Конспект урока по ИЗО 3 класс на тему: Зимний пейзаж

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт среднего профессионального образования им. К.Д. Ушинского

Учебный корпус «Колледж Измайлово»

Конспект пробного урока

Во 2   «А» классе 

по изобразительному искусству (ИЗО)

студентки группы8ПНКд42 ш -17

Ахмедовой Валентины Валиевны

Дата проведения:12.11.20

 Подпись методиста___________ /(Дугин М.А.)

Подпись учителя_______________/(Шмырёва Н.В)

Отметка______________

Москва, 2020

Предмет: ИЗО

Класс: 2 «А».

Тема урока: Рисование сухой кистью «Зимний пейзаж»

Тип урока: открытие нового знания.

Цели урока: организовать деятельность обучающихся, направленную на выявить у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего                                                   пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы; помочь почувствовать красоту зимней природы посредством музыки, живописи, поэзии; развивать эстетическое воображение к действительности, фантазию и умение творчески изображать формы растительного мира.

Образовательные:

·         Формирование первоначальных знаний и умений в работе над пейзажем;

·         Формировать умения сравнивать, обобщать, делать выводы;

Развивающие:

·         развивать познавательные процессы (внимание, восприятие, память, воображение) на примере создания композиции;

·         развивать речь на примере формулировки ответа в полной форме;

·         развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение) на примере анализа составляющих частей изделий.

Воспитательные:

·         формировать личностные качества (дисциплинированность, самостоятельность, ответственность, усидчивость при выполнении работы);

·         воспитывать основы поведения.

Планируемые результаты:

1. Личностные

1.1 принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Метапредметные (УУД):

2. Регулятивные:

2.1 уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

2.2. уметь контролировать свою деятельность по результату;

2.3. уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

2.4. уметь осуществлять целеполагание с помощью учителя;.

3. Познавательные:

3.1 уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

3.2. уметь находить наиболее эффективные способы решения задач, проблемы;

3.3. уметь формулировать проблему.

4. Коммуникативные:

4.1 уметь полно и точно передавать информацию собеседникам.

Предметные:

Уметь:

·         работать с краской, внимательно слушать, смешивать краски для новых цветов.

Знать:

·         как правильно рисовать в технике сухой кисть.

Учебно-методическое обеспечение (средства):

Для учителя

Гуашь, кисти (щетинистые), тряпка, образец готовой поделки, доска, акварельная бумага

Для ученика

Гуашь, кисти (щетинистые), тряпка, акварельная бумага.

Список  литературы:

1.     Цагараев Валерий Искусство и время, Владикавказ: "Ир", 2003.

2.     Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство во 2 классе, М.: Просвещение, 2004.

3.     Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство, М.:Просвещение,2005.

интернет-источники:

1.     festival.1september.ru/articles/648170/

2.     nsportal.ru/nachalnaya.../izo/.../risuem-zimniy-peyzazh

3.     www.klass39.ru/urok-izo-zimnij-pejzazh/

4.     www.maam.ru/.../master-klas-izobrazhenie-zimnego-peizazha-akvarelyu.html

На занятиях соблюдаются общие правила:

- Вода при рисовании щетинными кистями не используется, при смене краски, кисти вытирают полотенцем.

- Краски перед занятием подготовить – добавить в каждую баночку немного воды (1 чайную ложку), размешать тонкой палочкой.

Консистенция краски должна быть, как  густая сметана.

Этапы урока, методы и приёмы	Время	Содержание. Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Орг. момент. Подготовка к уроку.	~1 мин	-         Здравствуйте, ребята! Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. Сегодня нам понадобится: гуашь, кисти, тряпочка, акварельная бумага. Контроль за подготовкой рабочих мест.	Приветствуют учителя. Настраиваются на работу. Подготовка личного рабочего места.	Р: самоконтроль.
Формулировка темы и цели урока.	~ 3-5 мин	Сейчас я вам прочту небольшой текст, а вы его внимательно послушайте, а потом скажите, о каком времени года идет речь. «Всё куда-то скрылось, подевалось. Звуки приглушены. Запахи заморожены. Время тянется еле-еле. Где вы, зеленые листья? Где вы, кусты и травы? Где вы, быстрые бабочки? Льды закрыли озера, снега укутали землю. Солнце все ниже и ниже. А тени длинней и длинней. И день короче воробьиного носа...» – Итак, о каком времени года эти строки?  – Как догадались? Докажите. А теперь давайте проверим ваше рабочее место Я вам прочитаю загадки, а вы покажите мне отгадки. Он бывает очень острым И рисует ярко, пестро. Грифелёк со всех сторон Древесиной окружен. Это друг надежный ваш И художник - ...       Волоски пушистой белки Окуну слегка в гуашь я. Все картинки и поделки Очень ярко я раскрашу. Нарисую солнце, листья Мягкой шелковистой... Нанесет она узор Очень трепетный и нежный Будь то небо или бор, Иней тонкий белоснежный, Зеленеющий апрель – Всё раскрасит... Вдруг на нём в конце урока Появились волны, море, Пять медуз, два осьминога, Лодка в голубом просторе. А с утра был бел и чист Ваш "мольберт" - альбомный... Попробуем представить  лес зимой. Задание: Представьте, что вы оказались в зимнем лесу, назовите тот образ, который вы увидели… Серебристо – белым пушистым ковром снег устилает землю, осыпает ветки деревьев. Бело – серое небо почти сливается с землёй. И вокруг всё сказочное. Сама сказка таится вокруг.      Белый снег пушистый,      В воздухе кружится.      И на землю тихо,      Падает, ложится. - Прислушайтесь, какая тишина в лесу зимой. Редко можно услышать только стук дятла или щебет сороки. - Скажите, страшно в таком лесу?        Конечно, нет. Вьюга немало потрудилась, намела сугробы. Посмотрите, какие красивые деревья, заворожённые тишиной, окутаны снегом,  переливаются  разноцветными красками в лучах зимнего солнца, а засыпанные снежные пни, как праздничные торты. - Выскажите свое мнение о том, как сохранить эту красоту и показать нашим потомкам? (сфотографировать, нарисовать…)	Слушают учителя. отвечают на вопросы учителя (карандаш) (кистью)  (акварель) (лист)	П: извлечение необходимой информации из прослушанного текста. К: правильно формулировать цель урока.
Объяснение нового материала.	~ 5 мин	- А сейчас посмотрите на картину и скажите  Как бы вы назвали тему сегодняшнего урока. Тема урока «Зимний пейзаж», а без чего не может быть леса? - Давайте поставим задачи на урок. - Научиться изображать деревья зимой - Учиться подбирать краски, пользоваться гуашевыми красками. - Работать аккуратно       Итак,   мы можем стать художниками –   волшебниками, попасть в сказку и затем ее изобразить.	Слушают учителя. без  деревьев	П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы. К: слушать и понимать речь других.
Показ	~ 3-4 мин	А теперь давайте приступим к выполнению нашей работы!  Порядок выполнения работы: 1.    На планшет закрепить «пеленку» и бумагу для рисования. 2.    Широкой кистью загрунтуем бумагу краской белого цвета, краски брать немного, обмакнув кисть на 2 – 3 мм в краску. 3.    Наносим несколько мазков красками желтого, синего, темно синего цвета. Я рисую одной кистью и перед каждым новым цветом  краски   вытираю ее полотенцем! 4.    Широкой кистью белой краской, начинаем смешивать краски на листе. Сделав 2-3 мазка, кисть вытираем и вновь набираем краску. Кисть будто «танцует» по листу бумаги раз, два, три… раз, два, три.. смешивая краски. 5.    Рисуем дальний план. Берем кисть поуже и синей краской, проводим   линию чуть выше половины листа. 6. Этой же кистью синей краской «тычком» (распушили предворительно) рисуем растительность. Вытираем кисть и  темной синей краской, самыми кончиками кисти придаем объем.  7.Вытираем кисть и белой краской,  прижимая ворс кисти указательным пальцем к бумаге, втираем краску в нижней части растительности, выравнивая край изображения. 8. Добавим объема и белой краской (самыми кончиками) пройдемся по лесу. Вытираем кисть. 9. Рисуем елки. Этой же кистью синей краской, проводим  две вертикальные  линии на разной высоте от края листа. 10.Синей краской «тычком» рисуем ветки на елке, вверху короткие, чем ниже, тем длиннее. Вытираем кисть и  темной синей краской придаем объем елкам.  Вытираем кисть. 11. Кистью  белой краской,  прижимая ворс кисти указательным пальцем к бумаге, рисуем сугробы, втирая краску так, что бы край линии оставался белым. 12. Рисуем снег на елках.  Белой краской «тычком» рисуем снег на ветках  елки. 13. Самой тонкой кистью белой краской,  кончиком кисти ставим  несколько точек – снежинок (5-6) в разных местах картины. Картина готова. Вставим ее в рамку, подарок готов!	Слушают учителя. Проверяют свою готовность к работе. Повторяют правила работы с ножницами.	П: наблюдение и анализ работы, извлечение необходимой информации.
Физминутка.	~1 мин	-         Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем разминку для ваших рук.	Разминают руки.	Л: установка на здоровый образ жизни
Самостоятельная творческая работа.	~20 мин	Дети выполняют работу вместе с учителем.	Выполняют работу по плану.	Р: уметь организовать свою деятельность
Выставка готовых работ. Оценка проделанной работы.	~ 3-5 мин	-         По мере готовности ученики помещают свои работы на парту. Анализ работ.	Анализируют работы.	Р: уметь оценивать правильность выполнения работы
Подведение итогов урока.	~3 мин	-         Ребята, какую цель мы ставили перед началом работы? -         Мы ее выполнили? -         Кто доволен своей работой?	Подводят итоги своей деятельности.	Р: наблюдение и сравнение
Уборка рабочего места.	Пере­мена	-         Ребята, убираем свои рабочие места.