Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект урока по истории России на тему "Первые Романовы" (10 класс)

Конспект урока по истории России на тему "Первые Романовы" (10 класс)

Скачать материал

Омельянович Мария Викторовна.

Конспект - урока

«Первые Романовы»

Цель урока: охарактеризовать внутреннюю политику первых Романовых; рассказать о реформах государственного управления и о сословиях российского государст­ва, их правах.

План урока:

1.     Последствия Смуты и задачи, стоящие перед новым правителем.

2.     Правление Алексея Михайловича.

3.     Соборное уложение 1649 г.

4.     Судебные, административные, финансовые и военные реформы.

 Основные понятия: соборное уложение царя Алексея Михайловича (1649 г.), абсо­лютизм.

Важнейшие даты: 1613-1645 гг. - правление Михаила Романова; 1632-1634 гг. - Смоленская война; 1645-1676 гг. - правление Алексея Михайловича; 1649 г. - принятие «Соборного уложения»; 1654-1667 г. - русско-польская война.

 Оборудование урока: карта «Россия в XVII в.»

Ход урока 

I. Проверка домашнего задания: 

1.  Периоды Смуты:

I  период. Боярский период - время правления Годунова с 1598 по 1605 гг. Ос­новным инструментом политики являются слухи и доносы. Борьба за веру.

II  период. 1606-1610 гг. - обострение классовой борьбы. Дворяне и казаки, чер­носотенные и посадские крестьяне - все втянулись в смуту.

III  период. 1610-1613 гг. - время польско-шведской интервенции. Главная про­блема - защита суверенитета России, основные движущие силы: черносош­ные и посадские крестьяне.

2.  Итоги Смуты:

-       Разрушение производительных сил (восстановились лишь через 50 лет);

-       Потеря территорий (побережье финского залива, область Карелии и выход в Балтику, потеря Смоленска, Чернигова);

-       Ослабление всех государственных структур;

-        Изменена природа царской власти (царя выбрали);

-       Повысился статус церкви.

3.Проверить доклады.

II.  Изучение нового материала

Главной задачей, которая стояла перед новым правителем было восстановление после Смуты. Решение этой задачи, а также военно- политических и иных вопросов требовали больших денежных затрат. Денежные по­ступления можно было увеличить только при усилении барщины и увеличении обро­ка, дополнительного налогообложения других сословий государства, а максимально эффективно это можно было сделать лишь при сосредоточении власти в одних руках. В целом деятельность первых Романовых была направлена на укрепление власти са­модержца и создание эффективной системы управления огромным государством. •

Запись в тетрадях:

Абсолютизм - форма монархии, при которой в руках самодержца (монарха) сосредотачивалась вся власть в стране (законодательная, исполнительная, су­дебная).

После Михаила Федоровича престол занял его 16-летний сын от С. JI. Стрешневой Алексей. Алексей Михайлович «Тишайший» (1645- 1676 гг.) стремился как можно меньше вмешиваться в государственные дела, пере­доверяя их приближенным.

Работа с учебником: самостоятельно прочитать о цен­тральном и местном управлении в учебнике нарисовать схему и пояснительную таблицу к ней.

Государственный аппарат России в XVII в.

 

 

Пояснительная таблица к схеме:

должность

функции

центральное управление

Царь

| глава государства, монарх, богоизбранный правитель.

 

Патриарх Всея Руси

   глава русской православной церкви.

 

Боярская Дума

аристократический совет (от 50 до 100 человек), состояла из четырех думных чинов: бояре, окольничие, думные дворяне и думные дьяки.

 

 

а)          возглавляли приказы,

б)          решали местнические споры,

в)          были полковыми воеводами и воеводами важнейших городов.

 

Земские соборы

сословно-представительный орган. По сути должен был представ­лять интересы всех сословий, обладал распорядительной и законода­тельной властью в государстве, на деле к концу века представлял главным образом дворян и посадских людей.

 

 

а)          вопросы дипломатии,

б)          внешних сношений,

в)          введения экстренных налогов.

 

Приказы

органы центрального управления, их возглавляли бояре или дьяки, которым великий князь «приказывал» ведать тс или иные дела. В XVII в. резко растет число приказов (40 - постоянных, остальные - временные). Четкое разделение функций отсутствовало. Приказы полностью подчинялись Царю и Боярской Думе, и контролировали исполнение дел местными властями.

 

местное управление

Воеводы

а)  военные,

б)  судебные,

в)  административные,

г)   полицейские функции.

Постепенно воеводская власть довольно быстро распространяется на всю страну, подчиняя и вытесняя органы самоуправления.

Земские старос­ты

избирались местными крестьянами и посадскими людьми из своей среды

Земские избы

а) управление посадами и волостями, 4 б) сбор налогов, в) суд по гражданским делам.

Губные старостя

избирались местными дворянами из своей среды

Губные избы

рассматривали уголовные дела.

 

 

 

 

 

 

 

 

В 1648-1649 гг. состоялся Земский собор посвященный составлению нового судебника - Соборного уложения. Первые 3 главы Соборного уложения содержали статьи о престиже царской власти и преступлениях против нее и против церкви. Любая критика Бога и церкви влекла за собой сожжение на костре. Измена, оскорбление чести государя, бояр, воевод - казнь. Обнажение оружия в присутствии царя - отсечение руки. Соборное уложение регламентировало несение различных служб, выкуп пленных, таможенную политику, положение различных категорий населения в государстве. Ряд статей регламентировал развитие крупного землевладения. В частности, еще в большей степени наметилась тенденция сближе­ния вотчинного и поместного землевладения, а также дальнейшее ограничение цер­ковного. Уложение удовлетворило прежде всего требования дворян и посадских людей. Глава XI «Суд о крестьянех» детально трактовала вопрос о крестьянской крепости. Вводился бессрочный сыск беглых и увезенных, запрет перехода к новым владельцам в Юрьев день. Феодалы получили право полностью распоряжаться лич­ностью крестьянина. Таким образом, система крепостного права получила юри­дическое оформление.

Вывод: все крестьянское население прикреплено к феодалам, все посадское - к городам. Усиление власти монарха => путь к установлению абсолютизма. Соборное Уложение принято в интересах сословий господствующего класса, стремящихся к объединению.

Соборное уложение 1649 г. формально действовало до 1832 г.

Русское войско состояло из служилых людей по отечест­ву (феодалы из думных, московских чинов, городовых дворян) и служилых по при­бору (стрельцы, казаки, пушкари).

Предпринимаются попытки реорганизации армии: в 1630 г. создаются полки «нового строя», куда набирались «даточные люди» (сто крестьянских дворов давали в пожизненную службу одного солдата), проходившие военное обучение под нача­лом офицеров-иностранцев.

III. Итог урока

В целом реформы первых Романовых были прогрессивными, т. к. отвечали глав­ным внутренне и внешнеполитическим нуждам русского государства.

Домашнее задание

1.     § 32, повторить термины.

1.     Опираясь на материалы параграфа нарисовать генеалогическое дерево пер­вых Романовых.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по истории России на тему "Первые Романовы" (10 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инженер по обслуживанию многоквартирного дома

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Омельянович Мария Викторовна.

Конспект - урока

«Первые Романовы»

Цель урока: охарактеризовать внутреннюю политику первых Романовых; рассказать о реформах государственного управления и о сословиях российского государст­ва, их правах.

План урока:

1.Последствия Смуты и задачи, стоящие перед новым правителем.

2.Правление Алексея Михайловича.

3.Соборное уложение 1649 г.

4.Судебные, административные, финансовые и военные реформы.

Основные понятия: соборное уложение царя Алексея Михайловича (1649 г.), абсо­лютизм.

Важнейшие даты: 1613-1645 гг. - правление Михаила Романова; 1632-1634 гг. - Смоленская война; 1645-1676 гг. - правление Алексея Михайловича; 1649 г. - принятие «Соборного уложения»; 1654-1667 г. - русско-польская война.

Оборудование урока: карта «Россия в XVII в.»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 694 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.05.2015 16285
    • DOCX 21.1 кбайт
    • 163 скачивания
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Омельянович Мария Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Омельянович Мария Викторовна
    Омельянович Мария Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25582
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 124 человека из 43 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и философия науки: теория и методика преподавания при подготовке кадров высшей квалификации

Преподаватель философии науки

600 ч.

9500 руб. 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 30 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 170 человек

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 417 человек

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и менеджмент в спортивной сфере

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе