Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по итории на тему "В гаванях афинского порта пирей" (5 класс)

Конспект урока по итории на тему "В гаванях афинского порта пирей" (5 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Тема: « В гаванях афинского порта Пирей»

Цель:

1. Контроль качества знаний учащихся по теме «Полисы Греции и их Борьба с персидским нашествием»

2. Показать роль Афин в истории Древней Греции, углубить знания учащихся об античной демократии.

3. Продолжить формировать умение обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы, работать с иллюстрациями учебника и историческими документами.

Оборудование:

Карта «Древней Греции в V в до н. э.», картина «Афинская гавань Пирей»

На доске:

слова: Пирей, верфь, Совет пятисот.

План: 1. В военных и торговых гаванях. 2. Продажа рабов.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Ребята, нам на уроке предстоит вспомнить о самых важных событиях произошедших в Древней Греции, а также раскрыть новую тему урока «В гаванях афинского порта Пирей», но самым важным вопросом урока станет – почему именно Афины становятся самым могущественным полисом Древней Греции.

Приветствие, знакомство со слов учителя с предстоящей работой на уроке

2. Актуализация знаний.

- Ребята, давайте вспомним какие события произошли в Элладе в 490г до н.э.?



- Давайте более подробно вспомним эту битву, помогут нам в этом вопросы на карточке:

Карточка 1:

- Почему в начале 5 века до н.э. Дарий Первый решил завоевать Элладу?

- Как действовали многие греческие полисы, когда к ним прибыли послы Дария Первого?

- Кого назначило на должность стратега Народное собрание в Афинах?

- Как повели себя жители Спарты?

- Какую помощь оказали жители города Платеи?

- Как построились войска Греков? Как они сражались?

- Покажи на карте место Марафонского сражения!

- Какое значение имела победа греков при Марафоне?


- Закончились ли войны на этом с персами?



Давайте вспомним как развивались события в 480г до н.э., поможет нам в этом карточка.

Карточка 2:

- Кто предвидел новые сражения с персами? В чем убедил афинян?

- Каким путем вторгся в Элладу персидский царь Ксеркс со своей армией? Какие полисы он подчинил себе?

Покажи на карте путь следования персидской армии!

- Почему греки сразились с армией персов в Фермопильском проходе?

- Покажи на карте Фермопилы!

- Когда Ксеркс со своей армией пришел в Аттику, то почему она была безлюдна?

- Почему греки дали генеральное сражение в Саламинском проливе?

- Покажи на карте место сражения!

- Почему Греция сумела дать отпор могущественной Персидской державе?


- На Элладу напали персы, которые захватили всю Малую Азию. В 490г до н.э. произошла Марафонская битва афинян с персами.




Устный ответ учащегося по карточке, зачитывает вслух вопрос и отвечает. В случае недостаточного раскрытия дополняют учащиеся.



















- В 480г до н.э сын Дария Первого Ксеркс, решил покорить Элладу и отправился в поход.


Устный ответ учащегося по карточке, зачитывает вслух вопрос и отвечает. В случае недостаточного раскрытия дополняют учащиеся.

3. Новая тема урока.

1) Рассказ учителя.




























2) Работа с текстом в учебнике.











3) Работа с иллюстрацией у доски.









4) Работа с текстом в учебнике.



5) Работа с текстом.


После изгнания персов греками были отстроены города. Для того, чтобы бороться с персами они создали союз греческих государств, который назывался Афинским морским союзом. По договору с персами их военным кораблям было запрещено плавать в Эгейском море. В греческих городах устанавливалась власть демоса- демократия.

- Что в переводе с греческого означает – «демос», «демократия»?

Значит городом управлял народ, наибольшей демократии достигли Афины.

Давайте на нашем уроке заглянем в этот город. Если бы мы были странниками и плавали по морям, время от времени приближались к суше, то наш корабль должен был бы зайти в гавань. Познакомиться с жизнью в порту, в порту Афинского города.

Порт в Афинах назывался Пирей, располагался в 5-6 км от самого города.

Откройте с. 167 рассмотрите план расположения порта, ознакомьтесь с легендой плана.

- Что означает красная линия с зубчиками?

- Как они расположены на плане?



- Что показывают две параллельные линии на плане?


- Ребята у греков до основания порта Пирей, корабли причаливали в порт Фалер, почему его перенесли в Пирей? Посмотрите на план внимательней.

В порте Пирей располагались не одна а 3 гавани, 2 военных и одна торговая.

Познакомьтесь с содержанием п 1. «В военных гаванях» самостоятельно.


Вопросы по прочитанному:

- Что мог увидеть странник в военной гавани?

- Что означают слова: вервь, Совет пятисот.







- Вы узнали, что богатые граждане вынуждены были снаряжать боевые корабли за свой счет. Предположите на основе этого факта кому принадлежала власть в Афинах?

- Рассмотрите иллюстрацию. Представьте мы с вами приплыли на корабле Пирей, сошли на берег, глядя на картину, скажите в какой гавани мы оказались?

- Теперь давайте оглядимся по сторонам, поодаль, на заднем плане, что увидели?

- На пристани чем заняты люди?

- Корабль на переднем плане готовится к отплытию или только что прибыл?

- Чем купец мог его загрузить?

- Не далеко стоит еще один корабль, он зашел в гавань, что мог с собой привезти, что так ценилось в греками?

- Ребята, ознакомьтесь с п 2, и ответьте на вопрос за счет чего пополнялась казна Афинского государства?



- Как делилось население Афин? Чем отличались в своих правах?


П.3 зачитает вслух один из учащихся.

- Где применялся труд рабов?

- Кто мог быть рабом в Древней Греции?

Зачитайте исторический документ с 168.

-Все ли свободные афиняне могли владеть рабами?















- народ, власть народа.





















-- стены укреплений.


- Стены укреплений располагались вокруг порта, загораживали его со всех сторон.

- важнейшие дороги из порта в Афины, их было две.

- Удачное расположение, удобные гавани, бухты, дальше от самого города, безопаснее.





Самостоятельное чтение.




Описание учащихся.


- вервь-место где чинили суда

- Совет пятисот- граждане, избирав шиеся по жребию из народа, которые следили за порядком в военных гаванях.

- власть в Афинах принадлежала богатым людям, знати.










- в торговой гавани.


- стены, огораживающие порт.


Ответы учащихся.

------------









- за счет налогов, взимались с купцов, торговавших в Афинах, переселенцев за право жить в Афинах.

- граждане, переселенцы, рабы.



Один из учащихся зачитывает текст вслух, отвечаем на вопросы, анализируем на основании исторического документа

4. Закрепление.

- Почему именно Афины становятся могущественным полисом Древней Греции?

- здесь развивается торговля, есть военные корабли, четкие законы, накапливаются богатства.

5. Итог урока

Оценивание учащихся

Д.з. п 36. устный ответ по карточкам

Карточка 3:

Порт Пирей

- Какой город был соединен с портом Пирей специальной укрепленной дорогой?

- Какие гавани были в порту?

- Что ты мог увидеть в военной гавани, в торговой?

- На какие группы делилось население порта?

- Какая из групп была самой бесправной?

- Где использовали труд людей этой группы?

Записывают в дневник.





























Приложение

Карточка 1:

- Почему в начале 5 века до н.э. Дарий Первый решил завоевать Элладу?

- Как действовали многие греческие полисы, когда к ним прибыли послы Дария Первого?

- Кого назначило на должность стратега Народное собрание в Афинах?

- Как повели себя жители Спарты?

- Какую помощь оказали жители города Платеи?

- Как построились войска Греков? Как они сражались?

- Покажи на карте место Марафонского сражения!

- Какое значение имела победа греков при Марафоне?

- Закончились ли войны на этом с персами?



Давайте вспомним как развивались события в 480г до н.э., поможет нам в этом карточка.

Карточка 2:

- Кто предвидел новые сражения с персами? В чем убедил афинян?

- Каким путем вторгся в Элладу персидский царь Ксеркс со своей армией? Какие полисы он подчинил себе?

Покажи на карте путь следования персидской армии!

- Почему греки сразились с армией персов в Фермопильском проходе?

- Покажи на карте Фермопилы!

- Когда Ксеркс со своей армией пришел в Аттику, то почему она была безлюдна?

- Почему греки дали генеральное сражение в Саламинском проливе?

- Покажи на карте место сражения!

- Почему Греция сумела дать отпор могущественной Персидской державе?




Карточка 3:

Порт Пирей

- Какой город был соединен с портом Пирей специальной укрепленной дорогой?

- Какие гавани были в порту?

- Что ты мог увидеть в военной гавани, в торговой?

- На какие группы делилось население порта?

- Какая из групп была самой бесправной?

- Где использовали труд людей этой группы?




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-496562

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>