История России 7 класс
Тема: Крым
в конце XVII - начале XVIII вв.
Цель: формировать стойкий интерес
учащихся к изучению истории и культуры малой родины;
- расширить
и углубить знания по истории края;
-
воспитывать любовь и уважительное отношение к историческому прошлому своей
страны.
Планируемые результаты:
·
Личностные УУД:
- положительное отношение к школе;
- соблюдение традиций;
- стремление жить в гармонии с одноклассниками и братскими
народами;
- представление о ценностях жизни.
·
Регулятивные УУД:
- жизненный оптимизм;
- развивать умение разрешать внутренние разногласия;
- учиться высказывать предположение (версию);
- вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
·
Коммуникативные УУД:
– представление о том, что важно понимать друг друга;
- уметь договариваться и разрешать конфликты;
- уметь работать в группах.
·
Познавательные УУД:
- расширить представление о Крыме;
- развитие познавательного интереса в разных областях
знаний и в проектной деятельности; исследовательского опыта.
Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал.
Методы и приёмы, используемые на уроке:
словесный: рассказ, беседа, объяснение, защита исследования;
наглядный: демонстрация иллюстраций, литературы по
истории края, работа с исторической картой.
Тип урока: комбинированный.
Подготовительная работа:
- исследовательская деятельность по теме урока;
- подготовка презентации;
- организация выставки книг по истории Крыма.
Ход урока
I.Организационный
момент.
Здравствуйте ребята! Наш урок я хочу начать с
эпиграфа.
Эпиграф к уроку
"Для России наш Крым
- частица,
А для нас он - родительский
дом.
И мы рады, что можем гордиться Малой Родиной где мы
живем."
Сегодня наш урок посвящен особой теме, я думаю
услышав эпиграф, вы можете сами сформулировать тему нашего урока(Учащиеся
называют тему).Правильно, мы продолжим с вами изучение истории России в конце XVII - начале XVIII вв., но речь у нас
пойдет об истории нашего края в данный период. Наш урок поможет еще больше узнать о прошлом нашей малой
родины, углубить и расширить ваш исторический кругозор по истории и
родного края.
II.Актуализация
знаний по теме с целью связи ранее изученного материала с новым.
На ваших столах лежат рабочие листы. На них задания,
которые вам необходимо выполнить в течении урока. Предлагаю вам сейчас в
течении 5 минут выполнить 1 задание. (Учащиеся работают в рабочих листах.
Затем выполняют самопроверку).
·
Укажите имя правителя, который
правил в России с конца XVII века? (Петр I)
·
Какой титул он получил?
(император)
·
Россия при нем стала?
(империей)
·
Какую войну вел император?
(Северную)
·
С кем? (со Швецией, Карлом XII)
·
Назовите период Северной войны?
(1700-1721гг.)
·
К какому морю Россия получила
выход? (к Балтийскому)
·
Какие две категории зависимых
крестьян появились в первой четверти XVIII века? (Приписные, посессионные)
Учащи
Работа с картой
Назовите и покажите на карте 2 крупных морских сражения
этой войны? (Гангутское, Гренгамское, показывают на карте)
Назовите и покажите на карте одну из самых крупных
сухопутных битв этой войны (Полтавская, показывают на карте)
В своих листах посчитайте количество правильных ответов,
также отмечайте дополнительным баллом ответы на дополнительные вопросы.
Учитель: При Петре I Россия стала морской державой.
Петру I удалось добиться того, что страны Западной Европы признали Россию
великой державой.
Каким же был наш край, когда Россией правил Петр I?
Сообщение темы урока: «Крым в конце XVII - начале XVIII
вв.»
Учитель: Ребята на уроке вы продолжите развивать свое
умение работать с материалом параграфа, дополнительной информацией, т.е.
систематизацией материала.
III.Изучение новой
темы.
Как вы думаете, какие вопросы нам необходимо
рассмотреть на уроке?
(Ученики высказывают свои предположения).
На предыдущем уроке вам было
предложено предварительно ознакомиться с материалом параграфа 7 и
дополнительной информацией по данной теме. Сейчас я предлагаю вам разделиться
на 4 группы и течении 10 минут подготовиться к представлению своих проектов по
выбранной вами теме.
Организация самостоятельной работы в
группах. Группы работают с материалом
учебника История Крыма 7-9 кл., часть 1 § 7, раздаточный материал.
Рассматриваемые вопросы:
1 группа
Южное направление – основное направление во внешней
политике России в конце XVII в.
(приложение 1)
2 группа
Внешняя политика Крымского ханства в начале XVIII в.
(приложение 2)
3 группа
Русско-турецкая война 1735—1739 годов
4 группа
1.
Образ жизни народов
края
Физминутка .
Защита проектов учащимися.
IV.Первичное
закрепление В рабочих листах
учащиеся заполняют таблицу " Русско-турецкая война 1735—1739 гг."
V.Рефлексия,
выставление оценок
Сегодня на уроке:
·
Я узнал...
·
Самым трудным для меня было...
·
Мне понравилось...
·
Мне не понравилось...
-Внимание. Мы с вами очень плодотворно
поработали. Давайте подведем итоги урока.
Оцените свою работу на уроке ,
активность и участие в подготовке и защите проекта. Сложите все свои
заработанные баллы и поставьте себе оценку за урок, учтите дополнительные баллы
за ответы. Если у вас по 15 и более баллов, то вы заслужили 5, если 13-14, то -
4, 12-10- 3, ну а если меньше 10, то повторите эту тему в учебнике § 7.
(Ребята в рабочих листах выставляют себе
оценки)
Итак, наш урок подошел к концу, я считаю, что
вы успешно поработали сегодня и добились хороших результатов. Всем спасибо за
работу на уроке!
VI. Домашнее
задание
1.Прочитать § 7.
2. Подготовить вопросы по изученному материалу.
3. Составить исторический портрет Б.К.Миних, П.П.Ласси
(по желанию).
Приложение
1
Южное направление внешней политики
Южное направление -
отношение с Крымским ханством и Османской империей. С начала 70-х гг. и до
конца 17 века главным во внешней политике России стал вопрос об отношениях с
Крымом и Турцией.
Главными задачами,
преследуемыми Россией на данном направлении, являлись:
- борьба за выход к Черному морю;
- обеспечение безопасности южных границ России;
- приобретение новых территорий и новых подданных.
Для решения этих задач были предприняты
следующие шаги. В 1695 г. был совершен первый поход
на Азов. Он оказался неудачным для русских войск. Главная причина
поражения — отсутствие флота и невозможность блокировать Азов со стороны моря.
В течение года в Воронеже построили 23 галеры и большой корабль «Апостол Петр».
Летом 1696 г. был осуществлен второй Азовский
поход. Блокировав Азов с моря, русские войска овладели городом. С
целью закрепления русских позиций, на Азовском море была сооружена крепость
Таганрог.
Следующим шагом России на южном
направлении было заключение в 1697 г. на 3 года наступательного союза между
Россией, Австрией и Венецией против Османской империи. С целью укрепления этого союза и вовлечения в его состав
ряда западноевропейских государств, в 1697 г. за границу
было направлено «Великое посольство». Послами были Ф.Я. Лефорт и Ф.А. Головин. В составе
посольства под именем «урядника Петра Михайлова» находился и
царь. Однако данную дипломатическую задачу посольство не выполнило. В то же
время поездка за границу убедила Петра I в необходимости Балтийского прямого
пути на Запад. Но берега Балтийского моря принадлежали Швеции. Для борьбы с ней
Петру I необходимо было обезопасить свои границы с юга. С этой целью в 1700
г. Россия подписала Константинопольский договор с
Османской империи.
Но достаточно остро черноморская проблема
встала в 1710 г., когда Турция, подстрекаемая Францией и Швецией,
объявила войну России. Петр, рассчитывая на помощь христианских народов Балкан,
вступил в Молдавию. На берегу р. Прут 40-тысячная русская
армия попала в окружение 200-тысячной турецкой армии. Петр I был вынужден
начать мирные переговоры и «откупаться». Ловкость дипломата П.П.
Шафирова и подарки визирю ускорили подписание Прутского мира (1711 г.). Россия возвращала Турции Азов, разрушала крепость Таганрог,
выводила войска из Польши, а Карл XII получал право свободного проезда в Швецию. Затем еще
дважды Россия подвергалась нападению Турции, пока в 1713 г.
Андрианопольский договор закрепил перемирие между Россией и Турцией.
На этом борьба России за Черноморское побережье в конце XVII — в первой
четверти XVIII вв. закончилась.
Приложение
2
Внешняя политика
Крымского ханства в начале XVIII
в.
В 1709 году
остатки разгромленных российским царем Петром I в Полтавской битве шведских
войск Карла XII и казаков украинского гетмана Ивана Мазепы ушли через
Переволочную в турецкие владения. Шведский король Карл XII вскоре оказался в
Стамбуле, а Мазепа в сентябре 1709 года умер в Бендерах. Казаки-эмигранты
выбрали гетманом генерального писаря Филиппа Орлика, который в 1710 году
подписал в Крыму союзный договор между подчинявшимися ему казаками и крымским
ханом. По этому договору Крымское ханство признавало независимость Украины и
соглашалось не останавливать войны с Московским государством без согласия
гетмана в эмиграции Орлика.
9 ноября 1710
года турецкий султан Ахмет III объявил России войну. Турция, в очередной раз
обманутая французской дипломатией, желающей облегчить положение Швеции после
Полтавы и заставить Россию воевать на два фронта, собрала огромную армию из
120000 турок и 100000 крымских и ногайских татар. В поход на Московское
государство шли войска крымского хана Девлет Гирея II и ногайцы со своим
кубанским султаном, сыном хана. Целью похода был захват Воронежа и уничтожение
его верфей, но этого сделать не удалось. У Харькова татар встретили русские
войска под командованием генерала Шидловского. Татары пограбили округу, набрали
пленных и вернулись в Крым. В следующим походе на Правобережную Украину весной
1711 года участвовали казаки Орлика, запорожцы с кошевым Костью Гордиенко,
польские войска Понятовского и Буджацкая Орда во главе с султаном, сыном
крымского хана. Пятидесятитысячное войско дошло до Белой Церкви, но взять
крепость не смогло и вернулось домой.
После сражения
двухсоттысячного турецко-татарской армии с сорока тысячами русских на реке Прут
в июле 1711 года Россия и Турция подписали договор, по которому Россия должна
была возвратить Турции Азов, и срыть города Таганрог, Каменный затон и все
другие укрепления, построенные после 1696 года а «послу царскому впредь в
Цареграде не быть».
В 1717 году
татары совершили большой набег на украинские земли, в 1717 году — на русские,
дойдя до Тамбова и Симбирска. В эти годы Крымское ханство продавало до 20000
невольников ежегодно. В Крыму непрерывно происходили интриги и волнения среди
татарской знати, за что были смещены крымские ханы Газы Гирей II и Саадет Гирей
III. Государственные функции в Крыму выполняла Турция, не заинтересованная в
усилении ханства, она же содержала крепости, артиллерию, аппарат управления.
В 1723 году крымским ханом
стал Менгли Гирей П. Уничтожив часть мятежных беев и мурз и конфисковав их
имущество, новый хан снизил налоги для «черного народа», что позволило
несколько стабилизировать обстановку в ханстве. Крымскому хану Каплан Гирею
удалось в 1730 году «взять под свою руку» часть запорожцев, согласившихся на
это из-за отказа России принять их назад после мазепинской измены. Однако
ханства это не усилило. Экономическое и военное отставание Крымского ханства от
других европейских держав было очень значительно. Особенно это проявилось во время русско-турецкой войны
1735—1739 годов.
Приложение 3
Образ жизни народов
края
В XVIII веке
большинство населения Крымского полуострова стало оседлым. Увеличились пахотные
земли, производилось много хлеба, табака, появились рисовые поля, у Алушты
начинают разводить лен. Развивается садоводство и овощеводство, на Крымском
полуострове появляется множество садов из яблонь, слив, вишен, черешень,
каштанов, разводятся грецкие орехи, арбузы, дыни, тыквы и другие овощи.
Значительно увеличивается производство вина. На экспорт идет много меда,
соленой рыбы, икры и соли. Развивается и скотоводство. В Константинополь и
Малую Азию отправляется много коровьего масла, овчины-мерлушки, овечьей шерсти,
войлока, овечьих шуб, кожи, сафьяна. Вместе со скотоводством развиваются и
ремесла-производство войлока, выделка кожи и сафьянов. Седла крымского производства
ценились по всему миру. В Бахчисарае в ста ножевых мастерских ежегодно
изготавливалось до полумиллиона ножей, продаваемых в Малую Азию, Россию,
Молдавию и Валахию, на Кавказ. Быстро росли крымские города Бахчисарай,
Карасубазар, в крымский порт Гезлев приходили корабли из Турции, Малой Азии,
России. Расстроился и Перекоп, в котором появилось множество купеческих контор
и складов товаров, идущих сухим путем в Крым и обратно. Крымских рабов начали сажать на землю на положений
крепостных.
Рабочий лист
Ф.И_____________________________________
класс________________ Дата______________
Крым в конце XVII - начале XVIII вв.
1 задание.
Ответить на вопросы
·
Укажите имя правителя, который
правил в России с конца XVII века? _________________
·
Какой титул он получил?
_____________________________
·
Россия при нем стала?
_______________________________
·
Какую войну вел император?
__________________________
·
С кем? (Страна, имя
правителя)__________________________________________________
·
Назовите период Северной войны?
_____________________
·
К какому морю Россия получила
выход? ________________
·
Какие две категории зависимых
крестьян появились в первой четверти XVIII века?
___________________________________________________________________________
Кол-во баллов______________________________
2.задание. Заполните таблицу
Русско-турецкая война
1735—1739 годов и ее итоги
|
Дата
|
Основное
событие, сражение
|
Итоги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кол-во баллов______________________________
Общее количество баллов____________________
Оценка_________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.