Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории России на тему "Общественное движение при Николае I"

Конспект урока по истории России на тему "Общественное движение при Николае I"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПРИ НИКОЛАЕ I



ЦЕЛИ УРОКА:


Образовательные:

  1. Обеспечить в ходе урока закрепление понятия общественное движение и его течений.

  2. Познакомить обучающихся со взглядами консерваторов и оппозиционным общественным мнением николаевской эпохи.

Развивающие:

  1. Продолжить развитие умения делать сравнительный анализ.

  2. Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности

Воспитательные:

  1. Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения

  2. Создать условия для формирования личностной патриотической позиции по отношению к событиям прошлого.


Оборудование: мультимедийная доска, портреты


Ход урока

Организационный момент.


Актуализация знаний.

Жизнь общества делится на взаимосвязанные сферы. Каждая имеет важное значение для развития и продвижения.

Какие сферы вам известны? (Слайд 2). Высказываются обучающиеся.

Обратимся к знаниям, полученным ранее. (Слайд3)

Политическая жизнь при Николае I.

Какие особенности социально-экономического развития России в п. п. XIX?


Итак, мы еще раз вспомнили, что изучаем эпоху правления Николая I.

Изучение новой темы.

Учитель: Политика Николая Первого отразилась на развитии общественной мысли.

Что способствовало формированию общественного движения в начале XIX века? (Слайд 4)

Чем отличались условия развития общественного движения в 30-50-е годы XIX?

Примерный ответ: Деятельность III Отделения СЕИВК.

Учитель: Сегодня речь пойдёт о вопросах, которые ставило перед собой Российское общество 2-й четверти XIX века. Тема нашего урока «Общественное движение в годы правления Николая I».


Не было единства в общественном движении. Можно выделить (Слайд 5). На основе имеющихся знаний предположите ответ. (Ответы не проверяются).

По окончанию изучения нового материала вы перепроверите свой ответ.


Главные вопросы общественной мысли России второй четверти XIX века:

  1. «Каково настоящее и будущее России?»

  2. «По какому пути в своем развитии должна идти Россия?» (Слайд 6)

Представьте себя на месте сторонников НиколаяI. Какой вариант предложили бы для ответа на данные вопросы. (Делается вывод-консерваторы).

Подумайте, если пойти по пути кардинальных перемен (Подводим к ответу – революционер)

Путь реформ-либерал.


Заполните схему. По ходу работы дополните новым звеном.



От того, как предлагали решить эти вопросы возникли три направления в русской общественной мысли.


А вот подробнее об идеях этих общественных направлений, мы с вами узнаем, самостоятельно поработав с учебником на странице 86-92.

(Слайд 8)

Консервативное движение:

С.С. Уваров, М.П.Погодин - теоретики консервативного движения.

С.С. Уваров – «Теория официальной народности» - официальная идеология государства в 30-80-е годы XIX века.

  • Православие – традиционная ориентация на благо справедливого общества

  • Самодержавие – единство царя и народа

  • Народность – единство народа вокруг царя.


Либеральное течение:

Составьте сравнительную таблицу западников и славянофилов. Какую позицию поддерживаете вы? Ответ обоснуйте.

Западники:

Т. Н. Грановский, М. С. Соловьев, К.Д. Кавелин, П. В. Анненков


  1. Россия и Европа имеют один путь.

  2. Необходимо ограничение монархии парламентом, демократический строй – но не революции.

  3. Личность Петра I возвеличивается.


Славянофилы:

А. С. Хомяков, И. В. Киреевский

  1. Россия имеет свой самобытный путь развития без капитализма

  2. Община-основа России, где существует равенство. Не будет развиваться классовое неравенство.

  3. Негативное отношение к реформам Петра I


Революционное движение:

Основой революционно-демократического движения с в 20-30-е годы XIX века становятся студенческие кружки:

  • 1827 г. – кружок братьев Критских в МГУ

  • 1831 г. в Москве кружок Н. Сунгурова - тайное общество не разгромлено => готово к вооруженному восстанию.

  • 1833г. в Москве кружок Н.В. Станкевича, куда входили К. С. Аксаков, В.Г. Белинский, М. А. Бакунин и др.

  • 1834 г.- кружок А. И. Герцена, Н.П. Огарева

  • В 40-е гг. в Петербурге возник кружок М. Буташевича-Петрашевского - осуждение крепостного права и самодержавия (первые социалистические идеи). В 1849 г. Участники арестованы и сосланы в ссылку.

  • 1846-1847 – Кирилло-мефодиевское общество (Украина) – основатель Н.И.Костомаров.

  • Цель: отмена крепостного права и сословных привилегий, создание федерации славянских народов

  • Действия: реформа и революция



Таким образом, у общественных деятелей того времени «была одна любовь, но неодинаковая».

Можем ли мы назвать их патриотами?

Вернёмся к началу урока. Проверьте. Кто изменил свои результаты? Что вызвало затруднения?

А) Консерватизм

1) Пропаганда среди рабочего класса марксизма и

и подготовка к революции

Б) Западники

2) Сохранение в неприкосновенности самодержавия и

и крепостного права

В) Славянофилы

3) Сохранение крестьянской общины и укрепление православия

Г) Революционно - демократическое

4) России нужна европеизация и конституционная монархия


5) Крестьянская община – основа будущего социализма

в России, который может наступить, минуя капитализм



Объявление отметок за урок.

Рефлексия.

Сегодня на уроке я узнал…

Мне ближе взгляды…,т.к. …

Домашнее задание:

  1. §13

  2. Подготовьте сообщение об одном из представителей общественного движения. Раскройте его позицию. Выскажите

свою позицию.



Краткое описание документа:

Конспект построен с учетом требований к современному уроку.В процессе обучения происходит стимулирование критического мышления. На уроке обучающиеся самостоятельно сравнивают различные течения общественного движения, находят в них сходства и различия. .Ребятам было предложено проанализировать взгляды либералов и оформить таблицу. В процессе исследования обучающиеся могут работать в группе, что способствует развитию коммуникативных навыков.

Автор
Дата добавления 27.07.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2249
Номер материала 319879
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх