Конспект урока по истории России "Крестьянская война Е. Пугачёва" (7 класс)

Конспект урока истории в 7 классе

Тема урока: «Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва»

Цель урока: раскрытие предпосылок, сущности и последствий восстания; анализ содержания программы Е.И. Пугачёва; рассмотрение основных этапов восстания, анализ причин поражения восставших, оценка исторического значения восстания в истории России

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Планируемые результаты:

Личностные  

·        Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, осознание своей идентичности как гражданина страны, проявление толерантности.

Метапредметные  

·        Использование различных источников исторической информации, анализ и обобщение фактов, представление результатов своей деятельности в форме сообщений.

Предметные 

·        Демонстрация на исторической карте территории и хода восстания под предводительством Е.И. Пугачёва, раскрытие причин восстания и его значения, составление характеристики личности Е.И. Пугачёва

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах

Средства обучения: проектор, презентация, учебник, индивидуальные карточки  с заданием для самостоятельной работы, планшеты Surface, ноутбук учителя

Основные понятия,  изучаемые  на уроке: восстание

Имена в истории: Екатерина II, Е.И. Пугачёв, Салават Юлаев, И.И. Михельсон

Технологическая карта

Этап	Деятельность		ЭОР
	Учитель	Учащиеся
1. Орг.момент	Проверяет готовность к уроку, создаёт положительную атмосферу в классе.	Приветствуют учителя
2. Актуализация опорных знаний	На экране портреты царевича Дмитрия,  Лжедмитрия I,II, Е.Пугачёва и Петра III. Обратите внимание на портреты на экране. - Распределите 5 портретов в 2 группы, продумайте принцип объединения. Работу выполняйте в парах.	Поочерёдно продумывают все возможные принципы группировки портретов, записывая в тетрадь номера. Сравнивают результат, работая в парах.	Презентация
3. Создание проблемной ситуации	Предлагает проверить верность распределения  портретов. Самозванство возникает в государстве, когда население не устраивает политика царя. Вспомните мероприятия, проводимые Екатериной II. -Кто мог быть недоволен политикой?	На экране перечень мероприятий. Самостоятельная работа. Необходимо выбрать цифры с  верными ответами. Дают прогноз событиям. -Всё это привело к всплеску недовольных крестьян, работных людей, нерусских национальностей и казаков.	Презентация
4. Мотивация	Организует обсуждение возникших затруднений. - Давайте сформулируем цели урока. «Не Пугачёв важен, важно всеобщее негодование» (А.И. Бибиков). Перед нами встанет проблемный вопрос:  «Согласиться или опровергнуть слова Бибикова?» В ходе урока мы будем использовать различные исторические источники (указы, манифесты), будем работать с картой восстания, учебником и планшетом.	Пытаются сформулировать цели урока совместно с учителем	Презентация
5. Изучение нового материала	-Причины восстания мы назвали. Кто же был среди участников? -Мы уже знаем, в России началась крестьянская война. В ней прослеживаются три этапа I – сентябрь 1773 г. – март 1774 г. II – март 1774 г. – июль 1774 г. III – июль 1774 г. – 1775 г. Кратко сообщает основные события каждого этапа.	Называют группы участников восстания. Выполняют записи в тетрадях (участники, этапы). В ходе сообщения учителем информации об этапах учащиеся прослеживают движение восставших по карте.	Презентация, карта в планшете
6. Динамическая пауза	Игра «Филин» для снятия зрительного напряжения	Учащиеся выполняют упражнения под руководством учителя.
7. Закрепление изученного материала	- Цель работы: взглянуть на Пугачёва с точки зрения его современников Организует групповое разделение (по3-4 человека) 1.     Программа Е. Пугачёва 2.     Указы Екатерины II и меры борьбы с восставшими 3.     Манифесты Пугачёва: солдатам, работным людям, крестьянам. В ходе выполнения группового задания корректирует работу групп. Работа с картой: Рассмотрите карту (планшет): 1.     Назовите географическое местоположение восстания 2.     Назовите нерусские народы, участвовавшие в восстании 3.     Назовите осаждённые повстанцами пункты 4.     Назовите пункты, взятые повстанцами -Что можно сказать об особенностях восстания? Что было нового по сравнению с предыдущими?	Класс делится на 6 групп. Каждые 2 группы получают одинаковое задание на карточках. Группа выбирает спикера (докладчика), таймера (контролирует количество отведённого времени) и тьютора (контролирует дисциплину). Используя предложенные ресурсы (учебник, тексты указов и манифестов), отвечают на вопросы. Работают с картой восстания. 1. на Урале. 2.Удмурты, мордва, калмыки, марийцы, татары, башкиры. 3. Оренбург, Казань, Уфа, Екатеринбург, Кунгур. 4. Гурьев, Илецкая защита, Ильинская, Магнитная, Троицкая, Челябинск, Каслинский, Оса, Воткинский, Ижевский, Алатырь, Саранск, Пенза, Саратов, Камышин, Сарепта. Отвечают, что восстание проходило на обширной территории, было первым совместным выступлением крестьян, рабочих, казаков и национальных меньшинств. Впервые выдвигались идеи борьбы с крепостничеством, дворянством.	Планшет
8. Подведение итогов урока	Организует тестирование учащихся в планшете Коллективная проверка	Проходят тестирование	Планшет
9. Рефлексия	Организует проведение синквейна (в тетрадях). 1 строка – крестьянское восстание; 2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово; 3 строка – три глагола, показывающие действия понятия; 4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию; 5 строка – резюме, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.	Учащиеся выполняют задание индивидуально, затем по желанию зачитывают.
10. Инструктаж домашнего задания	1) § 25 пересказ 2) Сочинение-рассуждение «Не Пугачёв важен, важно всеобщее негодование» (А.И. Бибиков) (объём 1-2 листа)	Записывают задание в дневники	Презентация