Конспект урока по истории "Русь Древняя" 6 класс

Конспект   урока по истории 6 класс

Тема урока   Русь Древняя

Тип урока    Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока   Обобщить и систематизировать знания, полученные учащимися при изучении темы Русь Древняя

Задачи   

1. повторить и обобщить знания учащихся по теме «Древняя Русь»;

2. продолжить формирование умений и навыков учащихся соотносить события и даты, определять по описанию исторических деятелей; работать с историческими документами, картами;

3. развитие  навыков  самостоятельной и групповой работы; умения  рассуждать, обобщать, делать выводы;

4. через игровую деятельность активизировать познавательный интерес и уважение к предмету;

5. продолжить формирование общеучебных и предметных умений

Планируемые результаты

Коммуникативные

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умения работать в группе.

Личностные

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной.

 Метапредметные

Уметь анализировать текстовую, графическую и визуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи. Уметь  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи,  делать выводы.

Оборудование: мультимедийное оборудование

 Класс разделен на три группы.

1. Хронологическая разминка. Каждая группа задаёт вопросы по датам. Учащиеся поднимают карточки с правильными датами, набирая бонусы за правильный ответ.

882- 912; 882; 912-945; 945-957; 957-972; 988; 907,911; 1019-1054;944.

Учащиеся выполняют 2-х уровневое задание.

Фамилия, имя
1 уровень (базовый)
I вариант Расположите событие в хронологической последовательности
А). Крещение Руси
Б). Первый письменный договор Руси с Византией, подписанный при князе Олеге
В).  Гибель князя Игоря в Древлянской земле
Г). Объединение Киева и Новгорода
Д). Начало правления Владимира Святого в Киеве
Е). Гибель князя Святослава
Ответ
Правильный ответ
Количество бонусов
2 уровень (повышенной сложности) Вспомните, в каком году произошли перечисленные  события и расположите даты  в хронологической последовательности на данной ленте времени   0                                                                                                                                      100     200                                                                                                                                 1300г.
Количество бонусов

Фамилия, имя
1 уровень (базовый)
II вариант Расположите событие в хронологической последовательности
А). Начало правления князя Олега в Киеве
Б). Письменный договор Руси с Византией,  подписанный при князе Игоре
В).  Крещение Руси
Г). Гибель князя Святослава
Д). Последний год правления княгини Ольги
Е). Начало правления Владимира Святого в Киеве
Ответ
Правильный ответ
Количество бонусов
2 уровень (повышенной сложности) Вспомните, в каком году произошли перечисленные  события и расположите даты  в хронологической последовательности на данной ленте времени   0                                                                                                                                       100     200                                                                                                                                1300г.
Количество бонусов

На слайде правильные ответы. Самопроверка выполненного задания друг у друга. Учащиеся выставляют бонусы на листах ответов

         2. Работа с исторической картой

Учащиеся работают с контурной картой.

Задание к контурной карте:

1 уровень (базовый)

1. Расположите на контурной карте два крупных восточнославянских объединения с центральным городом и название славянских племен на данной территории.
2. Обозначьте на карте 3 любых других славянских племени.

2 уровень (повышенной сложности)

1. Обозначьте торговый путь, напишите его название.
2. Обозначьте походы Святослава (в Волжскую Булгарию, Хазарский каганат)

 Самопроверка выполненного задания. Выставление бонусов.

3. Юный архивист (анализ исторических документов, 3 минуты).

Текст № 1 Прочитай документ и определи: 1.Название документа. 2. Кто автор? 3.О каком событие говорится в документе? 1. «...тут был путь из Варяг в Греки и из Грек по Днепру, а в верховьях Днепра ­ волок до Ловоти, а по Ловоти можно войти в Ильмень, озеро великое; из этого же озера вытекает Волхов и  впадает в озеро великое Нево, и устье того озера впадает в море Варяжское... А от Царьграда можно приплыть в Понт море, в ко­торое впадает Днепр река. Днепр же вытекает из Оковского леса и течет на юг, а Двина из того же леса течет, и направляется на север, и впадает в море Варяжское. Из того же леса течет Волга на восток и впадает семьюдесятью устьями в море Хвалисское. Так из Руси можно плыть по Волге в Болгары и Хвалисы... а по Двине - в землю Варягов... А Днепр впадает устьем в Понтийское море; это море слывет Русским...»
Ответ
Правильный ответ
Количество бонусов

 («Повесть временных лет» Нестор, торговый путь «Из варяг в греки»)

Текст № 2 Прочитай документ и определи: 1.Название документа. 2. Кто автор? 2. Убьет муж мужа, то мстит брат  за брата, или сын за отца, или сын брата, или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого. Если убьют огнищанина умышленно, то убийце платить за него 80 гривен, а люди не платят; а за княжеского подъездного 80 гривен. А если убьют огнищанина по-разбойничьи, а убийцу люди не ищут, то виру платит та вервь, где найден убитый.
Ответ
Правильный ответ
Количество бонусов

 («Русская Правда» - свод древнерусских законов. Ярослав Мудрый)

4. Четвертый лишний

Три из четырех слов связаны общим смыслом, найдите лишнее слово и объясните свое решение.

1.   Дань, погосты, вече, уроки

2.   Песни, стихи, сказки, былины.

3.   Епископ, митрополит, церковный устав, язычество

4.   Государство, законы, общество, община

5.  Как наше слово отзовется...

Назовите авторов высказываний, сопоставьте с предложенными на слайдах портретами.

1.«Иду на вы!» (Святослав)

2.«Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, - будет мне врагом». (Владимир)

3.«Нет у вас теперь ни меду, ни мехов, поэтому прошу у вас немного: дайте мне от каждого двора по три голубя и по три воробья. Я не хочу возлагать на вас тяжкую дань, поэтому и прошу у вас мало...» (Ольга)

Подведение итогов.

Лист самооценки: Фамилия, имя	Класс: Дата:
На уроке я	выполнил(а) все задания выполнил(а) часть заданий не выполнил(а) все задания
Правила поведения	соблюдал(а)  не соблюдал(а)
Моя оценка себе (по 5-ти балльной шкале)	за поведение на уроке:
Количество заработанных бонусов
Моя оценка себе	за работу на уроке: