Конспект урока по истории России на тему "Северная война" (7 класс)

УРОК ИСТОРИИ В 7 КЛАССЕ.

ТЕМА: Северная война.

ЦЕЛИ:

-познакомить с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной  войны;

- познакомить с разновидностью схемы «кластер»;

- оценить значение победы в Северной войне для России;

- развивать умение анализировать факты,  устанавливать причинно-следственные связи;

-  продолжить   формировать   умения   работать   с  литературой;

- воспитывать патриотизм.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедиа, колонки, карты, раздаточный материал.

ПЛАН УРОКА:

1.     Организационный момент. (1 мин)

2.     Актуализация знаний. (4 мин)

3.     Изучение нового материала (15 мин):

А) цели войны- объяснение учителем

Б)  нарвская конфузия- работа с учебником

В) реформа армии- работа в парах

Г) причины успеха под Полтавой- работа с историческими документами

Д) итоги войны- работа по карте

4. Первичное закрепление. (5 мин)

5. Рефлексия (4 мин)

6. Итог (1мин)

ХОД УРОКА:

1.     Организационный момент.

- Здравствуйте ребята, члены жюри. Урок истории проведу я. Зовут меня Михаил Александрович.

2. Актуализация знаний.

- (слайд 1) Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взял слова выдающегося советского физика Сергея Петровича Капицы «НУЖНО УМЕТЬ СЛЫШАТЬ В НАСТОЯЩЕМ СЛАБЫЕ СИГНАЛЫ БУДУЩЕГО». К этой фразе мы еще вернемся в ходе уроке и попытаемся найти ответ на вопрос: что же Сергей Петрович хотел этим сказать.

- История- наука, которая позволяет нам в настоящем видеть уроки прошлого, сделать выводы на будущее.

- Россия сегодня. Что мы можем сказать о нашей стране?

- (2 слайд) Используя «облако тегов», дайте характеристику современной России.( ответы детей)

- Запомним эти характеристики. Несмотря на то, что время идет, и прогресс не стоит на  месте, любое государство современности решает те же вопросы, что и в прошлом. Наша страна не исключение.

-(звучит фрагмент музыки «Марш Лейб- гвардии  Преображенского полка» автор и композитор неизвестны, на ее фоне учитель читает отрывок из…. А.С. Пушкина)

Горит восток зарею новой.

Уж на равнине, по холмам

Грохочут пушки. Дым багровый

Кругами всходит к небесам

Навстречу утренним лучам.

Полки ряды свои сомкнули.

В кустах рассыпались стрелки.

Катятся ядра, свищут пули;

Нависли хладные штыки.

Сыны любимые победы.

Сквозь огонь окопов рвутся шведы;

Волнуясь конница летит,

Пехота движется за нею

И тяжкой твёрдостью своею

Её стремление крепит.

И битвы поле роковое

Гремит, пылает здесь и там;

Но явно счастье боевое

Служить уж начинает нам.

Тесним мы шведов рать за ратью;

Темнеет слава их знамён,

И бога браней благодатью

Наш каждый шаг запечатлён…

- О чем сегодня пойдет речь? Тема урока: Северная война.

- История всегда преподносит нам уроки. Исходя из темы, сформулируйте цели урока: значение Северной войны для России.

- Работая на уроке, будем заполнять  графическую схему- кластер, которая лежит у вас на столе.

3. Новый материал.

- Из курса географии вы знаете, что одной из характеристик, указывающей на выгодность географического положения, является выход к морю. Почему?

( торговля, морские пути)

- В 16 веке был ли выход к морям Атлантики у России? (нет)

- Предпринимались ли какие- нибудь действия для решения этой проблемы?

Уточняющие вопросы: вспомните правление Ивана IV, Федора Ивановича.

- (слайд 3). Посмотрите на карту. Удобным местом для ведения торговли для европейских стран являлось Балтийское море, которое с востока полностью контролировалось Швецией. И даже в исторических документах  это море в тот период времени называют «шведское озеро».

- Как вы считаете, устраивала ли такая ситуация всех соседей Швеции? (нет) Почему? (нет торговли, выход в Атлантику и т.п.)

- Вы помните, что Великое посольство лично возглавляемое Петром одной из главных задач своей деятельности ставило нахождение союзников в войне с Турцией. Однако здесь миссия потерпела неудачу. Но Петру удалось создать коалицию государств в составе Дании, Саксонии, Польши и России,  направленную против Швеции.

- (слайд 4) Целью этой коалиции со стороны России стало возвращение территорий потерянных во время Ливонской войны и Смутного времени: Ингрии, что закрыло России выход к Балтийскому морю. Эта война получила название – Северной и была самой длительной в истории России. (в кластере дети отмечают цели Северной войны)

Б) Работа с учебником.

- Была ли Россия готова к войне?

- Прочитайте информацию в рабочих листах № 1 и ответьте на этот вопрос.

( Россия к войне не была готова, т.к русская армия находилась в стадии реорганизации; войска не умели воевать по правилам линейной тактики, вести разведку, были слабо вооружены; артиллерия была устаревшей и многокалиберной (на тот период в артиллерии существовало более 25 различных калибров, что во многом затрудняло снабжение артиллерии боеприпасами) и самое главное русская армия не имела своего национального командного состава, на всех основных командных должностях находились иностранные офицеры)

- Что бы вы предприняли, чтобы преодолеть последствия поражения?

( создали армию, вооружили  и т.п.)

В) Самостоятельная работа в парах.

- Петр I поступил так же. Он провел реформу в армии. Прочитайте информацию на рабочих листах №2 и  заполните самостоятельно раздел кластера «Создание армии». Работайте в парах, обменивайтесь мнением.

- В чем заключалась реформа армии?

- Если в войну Россия вступила не имея современного оружия на тот период времени, с иностранными военноначальниками, то после поражения под Нарвой и реорагнизации армии численность российской ее насчитывала 113 тыс. чел, совершенствуется оружие: при обновлении артиллерии сокращается количество калибров, их становится только 12. За короткий срок по приказу Петра I было отлито 300 новых орудий, причём часть орудий была изготовлена из изъятых в казну и переплавленных церковных колоколов. Тогда как Шведская армия, приняв участие в сражениях в Саксонии и Речи Посполитой, была истощена, утомлена. Цели, которые ставил Карл XII себе и своей армии были нереальные и недостижимые, при имеющихся в распоряжении шведов силах.

- Именно с такими силами обе армии встретились в решающем сухопутном сражении под Полтавой. Оправившиеся русские войска стали одерживать одну победу за другой.

- Как вы считает, только военная реформа позволила достичь положительного исхода в Северной войне? (нет)

Г) работа с историческими документами

- Прочитайте выдержки из исторических документов в рабочих листах №3. Что же еще  способствовало победе русской армии?

- 30 июня (11 июля) 1709 года деморализованная шведская армия была окружена войсками под командованием Меншикова и капитулировала. На берегах Днепра у Переволочны русскому 9-тысячному отряду в плен сдались 16 947 деморализованных вражеских солдат и офицеров во главе с генералом Левенгауптом. Всего же в результате Полтавской битвы Швеция потеряла более 9000 человек убитыми и 18000 пленными, потери России составили 1345 человек убитыми и 3290 ранеными. Трофеями победителей стали 28 орудий, 127 знамён и штандартов и вся королевская казна. Испытанная в походах по Северной Европе королевская армия Швеции перестала существовать.Карл XII укрылся в Османской империи, где старался убедить султана Ахмеда III начать войну против России.

Д) работа с картой раб. лист№4

- В 1712—1713 годах заметно активизируется создание флота на Балтике, начало которому было положено сразу после основания Санкт-Петербурга в 1703г. В 1713 году русские начали финскую кампанию, в которой большую роль впервые стал играть русский флот.

- Найдите на карте и назовите основные  морские битвы Северной войны, в которых победу одержал молодой российский флот.

- ( слайд 6) По итогам войны к России были присоединены Ингрия (Ижора), Карелия, Эстляндия, Лифляндия (Ливония) и южная часть Финляндии (до Выборга). Российское влияние прочно утвердилось и в Курляндии.

( работа с весами).

-Итоги войны неоднозначны и оцениваются по-разному. Назовите их.

(выход к морю, торговля, морская держава, Россия- империя, статус страны).

-Какие отрицательные черты можем выделить. (много людей погибло, финансовые затраты, демографический кризис.)

- Что видим на весах?

4. Первичное закрепление.

- (слайд7) В начале урока мы дали характеристику современной России. Сейчас мы назвали итоги Северной войны. Посмотрите на слайд, какой математический знак и где можно поставить? Почему?

- Вернемся к высказыванию Капицы «НУЖНО УМЕТЬ СЛЫШАТЬ В НАСТОЯЩЕМ СЛАБЫЕ СИГНАЛЫ БУДУЩЕГО». Как вы его понимаете?

5. Рефлексия

-Заполните таблицу «бортовой журнал» в конце вашего листа.

Найди и исправь ошибки	Я узнал	Я не понял
Северная война началась из-за торговых претензий России к Швеции. Главным сражением стала Полтавская битва в 1710 году, в которой русская армия численно задавила шведов. Война закончилась победой России и выходом ее к южным торговым путям.

6. Итог.

- Спасибо за урок. Если кого заинтересовала эта тема или будут вопросы по другим темам пишите мне. Адрес сайта указа в ваших рабочих листах.