Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории Средних веков на тему "Культура стран Арабского халифата"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по истории Средних веков на тему "Культура стран Арабского халифата"

библиотека
материалов

Тема урока: КУЛЬТУРА СТРАН АРАБСКОГО ХАЛИФАТА.


Цели:

1.Продолжить выяснение исторических условий, которые благоприятно повлияли на развитие культуры стран Арабского халифата.

2. Выяснить, какой вклад внесли народы Арабского халифата в развитие мировой культуры.

3. Показать роль ислама в развитии культуры стран Арабского халифата.

4. Продолжить развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Основные понятия и термины: арабески, медресе, мечеть, минарет, мавританское искусство, фарси.

Тип урока: комбинированный.

Вид деятельности обучающихся: групповая беседа, индивидуальная работа, работа с учебником

Оборудование: учебник, иллюстрации «Соборная мечеть в Кордове» (интерьер), «Мечеть Омейядов в Дамаске, Сирия», «Львиный двор в Альгамбре. XIII-XIV вв. Гранада, Испания».


ХОД УРОКА


  1. Орг. момент

  2. Актуализация опорных знаний

  1. Индивидуально: Кроссворд по теме «Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад».

Кроссворд « Арабский халифат и его распад»

1. Храм, расположенный в Мекке, древнее святилище.

2. Ежегодные и сезонные торги

3. Кочевые арабы, «степняки»,

передвигающиеся по степям со своими стадами

4. Год переселения, считающийся датой

мусульманского летосчисления.

5. Основатель ислама.

6. Правитель арабского мира.

7. Священная книга мусульман.

8. Религия мусульман.

9. Наместник халифа, назначенный

для управления в провинциях.

10. « Город Пророка».


  1. Фронтальный опрос.

  1. Как повлияли природа и климат Аравии на занятия ее жителей?

  2. Что способствовало объединению арабских племен?

  3. Как появился ислам?

  4. Почему именно переселение Мухаммеда стало начальной датой исламского календаря?

  5. Чем проповеди Мухаммеда привлекали людей?

  6. Как утвердился ислам среди арабских племен?

  7. Какие были причины военных успехов арабов?

  8. Когда Арабский халифат достиг своего расцвета? Почему он распался?


  1. Изучение нового материала.

Тема, цели урока

План изучения нового материала

  1. Исторические условия развития культуры стран Арабского халифата.

  2. Образование.

  3. Научные знания.

  4. Искусство.

  5. Значение культуры Арабского халифата.


  1. Исторические условия развития культуры стран Арабского халифата.

Беседа:

Как вы думаете, какие исторические условия способствовали развитию культуры стран Арабского халифата?


- высокий уровень развития ремесла и торговли;

- наличие крупных городов;

- наличие сильной центральной власти;

- сохранение памятников древней культуры;

- сохранение традиций и художественных умений, накопленных веками.


Рассказ учителя:

Культура стран Арабского халифата впитала в себя многое из культуры восточных стран – Сирии, Египта, Междуречья, и многое из античной культуры. Но наибольшее влияние на культуру стран Арабского халифата оказали народы Средней Азии.


Беседа:

Как вы думаете, какие отрасли знаний получали большее развитие?

(развитие получали те отрасли знаний, которые были связаны с практическими потребностями ремесла и торговли: география, математика, астрономия)


2. Образование.

Рассказ учителя:

Каждый мусульманин, который собирался получить какую-то должность, должен был получить образование.


Работа с учебником: стр. 77-78

Прочитайте пункт 1 Образование и дайте ответы на вопросы:

  1. На каком языке разговаривали стран, где распространился ислам?

  2. Где могли получить образование мусульмане?


  1. Научные знания.

Беседа:

Послушайте арабские пословицы. Подумайте, о чем они говорят? «Чернила ученого должны цениться наравне с кровью мученика»

«Тот не умирает, кто отдает жизнь науке»

«Важнейшее упражнение человека – знание»

«Кто отправляется в путь ради науки, перед тем открываются двери рая».


? (О большом уважении к научным знаниям, научной деятельности).

Ученые стран халифата изучали труды Евклида по геометрии и Птолемея по астрономии. На арабский язык были переведены труды иранских, индийских ученых.

В Багдаде в правление Харуна ар-Рашида был основан «Дом мудрости» - хранилище рукописей, где переводили и переписывали книги.


Опережающее задание (индивидуальное)


Послушайте рассказ о развитии научных знаний и установите соответствие между именем ученого и наукой, в которой он совершил открытие:


  1. Ибн Баттута

  2. Ибн Сина

  3. Аль- Бируни

  4. Авиценна

  5. Ибн-аль-Хайсам

  6. Абу-л-Вафа

  7. Ибн Руста

  8. Абу Бакр Мухаммед


4. Искусство.

Опережающее задание (индивидуальное)


Послушайте рассказ об искусстве в Арабском халифате и впишите пропущенные слова в тексте.


В халифате получили развитие многие виды искусств, особенно архитектура. Знаменитой постройкой является дворец эмира в испанском городе Гранаде – _____3_____. Местом молитвы для мусульман была ____7______. В ней так же хранились ___1_______. Иногда над мечетью возводили ___5____. Около мечети возводили ____6______ – высокие ______2_____, с которых созывали на молитву. Стены зданий покрывали геометрическим узором, который назывался – ____4_______.

  1. Книги и деньги

  2. Башни

  3. Альгамбра

  4. Арабески

  5. Купол

  6. Минареты

  7. Мечеть

  1. Литература

Опережающее задание

Послушайте рассказ о литературе и назовите имя самого известного арабского поэта.

Прочитайте его высказывания, какая их главная идея, чему они учат?


Лишь в разуме счастье, беда без него,
Лишь разум - богатство, нужда без него.

Не решай ничего опрометчиво,

Не подумавши - действовать нечего.


Пусть разум твои направляет дела.
Он душу твою не допустит до зла.


Ты разумом вникни поглубже, пойми,

Что значит для нас называться людьми.


Весь мир человек украшает собой;
С ним цену предмет обретает любой.


Кто ропщет на своих учителей,
Для тех в сто раз ученье тяжелей.


  1. Закрепление изученного на уроке материала.

Беседа:

В чем было значение культуры халифата?

Учащиеся должны отметить:

  1. Европейцы заимствовали у арабов научные знания в области математики, географии, медицины; а также достижения в народном хозяйстве.

  2. Арабская культура явилась своеобразным посредником в передаче средневековой Европе многих достижений античной культуры.

Тест

1. Мусульманский храм называется:

1) минарет 2) церковь 3) мечеть 4) медресе 

2. Имя выдающегося арабского поэта, автора поэмы «Шах - наме» :

1) Гомер 2) Аль-Бируни 3) Фирдоуси 4) Ибн Сина 
3. Арабские постройки были украшены:

1) мозаикой 2) витражами 3) арабесками 4) портретами Мухаммеда и халифов 

4. Высшие мусульманские школы в Арабском халифате назывались:

1) минарет 2) мечеть 3) медресе 4) скриптория

5. Авиценна является автором:

1) поэмы «Шах-наме» 2) учебника по алгебре

3) трактата «Канон медицинской науки» 4) сборника сказок «Тысяча и одна ночь» 

6. В Арабском халифате наибольшего расцвета достигла

1) портретная живопись 2) архитектура 3) иконопись 4) скульптура 


  1. Итог урока.

Вывод

Оценивание

  1. Домашнее задание:

Пар. 10 учить









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-372463

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"