Конспект урока по истории "Установление господства Рима во всем Средиземноморье" (5 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Тема урока: Установление господства Рима во всем  Средиземноморье
	Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Научаться раскрывать значение терминов триумф, император. Научатся называть причины установления господства Рима в Средиземноморье.  Показывать на карте территории, вошедшие в состав Римского государства.	Научатся работать по плану, составлять рассказы, кластер (Р) Смогут объяснить причины военного превосходства римлян и их победы в борьбе за господство во всем Средиземноморье (П) Смогут высказывать суждения о последствиях римских завоеваний (К)	Научатся аргументировано оценивать  римские завоевания с нравственных позиций.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный этап.  Проверка готовности к уроку. - Здравствуйте ребята! У нас сегодня на уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их.   Я рада вас видеть, и всем желаю успеха на нашем уроке.  Актуализация знаний Давайте с вами вспомним, то о чем мы говорили на прошлом уроке. А для этого я предлагаю вам посмотреть видеоряд.  (Видео) Текущий контроль знаний и умений. Я вам предлагаю сейчас поиграть в известную игру «крестики-нолики». Перед вами  таблица, в которой 9 квадратов.  Я буду зачитывать вам предложения, ваша задача определить верно,  суждение или нет. Если верно – х;  неверно - 0 1.    Первую войну с Карфагеном римлянам не удалось выиграть (0)  Слайд 1-9 2. В 218 году до н.э. Ганнибал вышел из Испании вместе с войском и направился к Альпам (х) 3. Переход через Альпы легко дался войску Ганнибала ( 0) 4. Галлы ненавидели покоривших их римлян, поэтому вступили в войско Ганнибала (х) 5. Битва при Каннах началась в 212 г. до н.э. (0) 6. Ганнибал построил свою армию в виде полумесяца выпуклой стороной к противнику(х) 7. В ходе битвы при Каннах римляне сумели победить войско Ганнибала (0) 8. В 202 году до н.э.  произошла  битва близ города Зама (х) 9. В ходе битвы близ города  Замы войска римского полководца Сципиона  были  полностью разбиты (0) Ответ         Слайд 10 0 х 0     х 0 х 0 х 0 0- 4  - «2»  Слайд 11 5 - 6 – «3» 7 - 8 – «4» 9  -  « 5» Задание – заполнить пропуски в предложениях, используя предложенные ниже слова.  А) После завоевания (1...) единственным сильным соперником Рима в (2…) Средиземноморье был город (3…), расположенный в Северной (4…).  Причиной I Пунической войны стало желание Рима завладеть островом (5…). (Западном, Карфаген, Африке, Сицилия, Италии)  СЛАЙД 12 Б) В I Пунической войне войском Карфагена командовал (1…). Во II Пунической войне - его сын, талантливый полководец (2…). Итогом III Пунической войны стало разрушение (3…). Римляне в ходе войн с Карфагеном создали (4…) и стали опытными (5…). (Ганнибал, Карфагена, флот, Гамилькар, мореходами). В) (1…) в ходе II Пунической войны перешёл с войском заснеженные горы (2…), считавшиеся непроходимыми, привлек на свою сторону (3…) и разбил римское войско в битве при (4…), Римляне панически боялись (5…) и, только напав на город (6…), сумели заставить его уйти из Италии. (7...) стал хозяином в Западном Средиземноморье. (Альпы, галлов, Ганнибала, Каннах, Карфаген, Ганнибал). ОТВЕТ     СЛАЙД 13 А) После завоевания Италии единственным сильным соперником Рима в  Западном Средиземноморье был город Карфаген, расположенный в Северной Африке.  Причиной I Пунической войны стало желание Рима завладеть островом Сицилия. Б) В I Пунической войне войском Карфагена командовал  Гамилькар. Во II Пунической войне - его сын, талантливый полководец  Ганнибал.  Итогом III Пунической войны стало разрушение Карфагена. Римляне в ходе войн с Карфагеном создали флот и стали опытными  мореходами . В) Ганнибал  в ходе II Пунической войны перешёл с войском заснеженные горы Альпы, считавшиеся непроходимыми, привлек на свою сторону галлов и разбил римское войско в битве при Каннах, Римляне панически боялись Ганнибала  и, только напав на город , Карфаген сумели заставить его уйти из Италии. Рим стал хозяином в Западном Средиземноморье.
2. ЭТАП  Создание проблемной ситуации  Рим, сокрушив Карфаген, стал безраздельно господствовать в Западном Средиземноморье, но не в Восточном.  Почему? Работа по карте: Слайд 14 1)    Покажите Западное Средиземноморье, где безраздельно господствовал Рим. 2)    Покажите Восточное Средиземноморье. 3)    Какие государства вы здесь видите? (Сирийское, Македонское, Египетское) 4)    После распада,  какой державы они вновь обрели независимость?  ( Державы Александра Македонского)
	Деятельность учителя - Ребята, Рим после победы над Карфагеном начал борьбу за подчинение стран Восточного Средиземноморья, умело натравливая, их друг на друга. Давайте предположим, что Риму удастся завоевать и Восточное Средиземноморье. К чему это приведет? Вы сами сформулировали тему нашего урока: «Установление господства Рима во всем Средиземноморье»  Слайд15 В Восточном Средиземноморье три великие державы - Египет, Сирия, Македония-  решали вопрос, кто из них самый главный. Именно на территории этих держав устремил свой взгляд Рим. В чем противоречие? Какой вопрос возникает из двух суждений? Проблема: Почему Рим смог завоевать Восточное Средиземноморье? Ваши версии? Исходя из ваших ответов, давайте сформулируем цель нашего урока: рассмотреть дальнейшее развитие римской агрессии  и превращение Рима в хозяина всего Средиземноморья   Слайд 16 Для достижения поставленной цели, какие нам нужно решить задачи? После окончания второй Пунической войны Ганнибал вынужден был бежать на Восток, где он стал советником сирийского царя Антиоха, которого римляне пытались убедить не помогать Македонии. «Знай, царь, - говорил он Антиоху, - римляне воинственны и жестоки; они стремятся покорить весь мир. Вспомни, как они унизили мою родину. Почти все владения Карфагена римляне забрали себе. Забудь, царь, свою старую вражду с царями других государств Востока. Объединяйтесь! Только совместными усилиями вам удастся одолеть римлян. Иначе всех вас ждет рабство». - Последовал ли сирийский царь Антиоха совету Ганнибала? -  Прочитайте текст на стр.233-234 и найдите информацию, которая поможет вам ответить на этот вопрос. После победы над Сирией римский сенат решил подчинить себе Македонию. Началась новая война. Исход её был решён в ожесточенной битве. Посмотрите изображение македонская фаланга и римский легион.  Кто должен победить? Слайд 17-18 Прочитайте п.2 и ответьте на вопрос «Почему же победили легионеры» Последствия: Македонское царство перестало существовать. Римский консул получил право на триумф. Все вокруг называли его императором. Посмотрите на рисунок «Триумф в Риме». Какие чувства вызвало бы это зрелище, если бы вы оказались в Древнем Риме? Слайд 20 Работа по учебнику: рассмотреть рисунки в учебнике «Штурм римлянами крепости», «Бои на улицах Карфагена»  составить небольшой рассказ, используя текст.           (2 пары)   пункта 3. Слайд 21 Работа с документом (Поездка Катона в Карфаген). - Ребята,  так с какой же целью Рим в 146г. до н.э. разрушил Коринф и Карфаген? Международный день охраны памятников и исторических мест. Дать развернутый ответ: «Я считаю, что …, потому что во-первых…, во вторых…». Слайд 22 -  Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Почему Рим смог завоевать Восточное Средиземноморье?  Итак, ребята, мы с вами решили  поставленные задачи: - изучили новый материал с помощью различных средств; - выяснили, какие государства смог подчинить себе Рим и как это происходило; Цель урока достигнута? Слайд 23	Деятельность обучающихся Рим установит господство во всем Средиземноморье. Записывают тему урока. - Изучить новый материал с помощью различных средств; - выяснить, какие государства смог подчинить себе Рим и как это происходило; Работа с текстом учебника (стр.233-234) - Нет, сирийский царь не послушал Ганнибала. Он не  оказал Македонии поддержки. Вскоре римляне, объявив войну сирийскому царю, высадились в Малой Азии и разгромили его войско. Сирийское царство навсегда лишилось своего могущества. Должна победить македонская фаланга Македонская фаланга -  длинные копья Легионы – для ближнего боя (дротики, короткие мечи) Ответ: фаланга неповоротлива, на склонах рассыпалась.                                  Быстро перестроились легионы. Работа со словарём: Триумф – торжественный въезд в Рим полководца-победителя. Император – почетное  прозвище полководца в дни триумфа. Слайд 19 Ответы учащихся. Рассказ учащихся. - Мы убедились в том, что территория Римской республики увеличилась в несколько раз? - В каких государствах Рим установил своё господство (Македония, Сирия, Египет, Греция) Значит, действительно Рим установил свою власть во всём Средиземноморье во 2 в.до н.
ЭТАП Рефлексия (итог урока).
	Деятельность учителя Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом - Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцените свою работу? - Используя свои новые знания … (дается задание на продуктивное применение –  схема )	Деятельность обучающихся Я знаю… Я запомнил… Я смог… Слайд 24
8 ЭТАП Домашнее задание. Пар.48  ответить письменно  в тетради на на вопрос: Как вы понимаете выражение «Разделяй и властвуй!»?