творение и заставлял мир действовать рационально в соответствии с целью.

·    Тот факт, что Маат обозначался постаментом, предполагает, по словам египтолога Джеральдин Пинч, что Маат считался фундаментом, на котором было построено египетское общество.

·    Древние египтяне также упоминали ее имя в рассказах о давно потерянном прошлом на земле, когда все было прекрасно и не было несправедливости.

·    Египтяне твердо верили, что каждый человек несет ответственность за свою собственную жизнь и что жизнь следует проживать, думая о других людях и земле. Как боги заботились о человечестве, так и люди должны заботиться друг о друге и о земле, которой они были наделены.

·    Если кто-то прошел через суд и избежал ловушек и ловушек, расставленных демонами и силами хаоса, он попадал в Тростниковое Поле, рай, где его приветствовали те близкие, которые ушли раньше и которое было зеркальным отражением. своей жизни на земле.

·    Люди почитали богиню, живя в соответствии с ее принципами и принося любые дары, которые они хотели предложить ее святыням в храмах других богов.

·    Социальная мобильность не поощрялась и не наблюдалась на протяжении большей части истории Египта, поскольку считалось, что боги установили самый совершенный социальный порядок, который соответствовал центральной ценности культуры, маат (гармония и баланс). .

·    Люди верили, что боги дали им все, в чем они нуждались, и поместили их в самую совершенную землю на земле, а затем поставили над ними короля в качестве посредника между смертным и божественным царствами.

 

Источники изображений

Баланс и гармония

 

·        Гроб Хнумнахта от MET (общественное достояние)https://www.metmuseum.org/art/collection/search/544326

·        План Александрии ок. 30 г. до н.э., автор PhilG88 (CC BY-CA-SA)https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Plan_of_Alexandria_c_30_BC_Otto_Puchstein_1890s_EN.svg

·        Заупокойный храм Хатшепсут от Kimberlym21 (CC BY-CA-SA)https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mortuary_Temple_of_Hatshepsut,_Egypt.jpg

·        Парикмахерская, Tomb of Userhat от MET (общественное достояние)https://www.metmuseum.org/art/collection/search/557688

·        Подношение Маат, Терри Фейерборн (CC BY-BC-SA) https://www.ancient.eu/image/5428/the-offering-of-maat/

·        Статуэтка «Греческое проклятие» Джованны Делл'Орто (CC BY-CA) https://www.ancient.eu/image/5402/greek-curse-figurine/

·        Глаз Гора Мари-Лан Нгуен (общественное достояние) https://www.ancient.eu/image/6204/eye-of-horus/

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по истории "Повседневная жизнь и культура Древнего Египта. Урок Баланс и гармония""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 666 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока на тему "ООН"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Нового времени», Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Репников А.В., Рогожкин В.А.
  • Тема: Глава 5. На пороге общечеловеческой цивилизации (рубеж XIX–XX вв.)
  • 14.01.2022
  • 1495
  • 58
«Всеобщая история. История Нового времени», Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Павлова Н.С., Репников А.В., Рогожкин В.А.
Презентация по всеобщей истории на тему "США в эпоху «позолоченного века» и «прогрессивной эры»."
  • Учебник: «Всеобщая история. История Нового времени. 1801-1914», Загладин Н.В., Белоусов Л.С. Под ред. Карпова С.П.
  • Тема: § 13. США во второй половине XIX — начале XX в.
  • 14.01.2022
  • 794
  • 14
«Всеобщая история. История Нового времени. 1801-1914», Загладин Н.В., Белоусов Л.С. Под ред. Карпова С.П.
Презентация по всеобщей истории на тему "Религиозные войны во Франции""
  • Учебник: «Всеобщая история. История Нового времени», Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М./Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: § 14. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции
  • 14.01.2022
  • 427
  • 13
«Всеобщая история. История Нового времени», Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М./Под ред. Искендерова А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.01.2022 229
    • DOCX 2.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гусакова Елена Елизаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гусакова Елена Елизаровна
    Гусакова Елена Елизаровна
    • На сайте: 2 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1684
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 399 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 326 человек из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 324 человека

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 110 человек

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 303 человека из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 166 человек

Мини-курс

Самосовершенствование: шаги к личному росту и эмоциональному благополучию

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 256 человек из 61 региона
  • Этот курс уже прошли 71 человек

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе