Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Конспект урока по истории в 5 классе "Военные походы фараонов"

Конспект урока по истории в 5 классе "Военные походы фараонов"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по истории Древнего мира в 5 классе.

ВОЕННЫЕ ПОХОДЫ ФАРАОНОВ

Цели: создать условия формирования представлений об устройстве древнеегипетской армии, основных родах войск и вооружений; выделения факторов, способствующих военным успехам фараонов; содействовать определению одной из важнейших функций древневосточного государства - ограбление соседних народов - и показу, что агрессивная политика, выгодная верхам египетского общества, разоряла остальное население.


Тип урока: усвоение знаний, навыков и умений.


Основное содержание темы: устройство древнеегипетской армии; появление колесниц; завоевательные походы Тутмоса (около 1500 г. до н. э.); последствия завоевательных походов.


Понятия и термины: бронза, пехотинец, боевая колесница, дышло, возница, колесничий, дротик, наемное войско.


Образовательные ресурсы: учебник, карта «Древний Египет», электронное учебное издание «История Древнего мира».


Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран

.

Планируемые результаты.

Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность – учебную, общественную и др.; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников.

План урока


  1. Организационный момент.

Приветствие обучающихся. Проверка готовности к уроку.


  1. Проверка домашнего задания.

Соотнесите слова и их значения.

  1. Средиземное море А. Место впадения реки в море.

  2. Вельможи Б. Столица Египта

  3. Налоги В. Организация власти с войсками, стражниками, чиновниками и т. д.

  4. Гробница Г. Правитель Египта

  5. Фараон Д. Знатные люди

  6. Дельта Е. Специальные приспособления для поднятия воды.

  7. Мемфис Ж. Море, в которое впадает Нил.

  8. Государство З. Специальные канавы, по которым вода поступает на поля.

  9. Каналы И. Часть урожая, которую земледельцы отдавали в казну.

  10. Шадуф К. Место захоронения знатных египтян.


  1. Постановка учебной задачи.

Сообщение темы урока (Военные походы фараонов), предложение сформулировать учебные задачи.

  1. Усвоение новых знаний и способов действий.

4hello_html_6ab1376a.png.1.Отряды пеших воинов.

4.2. Боевые колесницы.

4.3. Войско возвращается с добычей.

4.4.Завоевательные походы Тутмоса (около 1500 г. до н. э.), их последствия.

Работа с текстом учебника, картой.

- Найдите территорию Египетского царства пи фараоне Тутмосе и соседние страны.

Организация работы с вопросами к отрывку из древнеегипетской летописи «Поход фараона Тутмоса на город Мегиддо».

4.5.Пленных обращают в рабство.

4.6. Рядовому воину доставались лишь тяготы походной жизни.

  1. Закрепление знаний и способов действий.

5.1.Работа с терминами.

Пехота - старейший род сухопутных войск, действующих в пешем строю.

Колесница - двухколесная повозка у древних египтян, употреблявшаяся при боевых действиях.

Дротики - метательные копья, потреблявшиеся в древности и в средние века.

Бронза – сплав меди и олова.

Наемное войско - ….


5.2.Историческая математика.

Решите задачу 1.

Египетские воины захватили золота и серебра 966 дебенов и 1 кедет. Переведите величину захваченного золота в современные меры веса, если один дебен равен 91 г., а один кедет - 9 г.? (Ответ: золота и серебра было захвачено 87 кг 915 г.)

Решите задачу 2.

Подсчитайте, сколько приблизительно лет прошло от образования единого государства в Древнем Египте до времени фараона Тутмоса. (Ответ: приблизительно 1500 лет)



  1. Рефлексия.

Подведение итогов работы на уроке по схеме.

Цели




Хронологические рамки


Страны

Прямая со стрелкой 14

Прямая со стрелкой 19

Овал 6Прямая со стрелкой 15


Прямая со стрелкой 18

Самый известный фараон - полководец

Добыча

Прямая со стрелкой 16Прямая со стрелкой 17

Итоги (последствия)




- Как называлась тема нашего урока.

- Определите цели, с которыми фараоны вели войны.

- Перечислите завоеванные страны.

- Какую добычу привозили фараоны из этих стран.

- Назовите самого известного фараона - полководца.

- Назовите хронологические рамки военных походов фараонов.

- Перечислите последствия завоевательных походов.


  1. Домашнее задание.

§9, вопросы





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров286
Номер материала ДВ-164482
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх